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1.
陈丽清 《黄河之声(科教创新)》2013,(4):13-14
意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。声乐学习是一个意识转换过程,这个过程转换的快慢关系着声音状态的确立的快慢。声乐学习不是重塑嗓子的过程,而是改变意识的过程。只要声乐教学者和学习者能抓住这个意识,那么,声乐学习就不在是那么困难。 相似文献
2.
陈洋 《中国科教创新导刊》2013,(23):200-200
很多学习声乐演唱的人都会发现,很多时候,在声乐演唱中都会有或多或少的紧张,甚至有时候我们会发现在平常的学习和练习的时候效果还不错,但是一旦到了正儿八经演出的时候反而会由于各种各样的问题而使自己的声乐演唱发生意外,从而使得自己在今后的声乐练习和声乐演唱中产生了胆怯的心理,从而不能够正常的进行练习和演唱,令自己陷入一个恶性循环之中,越是害怕、胆怯、急于求成就会使得自己的演唱效果越达不到自己满意的效果,而就会造成声乐演唱中的一些问题。本文就如何克服声乐演唱中的心理问题来进行浅要的分析,希望能够对声乐的学习者和声乐的工作者在声乐的学习和工作中起到好的作用。 相似文献
3.
《黄河之声(科教创新)》2018,(22)
声乐是高校里的一门基础专业技能课程,技术性比较强,对学生的要求也比较高。中专声乐教学需要从技术基础出发,由曲目基础阐述声乐课的教学基础,能够进行循序渐进的声乐教学。在声乐课堂上教师需要把所学习到的技术能够正确的传授给学生,让学生能够从实际出发,能够按照既定的步骤,系统而且耐心的在技术和艺术方面能够进行学习,从音乐训练上不断的提升声乐学习效率。 相似文献
4.
随着时代的发展,现今,我国声乐艺术的发展脚步越来越快,越来越多的人加入了学习声乐的队伍,这支队伍还在不断地壮大.声乐专业成为了艺术院校中学习人数较多的一个专业,教师在声乐课的教授上各有各的教法,那么如何能上好声乐课呢?今天我们就这一问题来谈一谈. 相似文献
5.
情感培养是声乐教学的重要方法之一。情感培养能够提高学生对声乐的热爱程度,这是因为情感是一个人对音乐的基本态度,只有融入情感的音乐才是好的音乐。这也是一个声乐学习者艺术水平的体现。声乐教学过程实际上就是一个十分复杂的情感心理过程。情感毫无原因地占据和支配着声乐学习的整个过程。文章基于声乐教学中情感培养的重要性阐述如何在高校声乐教学中进行情感渗透和培养。 相似文献
6.
王卿颖 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
高校声乐课程是能够体现高校学生艺术素养的,教师在对这些学生进行教学的时候应该本着循序渐进的原则,将作品的情感依托于表演之中,教师应该给每一个阶段的学生们提供学习的机会,在高校声乐教学中为了学生们选择适合他们的的声乐作品作为学习的参考资料。 相似文献
7.
魏勇 《黄河之声(科教创新)》2013,(12):48-49
古老的艺术文化和民族风情是推动新疆少数民族声乐发展的动力和源泉。目前新疆高校少数民族学生的声乐学习虽然在表面上能够有序进行,新疆高校不乏优秀的少数民族学生,在声乐学习的方法上还存在相当多的困难与不足。本文通过对新疆高校少数民族学生在声乐学习的认识与方法上进行现状研究与分析,对相应的问题提出了有关意见或建议,在一定程度上能够指导新疆高校少数民族学生掌握有效的声乐学习方法。 相似文献
8.
郭强 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(5):142-144
阐述动作技能的学习,运用动作技能学习中的相关原理,对声乐技能的学习及其形成过程中存在的一些常见现象进行研究分析,籍此希望能够使声乐学习者对声乐学习的过程有更全面的、深入的了解,从而更科学、更明确地学习声乐。 相似文献
9.
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11.
吴莉 《黄河之声(科教创新)》2019,(8)
对于音乐艺术来说,声乐是重要的组成部分之一,通过声乐,人们能够获得精神上的愉悦和享受。对于声乐学习来说,能够在舞台上表演是最主要的目的,因此在当前的声乐教学体系中,舞台表演是重要的内容之一。通过对舞台表演的学习,声乐专业的学生能够更好的了解舞台上的气息吐纳等内容,同时通过舞台表演的学习,能够帮助学生建立起表演的自信心,提高学生在声乐技术方面的水平。本文通过对声乐教学中舞台表演的学习展开研究,主要探讨了舞台表演融入声乐教学的措施,以供参考。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
声乐艺术是表演艺术中很重要的一个分支,如何成功演绎声乐艺术是不简单的,因为表演艺术是一门活跃的需要定型和技巧的舞台艺术,所以如何在舞台上成功表演是声乐艺术的灵魂,如果没有了灵魂,那么声乐作品将成为行尸走肉,是"空架子",不是真正意义的声乐作品,基于这个问题对各个高校的学生的声乐学习提出了新的挑战并需要改正。 相似文献
13.
丛琳 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
音乐是现代人生活中不可缺少的一部分。声乐更是音乐中非常重要的一个方面,歌唱者能够通过声音的艺术将自己的思想、情感抒发出来,给他人以启迪、以美的享受。但是,现代人的声乐学习不系统、不科学,尤其是专业的声乐人才,亟待接受科学的声乐教学。本文分析了声乐教学中的美声教学存在的问题,并介绍了美声的正确唱法,希望越来越多的美声专业的人才能够学习到更加精进的唱法,促进声乐美声的不断进步。 相似文献
14.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
声乐的学习是一个心理的过程,无论是对技巧技法的领悟亦或对作品的完美演艺都离不开内心的感受,而知情意则是心理过程所包含的三个过程,所以本文将通过对知情意的相关学习结合声乐学习的体验,希望能够对声乐学习者提供一定的帮助。 相似文献
15.
《黄河之声(科教创新)》2015,(11)
声乐教程课改,对于声乐教学过程中曲目选择尤为重要。声乐曲目的选择必须能够真实的反应学生对于课程的学习要求。根据目前情况下音乐教育改革的实际情况,我们在音乐教学过程中必须要培养学生能够具备一定审美素养的基础,完善音乐教育的理念,并且对于声乐学习过程中要能够通过理论实践进行实际分析。对于曲目的选择要以调动学生学习兴趣为主要的目标,这样才能成功的实现教学改革的主要目的。 相似文献
16.
张昕欣 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
声乐学习是一个极其漫长的过程,而在学习声乐过程中,若未能掌握正确的声音概念以及形成良好的发生习惯,则必将导致部分不利于声乐学习的坏毛病养成,继而严重阻碍声乐学习。本文主要就声乐学习中的几点见解进行分析,旨在提升自己的声乐学习实效性。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
声乐艺术指导又叫做声乐钢琴伴奏,是通过钢琴伴奏对合唱、独唱和重唱进行辅助表演,在某种意义上也是一种对伴奏者的称呼。民族声乐指导是民族声乐艺术学习的一个重要内容,指导的准确与否直接关系着表演者在台上的表现是否能够吸引和打动观众。因此,为了更好地进行民族声乐的艺术指导工作,必须运用民族性思维,通过积累深厚的民间艺术造诣,为民族声乐的艺术指导能更加完美的呈现和表演提供可能。 相似文献
18.
声乐学习是一个复杂又漫长的过程,是教师的教与学生的学的实践过程和成效的体现。在学习的过程中,同学们可能会遇到不同的老师、不同的教学方法等诸多问题,那么自己应该怎样辩证地看待这些问题,进而得以解决问题呢？本文拟从声乐学习的生理、心理、功能和心理活动等方面,结合本人的学习经历和实践体会,提出了在声乐学习中自我感觉与客观效果的统一、发声训练和歌曲表现这三个重要问题。希望能引起声乐初学者的注意并提供一些借鉴,以此来促进同学们在学习中密切配合老师的教学,加强与老师的沟通,进一步达到提高声乐学习的效率和目的,进而提高自己的歌唱水平。 相似文献
19.
《黄河之声(科教创新)》2015,(18)
在学习声乐的过程中,首先是要热爱左学的内容,并能够持之以恒地不断练习。笔者就学习声乐过程中所遇到的歌唱的共鸣、声乐语言上的咬字与吐字技术以及声乐表演过程中的心理运动几方面问题结合具体的声乐艺术作品进行试探性的梳理与归纳。 相似文献
20.
《黄河之声(科教创新)》2018,(18)
在声乐教育教学的过程中,教师要着重关注学生的实际学习状况。在符合学生身心发展状况的情况下,让学生真正地感受到声乐教学的魅力和价值。在实际开展声乐教育教学的过程中,融入艺术歌曲具有重要价值和意义。在艺术歌曲的引领下,学生会从多个方面对声乐学习进行理解和分析。在艺术歌曲的感染下能够为学生提供一个良好的课堂教学氛围,学生学习就会变得更加轻松和自由。这不仅是对声乐教学的一种有效升级,也是对学生审美能力和艺术能力的一种提升。基于此,本文重点分析了艺术歌曲在声乐教学中产生的作用。 相似文献