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依据职业标准和岗位实际,培养社会需要的高技能人才,已是目前各高职院校专业改革的宗旨.运用需求链的理论,对物流企业岗位职业能力进行调查分析,能够明确物流管理专业职业能力需求.在此基础上,以能力为本位,以需求为导向,确定高职院校物流管理专业人才培养目标,构建物流专业人才培养模式和课程体系,改善课程评价方式,以培养适销对路的高素质技能型物流人才. 相似文献
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王玲玲 《中国科教创新导刊》2013,(29):44-45
物流管理作为一个新兴的专业,其专业岗位尚不成熟。因此,高职院校的物流管理专业就成为了培养学生职业素养和职业能力的主战场,其校外实训内容更是拓完学生就业渠道的主要途径,具有极其重要的促进意义。本文通过对高职物流管理专业人才培养模式的探讨,提出以岗位需求为导向确定的人才培养目标以及目前高职物流专业设置的弊端,完善了物流行业对于人才的需求层次。并从基础设施储备方面阐述了高职物流专业的实训内容。 相似文献
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高职物流管理专业实践教学的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
罗勇 《中国职业技术教育》2006,(16):40-41
为了满足市场对物流人才的需求，许多高职院校都开设了物流管理专业，但是在人才的职业能力培养上还处于摸索阶段。本文就培养物流管理专业学生职业能力的实践教学环节进行了探讨。 相似文献
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深入分析高职物流管理专业人才培养同质化现象的原因及物流行业的用人需求,提出围绕培养学生的职业能力,构建三个能力(公共能力、行业通用能力、专业核心能力)培养平台。指出示范院校"示范"效应还未完全显现,多数高职院校物流管理专业人才培养缺乏准确定位;物流行业细分,特殊物流人才需求强劲。并对物流管理专业校企深度融合、订单培养的策略与举措进行了有益的探讨。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(9)
目前,国内物流行业发展迅速,人才大量缺乏,虽然当前国内许多高校都开设了物流管理专业,但因为教学效果欠佳导致所培养出来的人才与社会实际需求有一定差距,因此,必须结合新时代对物流管理专业人才的具体需求,积极探索实践教学体系的改革,以培养出专业理论知识和实际操作能力都比较强的综合素质型人才。 相似文献
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目前各本科院校物流管理专业毕业生专业能力的不足对高校现有的培养模式提出了挑战。本文分析了经管类本科院校现代物流管理人才应具备的核心专业能力,物流管理人才应具备的知识结构及专业课程设置,提出了经管类物流管理专业创新型人才培养模式的构思。 相似文献
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对于高职院校物流管理专业人才培养来说，实践技能、动手能力的培养显得尤为重要，而物流管理专业实验室建设是提高动手能力至关重要的决定因素。文章从物流管理人才市场的需求出发，对物流管理专业实验室建设的目标、原则、场地规划布局、实训项目内容、软硬件配置、实验室管理和利用作了相应的探讨。 相似文献
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本文以学校和企业对物流人才能力评定的标准为依据,分析高职高专院校物流管理专业应届毕业生的工作能力与企业所需员工存在的差距,找出学校教育和大学生专业学习存在的不足,并寻求解决方法,构建高职物流专业学生就业指导体系,将更多物流管理专业的学生培养成为符合社会需求的物流人才。 相似文献
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谈基于工作过程的物流管理专业课程体系开发 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国经济的发展,对物流管理从业人员的数量和质量需求也将不断上升。为了尽快疏通物流管理人才短缺这一制约物流业发展的“瓶颈”,就要加大物流管理人才培养。而要培养满足企业需要的物流管理人才,需要以科学发展观为统领,积极构建以基于工作过程的高职物流管理专业课程体系,确保高职物流管理专业学生专业能力、社会能力和方法能力得到有效提升。 相似文献
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现代信息技术的发展带动物流产业的飞速提升,包括物流运行模式、管理方式和人才能力素质的动态变化。通过对浙江省物流从业人员结构、近5年物流专业毕业生学历层次以及人才需求现状分析,构建了面向动态能力需求的分类多层物流人才培养体系。该体系根据物流能力需求的动态变化开展培养方案制定和培养路径设计,提出了面向应用类、创新类、创业类三类物流人才的知识模块,设计双向教学质量考评和校友反馈等人才质量培养保障机制。 相似文献
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高职物流管理专业人才培养模式改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育是培养高素质技能型物流管理人才的主要途径,尽管目前已有多家院校开设物流管理专业,但由于缺乏统一规划,教学内容和课程设置与物流企业岗位实际需求差距较大。因此,物流管理专业人才培养模式改革势在必行。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2019,(5):53-56
新时代高职物流管理专业发展,必然对物流管理专业人才的专业知识、能力和职业素养等方面提出新要求。因此,研究物流业转型升级对人才需求的变化,对于及时调整新时代物流管理专业的人才培养计划,准确定位人才培养目标,培养输送适应物流业需求的高技能复合型人才意义重大,十分必要。 相似文献
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针对目前社会对物流信息化人才的迫切需求,根据物流管理专业的人才培养目标,结合我院《电子商务物流管理》课程建设和改革的实践,在课程定位、课程内容、教学模式、教学方法等几个方面进行探讨,注重“物流信息化职业能力”培养,整合传统教材章节模式,推行基于从六位四化一体的教学模式,注重开展校内校外实践教学。 相似文献
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齐君伶 《吉林广播电视大学学报》2015,(1):75-77
伴随着大数据时代的到来,物流行业迎来了重大变革与发展机遇。高职院校作为培养高技能物流人才的摇篮,如何构建、制定科学合理的物流管理专业人才培养模式是至关重要的。通过深入分析当前物流人才培养过程存在的主要问题,针对性的提出建立"以企业需求为导向,以学生能力提升为核心"的人才培养模式,有利于进一步深化物流管理专业教学改革,推进物流管理专业建设发展,提高人才培养质量。 相似文献
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分析高职物流管理专业学生核心能力培养的意义,认为高职物流管理专业学生核心能力的培养关系着学生的培养质量,提出物流管理专业学生的核心能力培养应从专业核心能力、职业核心能力和个人素质三个方面进行。 相似文献
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物流管理作为一门实践性较强的专业,实践教学在起着不可或缺的作用。而当前高校物流管理专业却未能突出实践教学的重要性,实践教学模式较为落后,不能满足学生专业能力提升的需要,与社会对人才的需求脱节。在对物流管理专业实践教学分析的基础上,探讨了实践教学存在的问题,提出采用任务驱动教学模式,以提高实践教学的教学效果,为区域经济发展培养应用型型人才。 相似文献
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近几年来,随着我国经济水平的不断提高,相应的科学技术专业人才的需求缺口也越来越大,特别是在我国贸易越加发达的今天,物流类的专业管理人才更是稀缺。不过由于我国目前人才培养模式的缺陷,相应的物流管理人才在创新和实际运用方面的综合能力都不够强。为此,国家的教育部门和相关院校一定要改变现有的教育培养模式,改善培养模式中的不足之处,明确人才培养目标,完善学科专业体系建设和专业课程设计,最终培养出创新能力和应用能力都具备的物流管理人才来满足物流企业的营运需求。 相似文献
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胥洪娥 《苏州教育学院学报》2011,28(6):80-82
高职高专物流管理专业实践体系应注重实践能力的培养,尤其是创新能力的提升。目前各高职院校实践体系建设尚处于摸索阶段,缺乏完善的实践体系和环境,学生很难将所学的知识应用到实践中去。为此,应加强高职高专物流管理专业创新性实践体系的构建,着力培养学生的作业能力、管理能力和创新能力,从而使物流管理专业的毕业生能够适应社会的需要。 相似文献