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砀山唢呐乐班主承中原文化,乐器使用和乐队编制基本上承袭了鲁西南鼓吹乐。唢呐和笙为主奏乐器,大型乐班增加了弦乐器和笛子,中型乐班增加了电子琴和架子鼓,但没有弦乐器,小型乐班更多保留了鲁西南鼓吹乐原形。主要为婚嫁、丧葬、开业庆典、老人过寿、小孩周岁等场合演奏,逢年过节等一些喜庆的日子也进行表演活动。演出形式分“搭台吹”、“无台吹”和“走吹”。唢呐曲目主要有地方戏曲曲牌和唱腔,唢呐牌子曲、民间小曲和器乐曲,歌曲联奏。 相似文献
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徐晓琦 《黄河之声(科教创新)》2016,(10)
竹笛是我国非常流行的吹奏乐器,采用天然的竹子材料制作而成。竹笛的品种非常多,在我国很多地区都非常流行,目前使用最常见的主要有定调笛、梆笛和曲笛。竹笛是我国华夏民族的特色,在我国民乐中具有非常重要的地位,是中国民族乐队中的主要旋律乐器,发音非常婉转和动情。本文就竹笛在我国民乐中国的主要地位和突出特点进行阐述。 相似文献
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陶陶的学校有一个小云雀乐队,那里有笛子、琵琶、古筝、二胡、唢呐,还有一个特别好玩的葫芦丝,那是在小葫芦上插上一个小竹管制成的乐器,吹起来声音可好听了。每次乐队排练,小嘎逗就坐在窗台上听得入迷,他多想也学一种乐器呀。一次他对乐队指挥邱爷爷说:"邱爷爷,我也想学乐器。""你想学什么乐器呀?""我想学葫芦丝。""好 相似文献
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黄燕 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
唢呐作为我国传统民间乐器在我国民间广泛流传,因为唢呐演奏时多种多样的表演形式和复杂繁琐的演奏技巧,很多学生在进行唢呐学习时都需要通过不同的教学方法来进行唢呐学习,通过调查比对,我们可以发展,吟唱的教学方法可以帮助学生克服许多在唢呐学习时遇到的困难,比如在吹唢呐时因气息不集中而发不出想要的音调,因舌头不灵活做不出发出固定音调的形状等问题.本文主要是对不同的吟唱方式在唢呐演奏课程中发挥的作用进行分析,探究如何在唢呐演奏学习中发挥吟唱教学方式的积极作用. 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(12)
一些生物音乐学家认为,一些动物发出的声音不仅能使人产生愉快感,而且它们也使用和人类一样的音乐语言来创作音乐。有位姓李的唢呐爱好者,有重大节日,村上秧歌队活动或红白喜事,他常去随村乐队伴奏。无事在家或田间干活休息时,他也要吹上两支曲子。他家的一头小毛驴是听着他的唢呐声长大 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(16)
当今各大高等音乐学府都开始了唢呐艺术学习,唢呐艺术正在从民间开始走向世界的舞台,在世人面前以全新的面目呈现。唢呐艺术从多种放面都拥有了新的发展,有了自己新的特点,主要包括:表演形式、形制创新、专业教育等,因此,唢呐艺术有必要进行系统的整理,形成理论教育,从而推动唢呐艺术健康发展。 相似文献
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唢呐在我国扎根于民间,历史悠久,流行广泛,技巧丰富,它既有声音高亢嘹亮、表现力丰富、个性较强的音色特点,同时又有粗狂豪放、细腻委婉于一身的特征。他长期以来作为一种典型的名族民间吹管乐器被广大民众所喜爱。完全掌握唢呐的吹奏方法是件不易的事,唢呐的演奏难度非常大,跟内部结构、部件的灵敏度、制作工艺、吹奏方法等等各个方面都有很大的关系。 相似文献
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贾廷俊 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
乐队作为音乐教育与学生音乐实践的组织形式之一,在中学教育,尤其是在乡村中学教育中有着非常重要的地位与作用,是现阶段提升我国乡村中学音乐教育质量、促进学生全面发展的重要载体之一。文章基于此,以固原市乡村中学乐队作为研究对象,首先分析概述了音乐乐队的教育价值,进而从成绩与不足两点分析了其发展现状,最后就如何促进固原市乡村中学乐队发展提出针对性的建议,包括重视组建准备工作、落实管理制度建设、突出乐队训练、举办表演活动等。 相似文献
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冯健 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):65
小号作为铜管乐器在乐队中起着非常重要的作用,然而长期以来,小号的音准问题一直是影响小号演奏效果的难点问题。本文对影响小号演奏音准的主要原因进行了分析,同时提出了如何提升小号演奏音准的对策。 相似文献
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音乐美育在高等职业教育中有着重要作用,学生业余管乐队是音乐美育第二课堂的很好组成部分.业余管乐队的纽建及训练是本文的重点,本文主要从乐队编制、乐队成员、乐队管理、乐队训练等方面进行阐述. 相似文献
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郭柱 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
唢呐艺术是我国民俗音乐艺术的一个艳丽瑰宝,具有独特的历史沿革迹象和深刻的社会变迁见证作用。现代以来,随着西洋音乐等其他民俗乐器的大力发展,唢呐逐渐淡出人们的视野,但是唢呐艺术由于自身具有的独特意义,它的发展关系到民俗音乐的接受现状与未来发展状况,因此对于唢呐的传承和发展不能简单的寄托于民间艺术的自觉发展,还要更多的从教育上进行有力的传承。本文从唢呐艺术的历史渊源出发,并以山西戏剧职业学院为例,探讨唢呐艺术在高职高专院校中的教学现状,并且根据调查问卷的发放与收集,对高职高专院校唢呐教学现状进行具体的整理和分析,在此基础上,提出高职高专院校唢呐教学中存在的问题,并针对这些问题提出一些可行的建议以改变现有教学状况,以促进我国唢呐艺术的教学发展。 相似文献
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<正>一、教学素材《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌。歌词通过一问一答的形式，模仿大喇叭、小唢呐相互竞技的有趣情景，烘托出主人公洒脱豪爽的性格。（一）歌词分析“长的就是喇叭，短的就是唢呐，里乐拉，里乐拉，唢呐配喇叭。”运用写实手法，根据长与短区分喇叭和唢呐，贴近儿童的认知水平；使用衬词“里乐拉”模仿唢呐和喇叭的吹奏，赋予歌曲浓郁的乡土气息，洋溢着田园农家的自由欢乐气氛。 相似文献
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伍国栋 《南阳师范学院学报》2007,6(10):51-55,67
隋唐燕乐各类作品在各种表演场合使用的乐队,因胡乐系统多种乐器类型的加入而得以相当的充实和丰富,乐队编制及其演奏风格亦因之多姿多彩。本文从燕乐乐队编制角度,对隋唐燕乐乐队的乐器使用、乐队编制以及乐队编制特征等进行窥探,并同时提出与之相关的"琵琶定调,横笛定律"、"一组(队)之中,兼有两制"的认识。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
近几年,在北京和内蒙古等地出现了数十支蒙古族乐队,使用呼麦、马头琴等传统音乐形式作为其音乐构成的基本要素,表演形式及配器手法处于不断变化的过程,演出活动主要在城市中进行。本文结合相关人物访谈以及田野考察的方法,梳理出当代蒙古族乐队的历史脉络、现状,并对其发展特点与发展趋势展开分析。 相似文献