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实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。随着我国高等教育培养目标的进一步确立,现有的实践教学体系难于满足培养应用型人才的需求,在此背景下,我国高校国贸本科专业应改革传统的教学模式,加强实践性教学,构建包括教学目标、教学内容、教学管理、教学质量保障在内的实践教学体系,以培养适应社会需要的应用型、创新型国际贸易人才。 相似文献
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论新建本科院校应用型人才培养模式及实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,培养应用型人才日益成为大多数新建本科院校的人才培养目标,以应用型创新人才所具有的应用实践性、知识结构多样化、创新性创造性和良好的综合素质四个特征,围绕应用型本科人才知识、能力、素质三方面分别阐述理论教学体系、实践教学体系和素质拓展体系的构建,并提出具体实施策略。 相似文献
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建设高职教育实践教学体系的基本问题 总被引：13，自引：0，他引：13
高等职业技术教育的根本目的是培养生产第一线的高级技术应用型专门人才。培养应用型技术人才,必须以能力为本位,加强高职教育的实践性教学环节,构建高职教育的实践教学体系,切实培养学生的职业技能,适应社会主义市场经济的需要。本文阐述了构建高职教育实践教学体系的目标、原则及实践构想。 相似文献
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实践教学体系的构建 总被引：18，自引：5，他引：18
陈国威 《实验室研究与探索》2005,24(8):81-83
随着我国经济的快速发展和工业化进程的加快，对技能应用型人才急剧增加。职业教育以培养技能应用型人才为目标，构建适合现代社会发展要求的新型的实践教学体系是培养技能应用型人才的重要保证。该文对职业学校的实践教学体系的构建进行了探讨。 相似文献
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郝梓旭 《中国科教创新导刊》2012,(22):221-221
随着我国经济、教育水平的不断发展,高校开展实践教学的必要性越来越引起人们的重视.系统、完善的实践教学体系可以提高高校的整体教学质量,实现应用型人才的培养目标,是高校取得不断发展的根本保证.高校管理类专业实践教学体系应遵循社会持续发展的要求,明确实践教学的目标,不断完善高校的实践教学内容及方式,不仅要培养学生的专业文化知识,更要培养学生的实践操作技能,以适应现代市场经济对优秀应用型人才的需求. 相似文献
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实践教学是应用型人才培养必须突出的核心教学环节,而与其他专业相比,国际经贸专业具有更强的涉外性、综合性、实践性,该专业的实践教学也更具有重要性和特殊性。这也表明了应用型本科国际经贸专业必须构建综合的实践教学体系,培养学生综合实践能力。本文借鉴国外CBE的教学理念,根据社会对外贸人才不同层次的需求,构建应用型本科国际经贸专业实践教学的体系结构。 相似文献
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应用型本科院校主要培养应用型人才,实践教学是培养应用型人才的重要环节。通过构建以单项课堂实训、主干专业课程实验、综合模拟实验及校外企业实习等四个层次的会计实践教学体系,与会计理论教学体系相配合,培养学生逐步掌握会计基本技能、专业技能和综合技能,保障应用型本科院校应用型人才培养目标的实现。 相似文献
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电大开放教育实践教学环节的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
田涛 《江西广播电视大学学报》2008,40(4)
实践性教学环节是电大远程开放教育中不可或缺的,同时也是在组织实施方面相对有较大难度的一个环节。本文立足于培养应用型人才的教学目标,探讨了实践教学的重要性和如何构建实践教学体系。 相似文献
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窦微韩杨 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):40-41
伴随高校教育改革的开展,培养应用型人才成为当前民办高校的办学重心。实行教育改革的目的是培养应用型人才,而课程改革是其重中之重。作为财会类专业核心课程之一的成本会计,实践性较强,更应重视实践教学在成本会计教学中的应用;但是目前我国高校成本会计的教学还停留在理论大于实践的阶段。通过分析成本会计教学的现状,分析成本会计的教学困境,并以长春财经学院为例,提出基于应用型人才培养的成本会计实践教学的改革方式,以提高我国成本会计人才培养的质量。 相似文献
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刘芳 《常熟理工学院学报》2008,22(6):114-117
培养工程技术应用能力强、知识面宽、职业道德良好、满足市场需求的工程造价技能应用型人才是该专业知识体系改革的主要目标。因此,工程造价专业教育必须优化课程体系、强化实践环节的教学。通过对该专业实践性教学体系总体构想的阐述,提出了实践性教学体系的总体思路和相关载体建设的设想。 相似文献
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高职会计电算化专业实践教学改革探究 总被引：2，自引：0，他引：2
实践性教学环节是实现高职教育培养目标的重要环节.目前高职会计电算化专业教学还存在"重理论,轻实践"的弊端,从而导致专业实践教学流于形式效果不佳.深化高职会计电算化专业教学改革,关键在于进一步转变教育思想,树立以培养应用型技术人才为目标的新观念,构建实践教学新体系,探索实践教学新模式. 相似文献
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应用型本科院校的目标是培养服务社会发展的应用型人才,实践教学体系构建发挥着重要作用。专业社团是学生专业实践的重要平台,是对实践教学体系的有益补充。本文拟在探讨实践教学体系现状的基础上,分析学生专业社团对实践教学体系完善的积极作用,以达到使专业社团更受重视、规范发展的目的。 相似文献
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我国高职院校教学实践的最终目标,是为社会培养所需要的应用型人才,而实践性教学则是培养应用型人才的关键。市场营销是一门实践性很强的学科,文章以河北外国语职业学院所设的市场营销专业为例,对我国高职院校该专业如何选择最优化的实践教学模式进行探讨,并就该专业最优实践教学模式的实现途径和实现办法展开探索。 相似文献
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独立学院注重培养应用型人才的目标与国贸专业作为一门具有涉外活动的实践性很强的综合性应用学科的特点,使得独立学院国贸专业的教学突出实践性.本文在分析目前独立学院国际贸易专业教学现状及问题的基础上.进一步提出独立学院国贸专业实践教学体系改革措施. 相似文献
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独立学院艺术设计专业以培养“专业型、应用型、复合型”的设计人才为培养目标,实践性教学无疑成为实现这一人才培养目标的重要途径。本文在分析独立学院人才培养目标、艺术设计专业人才培养特点的基础上,根据系统论原理,构建含目标体系、内容体系、保障体系和评价体系四个子系统的实践教学体系,详细分析其中的“三梯度”目标体系的基本技能、专业技能、应用技能的三个子目标的内容、关系及构建原则。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
法学专业是一门实践性较强的应用型学科,独立学院法律院系的人才培养目标是培养应用技术型法律人才。因而探索构建一套科学的实践教学体系是实现本专业人才培养目标的重要保证。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
理工类高等院校法学专业以培养应用型法律实践人才为首要目标。法学教师传统型课堂讲授式教学模式已经难以满足学生司法实践技能的培养,法学专业教育应当强化实践性教学模式。法学院系通过加大对法学实践性教学环节的支持,能够从多维度、多方面、多层次培养法科学生的实践技能。 相似文献