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1.
钱荻宁 《教育前沿(综合版)》2009,(2)
CAI技术即计算机辅助教学。地理教学需要呈现信息容量巨大的图片、表格等内容。如今通过CAI技术已能做到将地理教学中的大量信息进行有机整合,因此CAI技术在地理教学中的应用已十分普遍。在该项技术逐渐深入课堂、发展成熟的过程中,对如何合理有效地运用该项技术进行教学的讨论就变得十分有必要了。本文罗列了CAI技术在地理教学过程中最优化的使用方法和存在的误区,并对此提出了自己的观点,阐述了CAI技术在地理教学中的地位和内涵。 相似文献
2.
本文在作者多年课堂教学实践和参考大量文献基础上,提出了用自制地理系列CAI课件培养学生思维能力的必要性,并对自制地理系列CAI课件对学生思维能力培养的作用进行了论述,为基础教育阶段地理教师进行计算机辅助教学提供了可借鉴的思路。 相似文献
3.
CAI在地理教学中已被广泛应用,摸索适合地理学科特点的CAI模式,十分必要.本"引导发现式"CAI模式就是在此基础上提出的. 相似文献
4.
王晔 《成都教育学院学报》2007,21(2):63-64
由于CAI技术在辅助地理教学中显现出的强大功能和突出优势,因此倍受广大师生青睐.综观目前的地理教学,我们应清醒地认识到这样几个问题:教学现代化不等同于就是大量使用多媒体技术,而对传统的教学媒体不屑一顾;优质课不等同于多媒体课件的一言堂;运用课件辅助地理教学不等于教师必须个个都是"电脑通".如此,才能使CAI技术发挥其应有的功能,为地理教学起到强有力的辅助作用. 相似文献
5.
计算机辅助教学(又称CAI)因其具有新颖、高效、交互性强等优势,已成为现代化教学必不可少的手段之一。木文结合计算机辅助地理教学的实践,谈谈对地理CAI课件的选题、创意和制作的认识。 相似文献
6.
在论述目前地理科学的飞速发展和传统地理学课程教学方法和手段局限性的基础上，阐述了对地理专业课程计算机辅助教学CAI的特色优点以及在地理信息系统课程教学改革中的应用。并以此为据，针对目前高等院校地理专业的课程特点，提出了基于实践教学的地理专业课程计算机辅助教学的基本思路。 相似文献
7.
本文介绍了CAI及多媒体CAI的含义、特点及现状。阐述了它在地理教学中的作用。其主要作用是：配合教师的课堂教学活动：化解教学内容中的疑点和难点；有利于激发学生的学习兴趣；调动学生积极参与教育学的过程；活跃课堂气氛，是一种先进的教学手段。同时它也存在着一些问题。最后探讨了CAI教学发展的方向和趋势。 相似文献
8.
地理思想是地理教学设计的理论基础,对地理教学设计具有重要的指导意义.教师在设计地理教学目标时,需挖掘地理课程标准与教材中蕴含的地理思想,明晰地理思想的教学导向,将地理思想的教学导向转化为地理教学目标;在设计地理教学内容时,需依据实际情况从地理教材中直接选择适宜的内容,参照地理思想的教学导向进行地理教材二次开发;在设计地... 相似文献
9.
本文通过对当前CAI建设的主要指导思想和地理专业地质学课程的特点的探讨,指出地理专业地质学课程CAI软件制作的指导思想应是:在注重章节体系的完整的基础上,注重专题性的表现,同时可以在实现更高层次的人机交互的基础上建设知识点仓库及知识点联系体系。 相似文献
10.
运用传统的手工方法对大量地理图表和数据进行制作、处理和使用，往往费时又繁琐，事倍而功半。因此，摆脱这一桎梏的束缚，也就成了广大地理教师梦寐以求的事了。如今，Microsoft Office中功能强大的Excel组件，尤其是它的数据分析、图表创建和数据地图等功能，不仅为各种地理图表的制作和分析以及CAI地理课件的制作提供了极大的便利，提高了地理教学效率，而且可以使学生在主动参与地理图表的制作、填绘以及对数据和图表的分析处理等教学活动中，掌握地理概念和规律，培养创新精神， 相似文献
11.
李治国 《商丘职业技术学院学报》2013,(5):104-106
综合自然地理是高等学校地理科学专业的核心课程,其内容具有综合性、交叉性和前沿性的特点,这决定了这门学科需要多媒体辅助教学.本文结合综合自然地理多媒体教学实践经验,从课程特点和学生学习需求方面论证了多媒体辅助的必要性,并根据常见误区,提出了多媒体应用于综合自然地理教学的建议. 相似文献
12.
何炜 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):109-111
如何提高区域地理教学质量是高师地理教学面临的重要课题之一,更是区域地理教员面临的经常性问题。因此,就地图在《中国地理》教学应用做了一些研究。首先,分析了中国地理教学中地图的必要性和意义;其次,客观评价了中国地理课程发展状况及教学现状,详细剖析了适合中国地理教学的《中国地理图集》;最后,提出了地图在中国地理教学中的两类应用方法：一是中国地图集的使用;二是电子地图的使用方法。 相似文献
13.
王影 《大连教育学院学报》2007,23(4):57-58
把"探究式教学"引入地理课堂教学,应该把"探究式教学"的"精髓"渗入到地理课堂教学过程中,灵活应用,甚至化整为零,充分利用课堂有限的时间,有效开展地理"探究式教学"。使学生掌握探究的方法,形成探究意识。 相似文献
14.
改革高职院校旅游地理课程教学手段的思路 总被引：2，自引：0，他引：2
吴桂生 《九江职业技术学院学报》2003,(2):34-36
本分析了离职院校旅游地理课程教学存在的问题及原因，提出了改革高职院校旅游地理课程教学手段的新思路，即：充分使用电化教学手段，增加学生感性认识；充分利用互联网的信息资源，扩大学生知识面，增强学生创新思维能力；制作高质量的CAI课件，进行多媒体教学，提高教学质量和学生的实践能力。 相似文献
15.
乡土地理是地理课程的必学内容,是综合性学习的载体。体现“生活性”是新课程实施的必然选择。教师在教学中充分发挥乡土地理的优势,有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生化难释疑、树立可持续发展观念,能够培养学生的实践能力,增强学生爱祖国、爱家乡的情感。 相似文献
16.
罗思远 《楚雄师范学院学报》2004,19(3):111-113
在高等师范学院地理科学专业中中国地理课程占有重要地位,但它面临着地理科学的变化、外部环境的冲击及自身存在的问题的挑战;中国地理课程建设要更新教育观念、体现地理科学的综合性特点,面向实际问题,加强研究现代教学手段和教学方法,合理继承和发展原有内容,组建区域地理课程群;中国地理课程内容应突出基础(地理结构)、重点(地理过程)、应用(区域可持续发展);教学方法上应使用计算机辅助教学、参与式教学和强化实践教学相结合;建立科学的考核体系,全面考核学生的综合学习能力。 相似文献
17.
《中国地理》是高校地理专业的重要课程。分析了学生自主学习的优势,从教学内容、教学方法和考核方式等方面说明了自主学习在该课程教学中的应用。该方法的引入增强了学生对教学的参与,增进了师生之间的互动,取得了很好的教学效果。 相似文献
18.
结合初中生区域认知培养现状、初中地理课堂“教学评一致性”现状和相关理论,聚焦教学实施和教学评价构建基于“教学评一致性”的初中地理区域认知培养体系,完成最终教育目标。 相似文献
19.
在初中地理教学中,教师要运用不同的教学方法落实地理实践力,让学生会学地理、爱学地理,做到理论联系实际。要重视地理生活课,激发学生的地理学习兴趣;深入挖掘地理要素,培养学生人地协调观;增加课堂内外活动,提升学生地理实践力。 相似文献
20.
本文从地理教育现状出发,谈到了地理教育过分强调逻辑思维,而形象思维能力薄弱.阐明了地理教育研究形象思维的重要意义,并介绍了地理教学整体改革课题研究的主要成果包括构建地理能力目标体系的理论研究和教学方法及教学模式. 相似文献