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马轶 《太原教育学院学报》2006,(Z1)
在我国的运动会上,我们时常会看到这样的横幅“友谊第一,比赛第二,”这横幅告诉我们,运动会的主要目的是促进人们的感情、增进人们的交流;而不是一味地追求竞争。而在美国,他们有一条关于运动的谚语“只有当一匹马想要赶上或超过其他马时,它才会跑得更快。”这条谚语告诉我们美国人从小就是非常崇尚竞争的。从这两条关于运动的标语中我们可看出中国人和美国人在竞争意识上的差异。文章旨在通过对比中美竞争意识的差异来探讨这种差异产生的原因,并提出一些建议来避免因此差异而产生的文化冲突。 相似文献
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高职教育应需而兴,与时俱进.这就告诉人们,高职教育的整体进程一定要放在社会和经济发展的大背景之下来考察,以此把握高职教育乘势而上的大走向,进而引发办学思路的战略性调整,揭示以特色求发展的运动规律.笔者认为,用好"第一资源",彰显"双"字特色,这是值得关注与思考的课题之一. 相似文献
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儒家"仁爱"思想在现代社会中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
现今,竞争日益加剧,任何组织要想在竞争中立于不败之地,就必须为服务对象提供优质的产品和服务,为员工创造良好的工作条件、建立合理的激励机制,为社会创造更多的财富.同样,每个人也必须遵纪守法、辛勤工作以回报组织和社会.美国知名企业"安然"公司的倒闭,中国"同仁堂"等著名企业的长盛,均告诉我们,一个组织的短期繁荣可以通过许多方式获得,但要想获得长期持续的发展,只有遵从人类几千年来坚守的价值公理--仁爱、诚信. 相似文献
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从前,挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它们活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍,但只有一条渔船能做到带活鱼回港。后来,人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。原来鲶鱼进入鱼槽后,由于环境陌生,便四处游动,而沙丁鱼发现这一"异类",也会因紧张而加速游动。如此一来,沙丁鱼便延长了寿命。这就是著名的"鲶鱼效应"。运用"鲶鱼效应",通过个体的"中途介入",使群体产生竞争,这种方法能够使人产生危机感,从而更好地工作。由此,我联想到我们的教育工作。在大力推行素质教育的今天,学校应该大胆地进行教育教学的改革和创新,改变教师的育人观念、教学方法和工作作风。 相似文献
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一朵 《中小学心理健康教育》2007,(6):32
传统观念一般认为,自我表现是一种爱出风头的不良行为,反映出一个人的城府不深.其实,这不仅是一种误解,也会扼杀初中生的求知欲和素质能力的提高.现代教育理念提倡赏识教育和赞美教育,这是从教育者的角度来说的.对于初中生而言,我们应该挖掘自己的特长,学会"自我表现".因为"自我表现"能给人带来满足感和成就感,会使人产生一种努力创造、积极向上的意识,而且"自我表现"也有利于克服自卑心理,营造一个健康向上的学习氛围. 相似文献
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韩玉强 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,34(3):41-44
空间"前"、"后"认知首先源于人们对自我身体特征和运动的感知,构成空间"前、后"认知的主体参照策略.自身"前、后"的认知特点会投射到其他空间事物而成为人们认知这些客体"前、后"的标准,从而形成空间"前"、"后"认知中的客体参照策略.这两种认知策略在通过空间来认知时间的过程中得到完全贯彻,也形成了时间"前"、"后"认知中的主体参照策略和客体参照策略,这就造成了时间表达中的"前后矛盾". 相似文献
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苏教版第七册第六单元包括3篇课文(<诚实和信任>、<珍珠鸟>、<九色鹿>)和一个练习.<诚实和信任>叙述了两位车主妥善处理反光镜被碰碎这起小事故的过程,揭示了人与人之间"诚实和信任比金钱更重要"的道理.<珍珠鸟>描写了人鸟相亲的动人历程,告诉人们"信赖就能创造出美好境界".<九色鹿>是一篇童话故事,讲的是调达背信弃义,结果受到惩罚的故事."单元练习"设计了"读读小故事"--<两兄弟卖酒>;积累一些关于"诚信"的名言警句等.综观本组教材,就会发现编者的意图是围绕"诚信"这一主题的.如何用好这一组教材的人文教育资源,让学生真正接受"诚信"的教育呢?教学完3篇课文后,结合"单元练习"的相关内容,我们安排了一次以"诚信"教育为主题的系列活动. 相似文献
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我国民间流传着不少与老鼠有关的谚语和俚语,如"多鸣之猫,捕鼠必少"、"大猫头,老鼠尾"、"老鼠看仓,看得精光"、"一只老鼠坏了一锅汤"、"小老鼠捉光,大老鼠惊慌"、"猫咬猫,老鼠笑",等等.这些谚语语言朴实,寓意深刻,读来颇具韵味.在日语中和动物有关的谚语、俚语也有很多,但是与老鼠有关的似乎没有引起人们的注意.今年是鼠年,笔者特意整理了一些日语中与鼠有关的谚语、俚语来和大家分享. 相似文献
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Hethatcommitsafaultthinkseveryonespeaksofit.犯了错误的人以为人人都在谈论他。这句谚语讲的是一种作贼心虚的心理。与之相似的谚语有Consciencemakescowardsofusall.良心使每个人变成胆小鬼。Don’tcutoffyournosetospiteyourface.不要割下鼻子来和脸过不去。鼻子和脸都是自己的肉,傻瓜才会把自己的鼻子割下来让脸难看。但的确有不少人在盛怒之下失去理智,做出使自己终生后悔的事情。这句谚语告诫我们不要因为一时冲动而不顾后果,做出伤害自己的事。Emptyvesselsmakethegreatestsound.空罐响声大。真正有学问的人往往很谦逊,含而不露,… 相似文献
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梁素文 《希望月报(上半月)》2008,(2):18-19
随着英语的不断普及,跨文化交际也逐渐进入人们的视野.由于中西文化的差异,人们在交流时常会出现"文化休克",从而使跨文化交际中断.处世艺术则体现了不同文化背景的人是如何交流的,而且这还进一步折射了中西两种不同的文化.所以,作为跨文化交际者只有深刻了解中西文化的社会规范及价值观念,深谙中西交往中不同的处世艺术,牢记文化差异意识,才能使跨文化交际顺利进行. 相似文献
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卡耐基(美国)说:"使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励."面对新课改的浪潮,以人为本,张扬个性,提高学生综合素质,使每个人都得到发展已成为班级管理的时代旋律.心理学也告诉我们,兴趣能激发学生的求知欲望,它是学习的营养剂和催化剂.而兴趣培养的重要途径就是"激励".我在实施新课程的过程中,从"人的深层都有渴望别人赏识的需要"为出发点,发挥学生的主动性,培养竞争意识,积累了一些班级管理的激励机制. 相似文献
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古希腊神话中万神之王宙斯给了潘多拉一个盒子,并告诉她绝对不能打开."为什么不能打开?"潘多拉越想越好奇,便越想揭开真相.憋了一段时间后,她终于还是把盒子打开了.谁知盒子里面装的全是人类的罪恶,结果让它们都跑到了人间.潘多拉的心理正应了一句俄罗斯谚语"禁果格外甜",这种由禁果所引起的逆反心理现象,称之为"禁果效应".由于青少年处在特殊的发育期,尤其是十二三岁的男孩子,他们正处于"心理断乳期",往往敏感而自尊.好奇心强,逆反心理重,因此常出现"禁果效应".但是在教学中我们可利用学生的心理特点,巧妙地利用"禁果"效应,往往会收到意想不到的效果. 相似文献