共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
钢琴即兴伴奏是一种钢琴技巧与即兴伴奏相结合的综合性艺术。本文通过对贝多芬《暴风雨奏鸣曲》伴奏织体的分析,以及各种织体在现代钢琴即兴伴奏中的应用分析,希望钢琴即兴伴奏的学习者能更好地掌握这项能力,达到事半功倍的效果。 相似文献
2.
钢琴即兴伴奏在高师教学中占有重要的地位,钢琴技巧是即兴伴奏必备的条件之一;较强的音乐理论知识对提高钢琴即兴伴奏能力至关重要。 相似文献
3.
段雪 《黄河之声(科教创新)》2016,(18)
钢琴即兴伴奏是高校音乐专业教学中必不可少的重要课程。如何提高学生的钢琴即兴伴奏能力,是值得高校音乐专业教师深入思考的教学研究课题,在钢琴即兴伴奏的教学活动中,要立足于教学的实际,培养学生的音乐基础知识、伴奏技巧和创编的能力。本文分析研究了当前高校钢琴即兴伴奏教学中存在的问题,并有针对性地提出钢琴即兴伴奏教学的可行性策略,以期为广大教育工作者提供借鉴和指导。 相似文献
4.
钢琴即兴伴奏能力是中等学校和高校音乐教师不可缺少的。所以此项能力已成为师范类高校音乐教育专业学生必备的基本能力之一。从培养目标考虑，作为师范教育的高校，已蒋钢琴即兴伴奏列为技能技巧训练的重要内容，本文仅从钢琴即兴伴奏教学重点出发．谈一下如何提高高校音乐专业学生的即兴伴奏能力。 相似文献
5.
在钢琴教学中即兴伴奏能力的培养是重要的教学内容之一,即兴伴奏能力的培养需要学生做好理论基础知识的学习、掌握提高钢琴演奏质量的方法及进行即兴伴奏演奏的技巧,并能在实践中不断提升自己的即兴伴奏技能。教师应将即兴伴奏能力培养作为钢琴教学的重点,保证钢琴教学在具体实施环节能够达到相应的教学要求。因此,教师一定要了解和掌握即兴伴奏能力培养的难点及培养的实际情况,通过即兴伴奏能力教学方案的设置,使即兴伴奏能力的培养能够达到教学目标,进而为钢琴教学提供方案支持。 相似文献
6.
钢琴即兴伴奏在中小学及社会音乐活动中,应用的十分广泛。但能很好地胜任钢琴即兴伴奏的音乐教师非常少,这说明我们的教学存在着问题。作者从几个侧面论述了如何提高钢琴即兴伴奏的能力。 相似文献
7.
于兆林 《黄河之声(科教创新)》2017,(17)
在高等艺术院校中,钢琴即兴伴奏属于学生需要具备的一项重要技能,即伴奏者按照乐曲旋律,以即兴的方式对其进行演奏,因此,在具体教学中,提升教师教师演奏能力,已经成为当前重要课题之一。为了提高高等艺术院校学生钢琴即兴伴奏和声应用能力,文章首先进行钢琴即兴伴奏的阐述,然后研究和声应用能力在钢琴即兴伴奏中的作用,最后提出几点教学措施。 相似文献
8.
钢琴即兴伴奏课是作为培养中小学师资的高师音乐院校学生的必修课之一。本文从钢琴即兴伴奏课的准备、教学内容、方法、要领等方面，阐述了高等师范音乐专业的钢琴即兴伴奏课的特点与重要性，以及如何提高学生的即兴伴奏能力。 相似文献
9.
梁真妍 《全国优秀作文选(高中)》2023,(1):66-67
钢琴即兴伴奏是一项基本技能,多数音乐教师将钢琴即兴伴奏运用于实际中小学音乐课教学过程中,通过不同的伴奏织体,不仅使音乐课具有多种多样的风格,也更大程度激发学生的学习兴趣。本文针对钢琴即兴伴奏课发展现状、钢琴即兴伴奏的实际课堂运用以及即兴伴奏能力提升的有效建议进行研究分析。 相似文献
10.
钢琴即兴伴奏是基础音乐教师所必备的教学能力之一,使学生具有一定的钢琴即兴伴奏能力成为高等音乐院校教学体系中的一项重要教学目标。在钢琴即兴伴奏教学中,要把视唱练耳与具体的作品分析相结合,并引导挖掘学生的艺术想象力来实施钢琴即兴伴奏教学,使学生真正掌握钢琴即兴伴奏技术与实际运用能力,真正成为社会实际所需的实用型音乐教育人才。 相似文献
11.
12.
马晓波 《黄河之声(科教创新)》2019,(5):61-62
高校钢琴即兴伴奏是一门融合了技能、乐理、视唱、练耳、曲式分析等课程的综合技能训练课程,理论性与实践性需要高度统一。在高校即兴伴奏课程开设的过程中,问题较多,困难重重,但钢琴即兴伴奏能力的培养又十分重要,它对学生未来就业起着举足轻重的作用,因此要根据对学生钢琴即兴伴奏能力的现状及制约因素进行分析,总结出有利于提高钢琴即兴伴奏能力的方法。 相似文献
13.
张春 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(1)
钢琴即兴伴奏作为高职院校音乐专业学生的基础课,它是培养合格的音乐专业学生不可或缺的技能课;也是提高音乐人才整体素质的修养课.应该结合即兴伴奏特点和学生特点,针对即兴伴奏内容与方法,科学系统地培养学生钢琴即兴伴奏能力. 相似文献
14.
钢琴即兴伴奏是一种复杂的、多方面的、融各种要素于一体的综合能力，是建立在钢琴演奏基础、理论知识基础、完美的伴奏织体和良好的心理素质四者之上的，这些因素对演奏水平能达到何种程度起着决定性的影响。同时钢琴即兴伴奏教学的提高，需要对钢琴教材内容进行有效的改进。特别对即兴伴奏的训练方法，应通过成品伴奏的学习，提高学生的感知能力；通过伴奏音型的学习及伴奏编配写作，提高学生弹和写的能力，进而给学生的钢琴即兴伴奏带来最大的自由空间。 相似文献
15.
宾阳 《中国科教创新导刊》2008,(14):194-194
钢琴即兴伴奏课作为高师音乐专业的必修课,是音乐教师教学技能的一个重要构成部分。但如何提高学生的即兴伴奏能力,仍是我们所应予以足够重视和亟待解决的问题。本文从钢琴即兴伴奏教学的特点出发,阐述了为提高钢琴即兴伴奏教学应在明确实施的有效举措。 相似文献
16.
雷晓红 《青海师范大学民族师范学院学报》2009,20(1):52-53
钢琴即兴伴奏是实用性极强的钢琴演奏形式,长期以来一直是音乐工作者重视的课题之一.本文从钢琴即兴伴奏能力的构成要素分析出发,对如何培养这种能力,提出了自己的见解和主张,以期为钢琴即兴伴奏教学提供一些借鉴和思考. 相似文献
17.
浅议幼师钢琴即兴伴奏教学 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>幼儿师范学校的培养目标是培养未来的幼教工作者,而在各幼儿园中都会要求幼儿教师具有一定的钢琴即兴伴奏能力,因此即兴伴奏教学是幼师钢琴教学中的重要内容之一。一、幼师钢琴教学的现状传统观念认为钢琴演奏(钢琴弹奏技能)课和伴奏(即兴伴奏)课是一回事儿,伴奏课成为钢琴课的附属 相似文献
18.
李中强 《洛阳师范学院学报》2003,22(3):133-134
钢琴即兴伴奏是音乐工作者的基本功 ,体现着整体的音乐素质和水平。较高水准的即兴伴奏 ,对上好诸如声乐、钢琴作曲、视唱、和声、合唱等音乐课程极为重要 ,也是开好演唱会、演奏会的必要保证。有效地掌握好各类歌曲或器乐作品的即兴伴奏手法 ,在某种程度上来说比具有开一场钢琴独奏音乐会的能力更为实际。如果我们在进入实际配弹前善于把准备工作“程序化” ,形成良好的配弹习惯 ,必将获得事半功倍的效果。 一、钢琴即兴伴奏应具有的音乐素质1 .钢琴技巧钢琴即兴伴奏所必须准备的条件之一就是钢琴技巧。钢琴技巧决不等于伴奏技巧 ,二者… 相似文献
19.
钢琴即兴伴奏教学是一门极具实用性与实践性的基础音乐技能课程,它有利于增强学生实践能力、配合协作能力,培养学生艺术想象力和艺术创造力。为了钢琴即兴伴奏教学有效开展,应着力进行音乐听辨能力训练,同时增强学生对音乐作品风格类型的准确把握能力,从而培养合格的实践型音乐教育人才 相似文献
20.
闵素琴 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):73-74
即兴伴奏是高师钢琴教学中的重要内容，一般来说，对音乐作品的分析能力，对伴奏和声的设计能力，恰当选配伴奏手法能力，以及正谱伴奏的借鉴能力等盖接关系和决定着钢琴即兴伴奏能力的形成和提高。 相似文献