共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
黄燕 《中小学图书情报世界》2001,(5):11-12
随着教育模式的变革,中等教育的改革深入展开,学校的教育正从片面注重专业知识教育逐渐转移到对学生进行全面素质教育上来。面对素质教育,我们中专图书馆又有何作为呢?笔者认为,中专图书馆与学校的素质教育息息相 相似文献
2.
信息技术教育和环境教育都是素质教育的重要组成部分。在学校开展环境保护宣传教育是素质教育不可或缺的一部分,也是学校教育现代化水平的重要体现。为了提升素质教育的质量,笔者认为有必要将现代信息技术教育与环保教育进行整合。 相似文献
3.
中等职业学校素质教育内容的构成 总被引：1，自引：0，他引：1
在不同的教育阶段,素质教育的内容也有差异.笔者认为在中等职业学校,学生素质教育的内容应包括德育、科学文化素质教育、学习方法的教育、创新能力的教育、专业技能素质教育和身体心理素质教育几个方面. 相似文献
4.
赵赞 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):33
我国一直在强调实施素质教育,素质教育是面向全体,促进学生全面发展,促进学生个性健康发展的教育。笔者认为,奥尔夫教育正是真正的素质教育,奥尔夫的教育思想、理念和教学方法与素质教育的根本宗旨完全一致。文章从奥尔夫的教育理念几大特点着手进行分析、阐述。音乐教师有必要深刻认识理解奥尔夫教育思想和理念,学习其具体实践手段,并结合实际情况进行创造性的使用。 相似文献
5.
加强大学生文化素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
文化素质教育在大学生素质教育中具有基础性的地位与作用,笔者从文化素质教育的内涵,加强对大学生素质教育是发展先进文化、促进社会可持续发展重要途径等方面作了探讨。 相似文献
6.
素质教育已经成为当今中国教育最热门的话题,众多教育工作者都在殚精竭虑地探究素质教育的有关问题。笔者以为全面推行素质教育,首要的问题莫过于教育观念的更新。为此,我们先看看素质教育有哪些特点。一、素质教育的特点素质教育是针对应试教育的弊端而提出来的,素质教育除了具备现代教育的主要特征之外,还可以归纳为以下一些特点：１、素质教育的全面性。即通过教育提高所有学生而不是少数尖子的素质。教育的着眼点应放在提高学生的各种素质（政治思想素质、身体心理素质、道德素质．业务素质等）上,而不单是放在智力素质上。２、素… 相似文献
7.
8.
9.
全面实施素质教育 ,是我国为加快实施科教兴国战略与可持续发展战略作出的一个重大决策。而环境教育是素质教育的重要组成部分 ,笔者在地理课内外充分利用现代信息技术进行环境教育 ,取得了很好的效果。本文就现代信息技术与环境教育的整合从三个方面 (环境教育对可持续发展及素质教育的重要性、整合的途径方法、整合的实践价值 )进行阐述。 相似文献
10.
11.
从“应试教育”向素质教育转变是我国教育以全新的姿态面向２１世纪的战略举措。素质教育有着与“应试教育”截然不同的特点、功能和价值。学校要全面有效地实施素质教育，很有必要对如何调动素质教育的实施者──教师的工作积极性做一探讨。笔者认为，调动教师实施素质教育的积极性应从以下几方面采取措施： 一、教师要不断更新教育观念，强化素质教育意识，要了解素质教育的内涵和实施素质教育的重要意义 素质教育首先是一种教育思想和教育观念，更新思想观念是实施素质教育的先导。素质教育是与应试教育相对的，从学习能力角度来看，应试… 相似文献
12.
为适应传统教育向素质教育转变,笔者作为多年的中学政治教师谈谈自己的一些体会,希望与广大的教师一起商榷。一、转变教学理念1.转变应试教育观念为素质教育。传统教育只重视政治课程的分数,对学生的政治素质几乎不关心, 相似文献
13.
从20世纪80年代中期提出“素质教育”的概念，到1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁发，人们对素质教育有了一定的认识，包括教育管理层的觉醒和观念的更新。在现实中．由于人们并未深刻认识和理解素质教育的内涵，且受“高考指挥棒”的影响，出现了把素质教育形式化、模式化的现象。有的认为素质教育就是增加几门人文课程。有的认为素质教育就是培养学生的动手能力，有的甚至以牺牲课程的科学性来迎合学生一时的兴趣。这些都是片面的、错误的认识和做法。当前我国城乡社会经济发展存在着较大差异，人们仍然把上大学作为“跳农门”的唯一出路，致使近年来“应试教育”和高考竞争愈演愈烈。在倡导“以人为本”、建设和谐社会的背景下，深刻认识和切实推进素质教育具有重要的现实意义。素质教育不是某方面的教育．也不是某种教育模式；它是一种先进的教育理念，是面向全体学生、注重人的全面发展的一种教育。为了加深对素质教育的认识．笔者主要就素质教育与人文教育、元学习教育、创新教育、隐性教育的关系做一些探讨。 相似文献
14.
朱秀华 《中小学心理健康教育》2010,(18):42-43
素质教育是现代教育的核心任务和目标，如何开展素质教育是一个教育领域始终在讨论、一直在探索的热门话题。“如何让学生主动发展”是素质教育的三大要义之一，然而这却是素质教育中最难实现的目标之一。经过多年的教育研究与实践探索，笔者发现：生涯教育，是破解素质教育这一难题的一把利剑。 相似文献
15.
16.
李洪军 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(2):27-30
目前,我国各级各类学校在实施素质教育方面正迈出可喜的步伐,但是也还有少数人对素质教育问题存在种种模糊认识。对此,笔者吁请这少数人尽快走出“认识误区”,取道“渗透”之路。并通过对“渗透” 的独特功能、素质教育的特点、人才培养的过程、素质教育的现状等方面的分析,阐述实施素质教育走“渗透”之路的必要性,同时主张向教育活动的基本要素——教育者与受教育者、教育内容与教育物资进行广泛“渗透”,以全面推进素质教育。 相似文献
17.
社会主义教育本质与素质教育成都市双流县艺术体育实验中学廖鸿斌实施素质教育，是我国教育改革和发展的客观要求，理应扎根在对社会主义教育本质和对素质教育科学认识的基础之上。究竟什么是社会主义教育的本质，素质教育与之有何关系？笔者就此问题谈点肤浅的看法。社会... 相似文献
18.
素质教育进行到今天,已经有很长一段时间,而＂赏识教育＂也已经被大众所熟知。研读关于赏识教育的一些论断,笔者认为素质教育发展到现在,赏识教育还应该得到补充和进一步的推广。 相似文献
19.
全面推进素质教育已成为当前教育事业的深刻革命。而要把素质教育落到实处还需从理性上进一步了解素质与素质教育的内涵，把握好素质教育与教育本质、教育规律、全面发展的关系．建立并完善实施素质教育的体制与机制。 相似文献