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中华传统节日是推进“文化自信”的重要文化资源。就学前教育而言，传统节日文化活动具有促进幼儿深度感悟传统文化精神、培养幼儿文化主体意识等价值。可在现实中，家庭、社会和幼儿园往往忽视幼儿的传统节日文化教育。当前幼儿园传统节日文化活动存在教育性不足、对传统节日文化精神的理解肤浅、缺乏文化主体性培育意识等现象。对此，应该从提升教师传统节日文化素养、推进家园合作及整合社区资源、坚持以幼儿实践操作为路径、为幼儿营造丰富的传统节日文化情境等方面入手，将传统节日文化与幼儿园教学活动进行有机融合，以提高幼儿园文化自信教育。 相似文献
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<正>五千多年的华夏文明在中国历史发展进程中逐渐衍生出了很多具有深刻意义的传统节日文化,而这些传统节日也因此蕴涵了非常深厚的文化底蕴,是拥有较高教育价值的文化资源。在当前我国的幼儿园教育中,越来越多的教师开始注重综合素养教育,为此,他们更应科学地将中国传统节日文化融入教育活动中,使其与幼儿园课程形成完美的融合。这不仅可以有效推动幼儿园教育创新与改革的发展进程,还能使教师的教育工作达到最佳效果。另外,教师把中国传统节日文化渗透到幼儿园课程中, 相似文献
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中华传统节日食俗文化,体现着中华民族的历史文明、精神活力,蕴含着丰富的传统美德。将其纳入幼儿饮食教育课程,让幼儿在食育活动中了解其蕴含的历史人文,感受其中的道德文明,对从小培养幼儿历史自信、民族自信、文化自信的美好情感具有十分重要的意义。文章拟从传统节日食俗教育内涵的挖掘、传统节日食俗文化教育氛围的创设、传统节日食俗教育活动的设计、传统节日食俗教育渠道的拓宽等方面对中华传统节日食俗文化融入幼儿园食育活动课程的探索与实践进行阐述。 相似文献
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中国传统节日文化渗透于幼儿园教育活动中，对于提升幼儿园教育品质，优化课程结构，培养幼儿的爱国主义情感，促进优秀传统文化传承具有重要意义。基于幼儿园传统节日文化教育活动存在的重活动形式轻文化内涵、重活动体验轻价值挖掘、重活动场景轻主题整合等情况，教师要在教学中营造积极教学氛围，引导幼儿挖掘传统节日的文化内涵；创设情境，丰富幼儿的活动体验；开展园本实践，让幼儿充分感受传统节日的独特文化价值；开展家园联动，让幼儿对传统节日文化形成整体认知。 相似文献
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中国传统节日是中国传统文化的代表,其丰富的文化内涵与精神价值理念已经深深烙在每个中华儿女的心中。在新时期,在传统节日中渗入品德教育对满足幼儿品德发展需求、促进德育工作的开展具有重要意义。文章结合福建省仙游县蜚山幼儿园工作实际经验,着重探讨了传统节日中幼儿园品格教育中存在的不足;进而在此基础上以端午节为例研究如何在节日活动中融入品格教育,促进幼儿品德的发展。 相似文献
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随着国家的发展、社会的进步,多元化并存的社会生态使人们逐渐淡化了对传统节日的重视。而中国传统节日是承载中华优秀民族文化的重要媒介,能够对幼儿的心灵和道德观念起到引导作用。这种社会生态的形成,不利于幼儿继承弘扬传统文化。想要改变这种状况,教师需要重新审视当前幼儿教学中关于传统节日文化活动的相关问题,注重文化宣扬、情感传达,这能够对幼儿园活动课程的发展起到积极的作用,进而促进幼儿的综合发展。 相似文献
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传承中华民族优秀传统文化是教育的责任。于此,幼儿园教育如何作为———选取哪些内容作为实践领域?课程活动如何设计、实施?置身这些课程的教师和幼儿各自应该做什么、达到什么境界?对于这些问题,读完安排在本期“教育教学研究”栏目最后的这一组来自于武警山西总队幼儿园、作为其“中国传统节日文化与幼儿园课程整合性”课题研究的主要成果的共5篇文章后,读者或许能够找到其关键答案。 相似文献
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节日是文化的一种表现,开展节日主题活动是促进幼儿文化适应的有效途径。设计运用大班节日主题活动,首先要为促进幼儿文化适应,精心筛选传统节日和纪念节日。其次,围绕节日内涵及大班幼儿学习需求,设计主题教育活动。第三,注重潜在教育因素浸润,创新主题活动实施形式。第四,营造良好园所文化环境,体验节日文化氛围。幼儿园大班开展节日主题活动,促进了幼儿富有个性化的发展,创新了节日活动内容,提高了教师专业化发展水平。 相似文献
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少数民族传统节日是旅游开发的民俗资源,也是民族文化延续重要载体.若能对其进行科学合理的开发利用,不仅能够带动当地经济社会的快速发展,而且还有利于民族传统文化的传承和保护.文章以台江姊妹节为例,深入探讨少数民族传统节日旅游开发中存在的问题,并提出相应的对策和保护措施. 相似文献
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少先队作为我国少年儿童的群众组织,是党的后备军与后备力量,小学通过少先队举办一系列的主题活动,不仅能很好地丰富小学生的精神生活,也能通过活动渗透道德教育。传统节日作为我国优秀传统文化的一部分,小学在少先队主题活动课程中渗透传统节日文化,对少先队员有着重要意义。本文阐述了少先队主题活动课程渗透传统文化节日的意义,分析了当前少先队主题活动课程在传统文化节日渗透方面存在的不足,并提出了改进策略。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2018,(5):76-80
当代大学生是传统节日文化的重要传承主体,增强其传统节日文化意识,优化其节日文化行为,有利于传承中国优秀传统文化,培养大学生的爱国主义精神,增强民族凝聚力,推动社会主义核心价值观建设。当前,大学生节日文化意识淡薄、传统节日活动内容和形式的时代性不强、"洋节"入华的冲击、节日法制化不足与传统节日文化教育乏力等因素,影响了大学生传统节日文化意识与行为的提升。增强大学生传统节日文化意识,优化其节日文化行为是一项系统性工程,需要政府、社会、学校、个人等多元主体共同发挥作用。 相似文献
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李敏 《陕西教育学院学报》2013,(1):123-125
幼儿作为祖国的未来,良好的个性品质是其自身成长和社会发展的必然要求。传统节日文化承载着中华民族文化血脉和思想精华,富含道德教化内容,其节庆活动形象多样,适合幼儿品德教育。正确认识传统节日教育对幼儿品质培养的必要性和可行性,对于传承传统文化、培养幼儿品质、促进社会发展等均具有重大意义。 相似文献
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吴翔之 《温州大学学报(社会科学版)》2007,20(1):42-47
中国传统节日蕴含了工业文明以前的原始文化的大量信息,但随着现代工业社会,尤其是信息社会的高速发展,使得我国的传统民俗节日濒临危机,其中声音的缺失是造成年节文化淡化的一个原因。禁放爆竹、手机短信拜年在取消声音的同时也取消了仪式,取消了狂欢,取消了人们对年节文化的生命体验,从而使传统节日民俗走向衰微。 相似文献
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运用田野调查法和数据统计法对广西壮族聚居地开展的“三月三”民族节庆进行调查,认为振兴地方节庆经济、传承民族文化、发展体育旅游多方面的因素推动着传统节庆活动向体育节庆流变.提出了体育节庆开发要依托民族文化、采取政府与市场合作、科学论证评估、注重宣传和打造节庆产业链的建议. 相似文献
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在全球化和现代化背景下,广西农村节庆体育文化失去了价值的依托,丧失了信仰的支撑,限制了活动的组织和开展。应将信仰回归到节庆日中,让信仰与节庆日之间形成内涵与载体的"鱼水关系";以人为本,以类化参与、类化开展的方式对节庆体育活动的开展模式进行创新,使原生态的乡土文化气息永葆内涵并得以延续发展。 相似文献
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传统节日教育承载着文化传承与理解的学科核心素养重任。从现实的语文教学去思考传统节日文化教育所面临的困境,主要表现为应试教学目标下传统节日文化教育边缘化问题突出;教学内容碎片化现象严重;教学方法固守"单向讲授"的观念。基于此,笔者从专题研讨的课堂视角出发,提出传统节日文化教育应具备内容的选择与划分、过程的研习与合作、成果的分享与呈现的教学实施样例,以期引起各位同行的思考。 相似文献
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赵乐园 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(3):84-88
大学生是传承和弘扬传统节日文化的重要主体。了解大学生传统节日文化的现状,思索高校在引导学生传承和弘扬传统节日文化上的举措,对中国传统文化的繁荣有着重要意义。本文以浙江横店影视学院大学生在法定传统节日的过节现状为个案,分析了大学生对传统节日文化的认知、态度和行为,并尝试从高校如何引导大学生传承传统节日的内涵与责任方面提出建议。 相似文献