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学校需要不断提升教科研管理水平。为此,可以从六个向度入手,通过加强科研规划,凸显领导示范,丰富活动方式,运用激励机制,优化科研队伍,实施分层管理,不断改善教师参与教科研的广度、高度、力度、强度、厚度和效度,提升教科研管理的效益,为教育现代化赋能。 相似文献
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科研水平的高低、科研成果的多少是高职学院办学实力的综合体现。新升格的高职院校，要适应高职教育的要求，必须积极开展教科研工作。我院结合实际情况，通过教科研制度创新，积极开创教科研工作新局面。全面提升教师的教科研能力，以实现“科研兴校、科研强校”的办学宗旨。 相似文献
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正确理解高职院校的“科研”内涵,必须强化教育教学研究的功能定位和思维定位。开放性办学又为高职院校教科研项目渠道拓展提供了现实可能。高职院校通过人员虚拟、建立虚拟学校以及科研管理创新等路径来实现教科研项目噪道的延伸与拓展。 相似文献
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“科研兴教”、“科研兴校”已成为大家的共识.如何开展好学校的教科研工作,切实提高教科研工作的实效,提升办学品味,一直是值得关注的话题,文章提出“以人为本”是教科研工作的前提;“教学研究”是教科研工作的重要内容;“课题研究”是教科研工作的重要主线;“质量提升”是教科研工作的重要目标. 相似文献
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近些年来,教育科研已成为了一个比较热门的话题。各级各类学校评估验收,都少不了“教科研”这一块,学校每年工作总结和新年工作思路中,也都要将“教科研”大书一笔;许多学校还纷纷打出“科研兴校”、 “科研兴教”的旗号,有的甚至不惜将“教科研”誉为其“办学特色”。可见教育科研正越来越受到重视,已是一个不争的事实。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
一、领导的重视与参与程度是教科研工作的支点领导是否重视,主要表现为:其一,领导的科研意识是否到位,是否意识到了教科研工作是创名校,树名师的必由之路;其二,是否设立了独立职能的教科研机构;其三,是否给予了科研经费上的大力支持;其四,自己是否率先垂范,成为教科研的一员。学校领导是带头人,搞科研更应如此。学校领导 相似文献
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科学研究是高职院校的重要职能之一,但是,由于我国高职科研基础较弱,教科研激励机制不健全等问题的出现,导致高职院校教师从事教科研工作积极性不高。本文分析了高职院校科研激励机制存在的主要问题,并提出从目标激励、项目管理激励、教科研成果激励三个方面,构建高职院校教科研激励机制。 相似文献
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高职院校青年教师将成为未来高职教育的主导力量和基础力量,如何提高青年教师的教科研能力,把他们打造成教学和科研水平过硬、师德师风高尚的教师队伍也成为重要课题.探清高职院校青年教师科研素质的现状与原因,努力提高高职院校的科研能力,以研促教,势在必行. 相似文献
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云南省大理州实验小学在教科研工作的创新实践中,通过务实、真实、扎实的管理路径,调动了教师开展“真研究”的主动性和积极性,使教育科研成为助力学校发展和教师专业成长的有效支撑。首先是通过构建“双驱动”模式、强化教研组职能、组建“研究共同体”等方式,不断优化组织形式,确保教科研工作“点面兼顾”;其次是通过制定专项管理制度、倾斜式激励机制及教师分层培养方案,为教科研工作提供制度和人才保障;最后是通过在课题研究、课堂改进、任务驱动、成果共享四方面着力,确保教科研工作的质量和成效。 相似文献
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李志武 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):2-3
一、领导的重视与参与程度是教科研工作的支点
领导是否重视,主要表现为:其一,领导的科研意识是否到位,是否意识到了教科研工作是创名校,树名师的必由之路;其二,是否设立了独立职能的教科研机构;其三,是否给予了科研经费上的大力支持;其四,自己是否率先垂范,成为教科研的一员.
…… 相似文献
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凌河区位于锦州城区的东部 ,城区人口 34 .3万 ,有区属小学 15所 ,特殊教育学校 1所 ,区属幼儿园 3所。凌河区素有重视教育、重视科研的优良传统。多年来 ,教科研工作一直走在前列。 1999年 ,文教局先后被省、市教育学院命名为教科研工作先进集体。 一、“九五”以来教科研工作的基本情况 凌河区大力普及科研工作 ,使科研深入到管理的各个层面 ,本着教科研为教育行政服务 ,为基层学校的教育教学服务的原则 ,着重在“领导、培训、规范、普及”八个字上下功夫 ,使我区出现了“健全了教科研网络 ,强化了教科研管理 ,提高了教科研水平 ,普… 相似文献
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中小学开展课题研究应重视抓好三个环节○银川市教科所王玮光工作研究“向教育科研要教育质量”已成为广大中小学教育工作者的共识。随着时代的发展,众多的中小学领导和教师焕发出日益高涨的教科研热情,自觉参与教科研的意识逐步强化。但是我们也应看到,以开展课题研究... 相似文献
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“科研兴校”已成为广大教育工作者的共识。建设科研型教师队伍是科研兴校的前提和基础。案例研究具有“校本性、真实性、易操作性”的特性,同时是引导教师开展教育科研的切入点．教科研一体化的结合点。案例研究在学校教科研工作中处于核心地位．．学校应以案例研究作为核心,使教育科研工作化．教学工作科研化,把教师领上“幸福的研究之路”。 相似文献
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“长三角生态绿色一体化”建设已经历时三年，嘉善教育要成为长三角教育高地，打造红船旁品质教育“嘉善样板”，开展高品质科研活动，促进教师科研素养提升是重中之重。但在实践中，我们发现还存在科研功利化、虚假化、低质化三大问题。如何攻坚破难？在县域统筹规划下，我们尝试以“网格化”的管理模式建构教师科研成长路径，即校级教师赋能家园：“全纳奠基式”第一网格建构路径；片域优师成长社区：“能者先行式”第二网格建构路径；县域名师智慧驿站：“反哺共赢式”第三网格建构路径，促进教师科研能力生态发展。 相似文献
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思想政治教育现代化与中国式现代化的理念同构、理论同构和实践同构。中国式现代化主体的多元性、领域的多维性、发展的动态性，内在要求思想政治教育实现自身的现代化，进而发挥促进“万众一心”、实现“贯穿始终”、推动“同频共振”的积极效能。现代化的思想政治教育以其所具有的政治引领力、社会凝聚力、铸魂育人力、风险防范力赋能中国式现代化，解决思想政治教育服务国家战略“何以可能”的问题。由此，思想政治教育既赋能中国式现代化的战略推进，又自我赋能推动自身的现代化发展。 相似文献