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21世纪我国教育信息化与基础教育改革的进一步深化不断冲击着传统的教学模式。信息技术教学如何适应信息时代的要求,探索新的教与学的方法是当前的一个重大课题。提高学生信息素养,培养学生信息技能是我国基础教育阶段普及信息技术教育的主要目标。新课程在教学理念、教学组织方式、学生的学习方式等多方面都对教师提出了新的要求。高中信息技术教师作为教育实践者与研究者,需要不断加强理论学习,紧跟教育改革趋势,探索行之有效的教学方法和教学模式。也就是说对高中信息技术教学设计进行学习与研究,是一个永不过时的主题。 相似文献
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随着信息化时代的到来,社会对于专业信息技术人才的培养也越来越重视。中学为了保证学生能够受良好的信息技术训练,为将来的信息技术学习打好基础,逐渐引导高中生进行合作学习。文章主要对高中信息技术教学中有关合作学习的现状进行研究,对基于合作学习的信息教育的意义进行了探讨,并提出一些高中信息教学优化策略。 相似文献
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随着经济建设和社会信息化发展水平的不断提高,高中信息技术教学课程与高中学生现在的学习需要的差距不断扩大。传统信息技术教学方法已经无法适应现在高中生的需要,怎样适合当前教学环境与学生发展的教育水平,提高信息教学效率是高中信息教师重点研究的问题。本文将高中的信息技术教学作为探索的对象,对项目教学法的概念和应用及优势进行探索,希望可以推动高中信息技术教学的进步。 相似文献
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随着社会的快速发展,互联网的盛行使信息技术课成为高中课堂的独立学科,受到了广大学生的欢迎。但在实际学习过程中,学生的注意力还是集中在上网聊天等娱乐活动中,并没有深刻学习信息技术教材中的内容。对此,本文将对目前《信息技术课程标准》教学进行反思,希望能更好的促进教育教学全面发展. 相似文献
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李杭锋 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
随着时代的进步,科技的发展也越来越快,“互联网 ”时代下的学习已经成为目前发展的重要的趋势了,“互联网 ”视角下的高中的信息课程教学也是相当的重要的,因为当今时代发展的需要,新技术的需要,形式的变化,都在不断地优化和完善好教学系统,加强了对教学方面的各个系统的管理,只有不断地完善好教育的体系,才能更好地激发出学生对学习的兴趣和主动性,促进学生的理论和社会实践的组合的学习的效果,可以促进学生的全面发展。本文主要是针对目前的高中信息技术的教学所存在的问题进行分析,并且对“互联网 ”高中信息技术教学提出有效措施。 相似文献
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李蕴 《中国科教创新导刊》2013,(27):117
高中信息技术教学工作是顺应信息时代发展需要,普及高中信息技术教育,加快推进教育现代化进程工作的重要内容之一。信息技术教学旨在全面提升师生的信息技术水平,使学生在掌握基础信息技术知识的基础上,能够以信息技术为工具,合理运用所学知识为学习和生活中遇到的问题提供信息服务,在理论教学与学习实践中,不断增强信息辨识、信息获取与信息利用的能力。高中信息技术工作还不够成熟和完善,信息技术教学工作必须进行相应的改革,找出适应新课改要求的新路子。 相似文献
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高中阶段是衔接九年义务教育和高等教育的过渡期,引入基于网络平台的信息技术,对教师的教学和学生的高效学习有着深远的指导价值。为了解决目前高中信息教育中存在的效率低下的问题,本文着重于研究信息技术如何用于促进高中信息教师教学效率的提升,以及帮助高中学生高效地进行信息课堂的知识学习和课后对信息知识的巩固,希望对各位教师有所助益。 相似文献
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吴阳 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6)
在当今信息时代,信息技术在高中教学中的作用日益凸显.全面开发并利用网络技术,构建"互联网+"教育模式,可以从整体上促进高中信息化教学的改革与创新,更有利于培养学生的实践操作能力和创新能力.本文主要围绕"互联网+"与高中信息化教学整合内容进行了研究. 相似文献
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陆戌午 《新课程导学(上)》2014,(32)
正信息技术是一门对学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的实践性学科。随着我国信息技术的不断发展和电子计算机的普及,加强高中信息技术教育变得越来越重要。新课改的实施,为高中信息教育带来了不小的挑战,为了贯彻实施新课程标准,我们必须对信息技术教学的方法进行研究。在新课改理念指导下,学校只有不断加强信息技术教学,才能真正全面提高我国高中学生的信息素养,实现高中信息技术的教学目标,提高高中信息技术教学质量。 相似文献
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近年来,随着经济的飞速发展,科技水平不断提高,人类进入信息社会。人们的日常工作学习已经离不开互联网,这要求我们掌握一定的计算机应用常识。因此,学校教育将信息技术作为一门重要学科引入教学。本文通过对高中信息技术教育存在的问题进行分析,简要探析高中信息技术教育的重要意义,以及高中信息技术教育的改革方向。 相似文献
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随着新一轮课程改革的进行,研究性学习、Webquest等利用因特网资源的课程计划和课程单元已步入师生的日常教学活动中,信息技术与学科整合已成为中小学教学的一道亮丽的风景．互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间,但也带来了一些令人不安的问题,不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾泛滥．那么,作为信息技术教师,在信息技术的日常教学中,又该做些什么呢？本文以《信息技术》高中必修教材“从因特网上获取信息”一节的教学设计来加以论述,主张在信息技术教学中,要克服单纯只教技术的观点,加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生的信息素养,引导学生将信息技术作为支持其主动探究学习及终身学习的工具。 相似文献
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随着教育信息化的发展,高中信息技术教学开启了新的篇章,已由传统单一的教学模式过渡到信息化教学模式,极大地开拓高中生的思维和视野,促进学生信息技术知识的巩固和信息素养的提升。作为高中信息技术教师,要与时俱进,树立信息化的教育理念,运用信息化的教学模式为学生营造充满科技氛围的学习环境,激发学生学习信息技术的热情,让学生获得更为全面的发展。文章对高中信息技术教学中存在的问题及对策进行了探索。 相似文献
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柳清 《教学管理与教育研究》2021,(4):108-109
"互联网+"时代的到来,颠覆了人们以往的生活与学习方式,同时对其教育观念构成一定影响。在高中信息技术课程教学中,教师需要积极遵循素质教育要求与目标,充分关注学生的信息意识、计算思维及信息责任等信息技术核心素养的培养,打造高素质应用型人才。基于此,文章以高中信息技术教学为立足点,指出培养核心素养的重要性,并阐述了具体的培养策略,以供参考。 相似文献
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随着我国信息技术的快速发展,计算机网络技术已经得到了突飞猛进的发展,成为我国经济建设和教育的重要手段.在教育过程中,积极使用网络课程进行高中信息技术教育,已经成为高中信息教育的重要组成部分.高中信息技术教师在进行教学的时候,要注重网络课程的教学方法,给学生建立良好的网络课程系统,让学生能够在宽松的环境中进行网络课程学习.一、网络课程的教学构成信息技术高中网络教学的主要内容是将信息技术的知识 相似文献
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通过调查高中信息技术教育现状发现,高中信息技术教学还存在着师资力量薄弱、学生学习观念滞后等问题,这种情况必然会影响到新课程内容的创新。信息技术教学能够培养学生的信息素养,要做好高中信息技术教学,提高教学效率,必须注重教学管理观念更新和教学方法的优化。 相似文献
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张涓 《中小学信息技术教育》2003,(6):32-34
互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，但也带来了一些令人不安的问题。那么，作为信息技术教师，在信息技术的日常教学中又该做些什么呢?本文试以江苏省《信息技术》高中必修教材中《信息的搜索与下载》一节的教学设计来加以论述。我认为在信息技术教学中，要克服单纯只教授技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生的信息素养，引导学生将信息技术作为支持其主动探究学习及终身学生的工具。 相似文献