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1.
包卫菊 《宁波教育学院学报》2007,9(2):73-74
新课标背景下的英语课堂教学要提倡创新教育。教师要巧设发散性的问题情景,激活学生的创新思维;设计探究性的课堂活动,培养学生的创新能力;恰当运用多媒体教学,优化学生的创新意识;引导学生积极动手参与,展示学生的创新能力。 相似文献
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新课程实施以来，小学英语课堂教学发生了很大变化，其中转变之一就是课堂活动从以教师为中心向以学生为中心转变，因此新的英语课堂教学更多地以组织学生活动来代替教师讲授。然而，小学生年龄小、好动、注意力集中时间短，如果课堂活动的内容、形式单一，就很难吸引他们长时间专注地学习。因此，在小学英语课堂中，教师要靠不断变化课堂活动的内容和形式来吸引学生积极地参与学习。要组织有效的课堂活动，教师可从以下几方面着手。 相似文献
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在全面推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教学在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用.我们越来越发现,美术教学正向着"面向全体学生,发挥主体参与热忱,优化学生个性,培养创新精神"方面发展.美术教师不能仅仅停留在传授绘画技术上,正积极创造条件广泛开展吸引学生主动地、自觉地参与美术活动,从中提高他们观察、记忆、分析、想象来促进创新能力,开发智力,激发替能.创新精神是社会成员最重要的心理品质之一.美术教学过程的情趣性、参与表现活动的自由性和评价标准的多样性,提供了创新活动最适宜的环境.通过美术课程培养的创新精神,将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响. 相似文献
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正体育教学活动应成为学生的内在需求,而不应是一种外部驱动活动。在教学过程中,教师要根据学生的运动认知特点和教材特点合理地组织教学过程,使学生能主动参与体育活动,以获得最理想的教学效果。一、教师要提高理论修养在体育教学中,教师要加强主体性教育的理论学习,建立以多种素质培养为目标的教学体系,以教学目标为出发点来选择和设计教学方法。体育教师还要充分发挥自己的聪明才智,启发和引导学生积极地学习,通过共同参与体育活动来培养学生的主 相似文献
5.
姜晓林 《语文学刊:高等教育版》2015,(3):136-137,146
大学英语课堂中的对子活动对于培养学生的语言实际应用能力起到重要作用。帮助同学们积极地参与到大学听说课堂的对子活动中来是实现教学目标的第一步。本文将展示如何用行动研究的方法寻找相对有效的方法,引导学生积极地参与到对子活动中来,从而显著地提高学生实际运用英语的能力。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(6)
随着教学改革的不断深入发展,多媒体教学技术逐渐进入小学英语课堂。巧用多媒体课件辅助小学英语教学,可以创设良好的英语学习环境,培养了小学生学习英语的兴趣,使他们积极地参与学习,还可以帮助学生建立新旧知识之间的联系,促使他们更有效地把握重、难点,同时也培养了学生综合语言能力和自主创新能力,也丰富了教师的教学方法和手段,提高了教学效率,为小学英语课堂教学开辟了另一片广阔的天地。 相似文献
7.
英语课堂教学要让学生主动积极地参与,通过师生间的交流,达到掌握知识和培养技能的目的。同时,要引导和帮助学生,注意激发学生对英语的兴趣,消除他们的心理障碍,鼓励学生积极参与英语实践活动,让英语教学过程成为师生情绪高涨、感情丰富的交际活动。英语教学应坚持做到 相似文献
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何华星 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(1)
教学是知识创新、传播和应用的主要渠道,教师在培养学生创新精神和创新能力、造就创造性人才方面肩负着特殊的使命。英语课堂是语言实践的课堂,也是培养学生创新精神和创新能力的阵地。在英语课堂上师生之间的交流,生生之间的对话,小组的讨论,都蕴涵着丰富的创新教育因素。必须努力营造有利于培养学生创新精神和创新能力的课堂教学氛围,使学生在课堂教学活动中,聚精会神地投入到每一步骤中,学习的自主性、独立性、体验性得到充分调动,与教师合作,与同学配合,使英语课堂成为民主、平等、愉悦的课堂。 相似文献
10.
在当今的中学英语教学中,存在着一个十分棘手而又亟待解决的问题——如何提高英语课堂学生的参与意识。所谓英语的参与意识是指以英语的听说读写四大要素为基础,学生用所学的英语知识进行语言实践活动的主观能动性。由于学生是学习的主体,教学效果的好坏与他们能否积极参与到教师的教学活动中来有着密切的关系。因此,在日常英语教学中尽可能地培养和激发学生的参与意识,让学生积极自主地参与到课堂教学活动中来,是我们每个英语教师的重要职责。本文将从以下四 相似文献
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核心素养的培养日益成为教育事业发展中的核心要务,尤其在小学英语课堂教学中,针对低龄学生群体,从小开始培养核心素养是学生学习成长的良好开端,也是帮助他们增进英语学习能力和品质的关键。为了更好更快地实现这一教学目标,教师在实际教学中要积极引导学生深入思考、发散思维、扩展视野、创新实践以及自主探究,有效促进学生构建核心素养培养意识和学习探究思维。故着眼于小学英语课堂教学培养学生核心素养进行实践与思考。 相似文献
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正"主体意识"指主体的自我意识。它是人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识。因此,在美术教学中,教师可想方设法培养学生的主体意识,让学生积极参与到教学当中,成为学习的主人;使学生由被动接受教育转变为主动参与活动的个体,让他们以积极的态度认识自我的存在并接受和尊重自己,对自己的能力和潜力充满信心。这样不仅能发散学生的思维,培养学生的创新意识与能 相似文献
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创新教育是根据创新原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新能力以及创新个性为主要目标的教学理论和方法,重在培养学生牢固、系统地掌握学科知识的同时,也能培养学生的创新能力。现代教学要培养学生的创新能力,这是为着他们的长远发展考虑。心理学研究表明,要培养学生的创新能力,重要的是要创设愉悦宽松的学习氛围,给他们提供自由开放的空间,他们才敢于质疑,敢于坚持自己的见解,敢于与老师、同学讨论,从而让学生在主动参与学习的过程中积极思维,培养创新能力。 相似文献
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在高中英语教学中维护和发挥学生的主体作用是践行和落实新课标教育理念的主要途径之一，当学生的主体性价值得到肯定后，他们的学习需求也能得以满足，这样既能强化他们的学习体验，还能使他们积极踊跃地参与到英语课堂活动之中，如此便可提升高中英语教学的实际效率。基于此，文章将简要叙述和分析高中英语教学中发挥学生主体作用的重要价值，并探索发挥学生主体作用的有效策略，以此维护学生的主体性定位，建设以生为本的英语教学体制。 相似文献
15.
税茜 《重庆第二师范学院学报》2007,20(2):84-86
积极和谐的英语课堂学生群体心理气氛是师生、生生互动的前提条件。英语教师应该坚持民主的英语课堂教学,建立合理的英语课堂教学组织制度,使学生遵从英语课堂教学组织制度等策略改变班级不良心理气氛,创造和培养良好的、积极的学生群体心理气氛,使学生在良好的、积极的群体心理气氛里,轻松、自如地进行各种各样的语言交际活动,发挥他们的潜能,以达到提高语言交际能力的最终目的。 相似文献
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谈语文教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在语文教学中,要培养创造型人才,必须及早改变旧的教育观念,致力于学生人格的塑造和习惯的培养,为他们将来成为具有创新意识、创新精神和创新能力的人才营造有利条件。新课程呼唤创新型教师,为了适应新课程的需要,每位教师要时刻以先进的教育理念来指导教学工作,自觉运用现代教育教学理论,让学生充分地、自主地参与学习,凸显学生的＂主角＂地位,让学生由＂服从者、依赖者＂向＂独立者、自主者、主人翁＂转变。因为每个学生都有巨大的发展潜能,必须要用动态的、发展的眼光去看待学生,既要看到今天学生身上的不足和不完美,更要看到明天他们不可限量的前程。培养创新能力,实践是创新能力形成的唯一途径,人只有通过实践才能获得新的认识。没有实践活动,人的新认识便无从发生,创新更无从谈起。 相似文献
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建构主义教育理论认为，知识是由学习主动建构的，而不是被动地由外部注入的。这种积极的建构发生在与他人交往的环境中，是社会互动的结果。借鉴这种理论和主体性教育理论来分析英语教学，我们认识到，有效的英语课堂教学是建立在学习的主体——学生积极参与课堂教学活动、主动理解教学内容的基础上的。 相似文献
18.
高职英语教学中互动反馈模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《新课程研究》2007,(9)
课堂互动是师生共同参与的面对面的人际交互活动,成功地管理课堂互动是教学成功的关键。高职英语课堂互动教学模式,适应社会发展与英语教学改革发展的要求,能诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,使探索新知识的认识活动变成学生的心理需求,使他们能积极主动参与教学过程,以达到培养学生运用英语进行交际能力的目的。 相似文献
19.
张煦然 《新课程导学(上)》2013,(6):39
活动是儿童存在和发展的基本方式,他们在活动中成长,在活动中学会交流。因此,我们在小学英语课堂教学中,要重视活动教学,让活动满足他们情感上的需求,让他们在课堂上的精神生活可以更积极、更充实,让活动真正地为我们的英语课堂教学添姿增彩。那么,在教学实践中,我们该如何去做,才能更好地运用活动教学呢?一、引入游戏教学游戏活动可以激发学生们的学习兴趣,提高英语课堂教学的效果。因此,我们可以在课堂教学中穿插一些游戏,来调动学生们的学习情绪,让他们处于兴奋之中,主动地投 相似文献
20.
张松林 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
教学观念现代化的主要标志之一,是强调学生的主动参与。主动参与数学学习活动,符合学生求参与的心理需要,是培养学生主动学习,探索创新精神的需要。自主性学习能让学生积极发展各种思考策略和学习策略,能让学生在学习过程中有内在的动力支持,能从学习中获得积极情感体验。真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学。在新课改教育理念下,如何让学生自主地学习呢？本文根据《数学课程标准》的要求,并结合自己的教学实践,谈谈数学教学中如何让学生自主的参与学习。 相似文献