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杨秋红 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):120+122
针对当前中职教育的现状,分析中职学生阅读与写作能力较差的主客观原因,强调阅读与写作在中职教育教学中的现实意义,呼吁要加强中等职业语文教育,特别要加强中职学生的阅读与写作教学,培养和激发中职学生阅读与写作的兴趣,提高中职学生的阅读写作能力及综合素质。 相似文献
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本文针对中职学生生命意识淡漠和中职语文教学中存在的问题,在中职语文教学中采用体验式教学模式,把阅读、写作和活动作为体验式教学的三大阵地,对学生渗透生命意识教育、挫折教育、情感教育和责任教育等生命要素,让中职学生在阅读与思考中、在交流与实践中,尊重与珍惜生命的价值,树立积极、健康、正确的生命观。 相似文献
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文章以中职语文写作教学实践案例为基础,分析了中职学生在语文写作中出现的问题及原因并展开思考,总结出了教师在写作教学中要夯实学生的语言基础,重视学生的写作思维的发展,提升学生的审美能力,加强文化内涵教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在初中语文教学中,阅读与写作两者之间是相辅相成的:阅读是写作的积累,写作是阅读的目的。教育体制改革理念要求教师以促进学生综合发展为出发点,设计初中语文阅读和写作教学模式,深入了解学生的内在需求和情感体验,增强语文教学指导,指引学生高效阅读,并积累写作素材。同时,初中语文教师要创新教学方式,采取措施加强阅读和写作教学的结合,提升教学的实效性。 相似文献
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英语写作一直以来都是中职英语教学中的难题,在英语写作教学中,要引导学生进行自主学习,有效地提高学生的英语写作水平。教师要从学习环境、写作兴趣、阅读习惯和评价方式四方面,研究怎样通过自主学习来改善中职英语写作教学。 相似文献
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"应用写作"是中职教育中一门实用性非常强的基础课程。随着社会的发展,社会对中职学校人才的要求也越来越高,应用写作就是其中一项非常重要的标准,因此,中职学校要加强对学生应用写作能力的培养。学生应用写作能力的提高离不开教师对案例教学的运用,本文着重对基于案例的中职"应用写作"教学这一话题进行探讨。 相似文献
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英语写作能够体现学生的英语表达能力和思维能力,能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。因此,培养中职学生基本的写作能力对于他们今后的学习和工作都有重要意义。本文结合中职英语写作教学实践,从加强词汇和句型训练,奠定写作基础;加强阅读训练,积累写作素材;运用过程教学,训练学生思维等方面阐述了夯实基础,加强指导,提高学生书面表达能力。 相似文献
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写作是每一个中等职业学生必须要掌握的基础语文技能之一,它不仅能全面体现中职学生的语文能力,而且能够直接的体现中职语文教育的教学成果,随着我国文化的不断更新和发展,社会公众在人们对文字的运用和语言表达等方面的要求越来越严苛,而语文写作能够很好的满足这两大要求,因此,加强中职语文的写作教学改革工作尤为重要,只有通过此途径才能更好的提升中职学生的全面综合素质,但在实际的中职语文写作教学工作中我们发现了很多问题,导致学生对语文写作的重视程度普遍下降,这些都是每个中职院校必须要考虑的问题。 相似文献
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小学语文教育教学中，阅读教学与写作教学均是教学重点内容，教师要在教学过程中不断提升学生的阅读与写作能力。阅读与写作两者之间是相辅相成的，阅读可以为写作积累素材与经验，写作可以进一步提升阅读能力与感受。因此，在教育教学过程中，阅读与写作的一体化教学已经成为如今教学的趋势，教师可以采取这种方式提高教育教学质量，帮助学生更好地掌握技能，提升能力，并能体会到阅读与写作的乐趣。本文结合具体例子对探讨小学语文阅读写作一体化教学的策略进行阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着教育改革的不断发展,学校教育也在实施各种形式的策略创新,适应社会发展的需要,进行对学生素质能力的教学培养,促进课堂教学的有效进行。语文课程作为小学阶段的基础学科,也是学生接受教育的重要基础,因此需要加强教师的重视,其中阅读和写作是语文教学中的重要环节,对学生语文知识的学习和理解具有重要的作用。因此在语文教学中要加强对阅读与写作的教育,积极进行读写结合教学策略的有效创新,适应语文课程的综合性和实践性特点,形成新型的教学模式,激发学生的学习兴趣,引导学生通过阅读进行写作,在写作的过程中提高自身阅读的能力,实现阅读与写作的有效结合,促进学生语言文字运用能力的有效培养,实现新课标的要求。首先对小学语文读写结合教学的现状进行简单的分析,然后重点对小学语文读写结合教学的策略进行积极的思考,以供大家参考。 相似文献
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当前,就业是中职教育发展的向导理念。语文学科教学核心内容之一的作文教学,如何顺应社会发展的潮流．使学生具备适应未来工作和生活所必须的写作能力,是当前中职作文教学改革迫切需要研究和解决的问题。作文教学一直是中职语文教学的薄弱环节．普遍存在教师不愿教．学生不愿写。作文课流于形式．疲于应付的情况。面对作文教学的这一尴尬境地。开展与中职学生特点相适应的作文教学势在必行。本文作者尝试从培养学生作文的兴趣入手。拓展写作空间,利用知识迁移．以阅读带动写作,并适时运用鼓励艺术,提高学生的写作能力。 相似文献
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语文素养是个体融入社会、自我发展不可或缺的修养,是中职学生职业发展必备的基本素养。语文教师通过加强阅读训练、提升文学素养,加强口语训练、提高语言能力,改变教学模式、注重写作训练,渗透人文关怀、服务技能教育等方面展开有效教学,可以实现全面培养与提高学生语文素养的目标。 相似文献
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本文论述在中职语文教学中融入社会责任意识教育的策略,提出教师在语文课堂教学中通过挖掘“阅读与欣赏”文本元素、“表达与交流”元素,向学生渗透社会责任意识;在设计语文作业时,通过写作教学、跨学科作业设计,培养学生的社会责任意识;在语文综合实践活动中,通过开展主题阅读活动、社会实践活动,提升学生的社会责任意识等具体做法,凸显中职语文学科教学的育人功能。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(10):196-198
学校教学的宗旨是要促进学生的全面发展,但由于中职学校学生自身的一些特点,给教育教学工作带来一定的挑战。本文阐述了我国优秀传统文化对于中职语文写作的重要性,并指出了目前中职语文写作教学中遇到的问题,最后从写作观念、教学方法、兴趣培养等方面探讨了在中职语文写作中运用我国优秀传统文化的策略。 相似文献
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中小学语文教学的目的，主要在于教育和帮助学生为了适应三大革命运动的需要，努力掌握祖国的语言文字，正确地进行阅读和写作。而正确的阅读和写作，首先要求学生能正确地进行思维。因此，在语文教学中要加强对学生的逻辑训练。结 相似文献