共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
社会对教育的要求越来越高,在语文方面,如何有效地引导学生进行亲子读写,已成为一个重要问题。立足于孩子的亲子读写指导并加以研究,家校沟通,教师与家长相互配合采取措施,提高孩子的读写能力。 相似文献
3.
4.
5.
语文群文阅读是当前阅读教学的基本策略,可以构建良好的语文阅读教学新格局。教师开展群文阅读教学活动,并融入读写融合的教学模式,能够创设信息输入和信息输出之间良好交互的有利环境,取得更理想的语文教学效果。文章通过群文阅读中读写融合案例的探讨,阐述读写融合的实现策略。 相似文献
6.
8.
钟翠婷 《中华活页文选(教师版)》2024,(1):133-135
高中语文必修教材在高中语文教学中具有举足轻重的作用,其中读写单元在教材中占有非常重要的地位。在高中语文新教材中,共有三种单元类型,分别是整本书阅读单元、活动单元、读写单元。和旧的高中语文教材相比,占据很大比重的读写单元发生了较大改变。但是,很多一线教师在教学时依然沿用旧的思路和方法,无法跳脱出单篇教学的模式。其结果是既费时又费力,且效果很差。基于此,笔者结合自身实践,探索高中语文新教材读写单元项目学习“读写评改”的共融设计。 相似文献
9.
在初中英语教学中,教师可以通过读写结合巩固阅读,促进写作,增强学生文学储备。文章从价值、原则与路径三个维度,探究了读写结合在初中英语教学中的实践,意在实现初中英语教学中的读写结合,进一步提高初中英语教学质量。在此基础上,文章提出了优选材料、注重积累、多元训练、优化指导的初中英语读写结合策略,以期为一线教师带来新的思考。 相似文献
10.
李胜 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0082-0082
在初中语文的教学中,阅读与写作是重中之重,教师在教学中,可以采取读写互进的方式,让学生的读写水平共同提升。教师在课堂教学中,要注重教学方法的选择,可以采取模仿、分析、创造、体悟等方式,将读写行为进行整合,达到提升学生语文素养的效果。 相似文献
11.
《语文课程标准》明确指出:"在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。"可见,"读写结合"是语文能力训练的必由之路。笔者几年来一直致力于读写结合的研究,以往类似的研究中比较偏重于读写结合点以及读写结合的策略研究,而笔者觉得教师本身的引导、点拨作用也是非常重要的。 相似文献
12.
阅读教学中的读写结合是以读引写,以写促读,读写融为一体,富有实效的语言训练方式。它既可以激发学生的思维,加深学生对文本的理解,又可以提高学生习作能力。教师要注意研究读写结合的策略,充分依托文本,进行读写结合的训练。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2014,(34)
之前高中英语教学中,读写教学没有得到教师与学生的普遍关注。以至于现在涉及到英语读写教学问题时,教师的教学无从下手;而学生长期没有形成读写的习惯,更是不知从何着手。然而教育体制的改革促进了英语"支架式"教学模式的形成为高中英语读写教学开辟了新的途径。 相似文献
14.
在教学实施中,教师既要有效指导学生把握文本内容,使他们受到人文熏陶,又要引领学生通过自读自悟、自悟自得等方式,领会课文在遣词造句、结构、表达上的特点、作用和效果。作者从"创新练习形式,实现读写迁移;挖掘课文空白,实现读写迁移;发挥想象练笔,实现读写迁移"这三个方面阐述了根据学段特点,实现读写的有效结合的方法。 相似文献
15.
读写结合是当下初中英语流行的教学策略,能够较好地解决教师在英语写作、阅读教学中遇到的一些问题。但是教师在运用读写结合的教学方法的过程中,也存在一些误区。本文探索读写结合教学方法的理论背景和实践策略,以期让这种教学方法在实际教学中发挥更好的作用。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2014,(30)
在新课标的改革下,英语教学势必要将读写连接,融合统一。学生也将加强对读写统一的训练,以便提高英语水平,将英语运用到实际。对于教师而言,将读写训练变成教学中的首要问题,以便将学生培养成新时代需要的全方位复合型人才。 相似文献
17.
18.
19.
阅读是写作的基础,是内化的吸收;作文是运用,是外化的表达。教师要理顺读写的关系,不失时机地对学生进行读写训练,将训练真正落到实处,提高学生读写能力。我们小学语文教师在教学实践中,要进行“读写结合教学”,使学生将在阅读教学中学到的基础知识和基本技能,运用到作文教学中去。 相似文献
20.
经济全球化时代,英语能力逐渐成为社会衡量人才能力的重要指标,由此可知英语在国际上占据重要地位。因此教师要重视在教学中激发学生读写兴趣。在此大环境下读写结合也逐步成为广泛的教育模式,但是在传统教育模式下读写结合又是分开教学,这就需要教师重视读写结合教学,提高学生综合能力。 相似文献