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1.
庄鹏锟 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。因此,综合实践活动课程的实施,要求教师要有强烈的课程意识,教师要善于引导学生从生活世界中发现课题。下面主要介绍我校在实施综合实践活动这门课程中如何关注学生,合理开发课程资源的若干策略。 相似文献
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综合实践活动是指在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。笔者经过几年的实践探索,深感要有效开展综合实践活动,关键是要做到回归生活、立足实践、着眼创新。 相似文献
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综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。小学数学课程标准明确指出：在小学数学教学中应增设“实践活动与综合应用”。将数学所学知识在生活中较好地运用是现在数学学习的主要方式,将数学课程与综合实践活动课程有机整合,较大程度培养了学生的应用意识、实践能力和创新能力,促进学生的可持续发展。 相似文献
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郑桂春 《福建基础教育研究》2014,(12):119-119
小学生的思想品德教育首先是从学生的生活实际出发,最终目的也是要让学生可以在其实际生活中有所得益,所以教师的教学应该要充分与生活接轨,创设情境为学生知识获得提供生活化的土壤;开展实践活动,将生活经验带入课堂;建立科学评价,保证活动质量。 相似文献
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能否在中学化学教学中有效地培养学生的社会实践能力,关键在于我们能否科学、合理地理解社会实践能力的内涵,理清化学教育教学与社会实践能力培养之间的关系。社会实践能力是指学生利用学科课程或社会实践活动课程,在教师的指导下,自主、合作进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动能力。这一能力的培养在高校和职业教育学校很受重视,而普通高中相 相似文献
7.
马旭亚 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(11):48
随着素质教育的不断深入推行,综合实践活动课已成为教育教学中不可缺少的重要课程,它对于拓展学生思维,促进其全面发展,显得十分重要。综合实践活动课旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神,培养实践能力和终身学习的能力。因此,设计综合实践活动时应遵循以下几点:一、选题强调一个“小”综合实践课内容广泛,教师在选题时,口子一定要开得“小”,让学生在一节课中能实实在在地学到知识,体验活动的愉快。如“叶子世界”的教学,教学重点是让学生认识生活中各种各样的叶子,以及叶子的用途。教师在教学时… 相似文献
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综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源,而非在学科知识的逻辑序列中构建课程.综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新精神.综合实践活动基本特点之一就是实践性.可在综合实践活动实施过程中,为了活动的便捷,文献资料查阅、网络资料查找成了使用最多的方式.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”即使文献、网络为我们提供了很多信息资料,最完整的资料来源仍然是人.所以,要让学生在综合实践活动中真正活动起来,让学习与自身的生活和社会实际密切联系,使每次活动都是真实情景下的真实学习过程,真正让学生走向广阔的社会生活和社会实践. 相似文献
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综合实践活动课程是一种在教师引导下的学生自主进行的综合性学习活动,是一种体现对知识综合运用的课程形态。根据综合实践的这一特征,我们学校在综合实践活动课程实施中,十分注重校本主题的开发。基于学生的直接经验,密切联系学生自身的生活实际,和社会实际,学校确定了亲近自然、了解自我、观察社会、追寻文化四个领域作为校本开发的主题。在学校进行的“家庭文化资源的开发与利用研究”课题研究中, 相似文献
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根据教育部最新颁布的《全日制普通高中课程计划》,在普通高中必修课中设置“综合实践活动”,“包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践4部分内容”。这中间,“研究性学习”是一个全新的内容。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。毫无疑问,这一新课程的设置是符合教育的发展趋… 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”语文综合实践活动课是学生在教师的引导下,学生自主进行的语文学习活动,它是基于学生的经验,密切联系学生学习、生活和社会实际,注重学生自主、探究、合作学习的过程,体现了学生对语文知识的综合运用。开展语文综合实践活动课,有利于学生在实践中学习和研究,有利于语文课程和其他课程、书本知识和生活实际的联系,促进学生语文素：养的整体推进和协调发展。在语文综合实践活动课的探索、尝试中,我们充分利用学校、家庭和社会等教育资源,拓展学生的学习空间,以增加学生语文实践的机会。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”语文综合实践活动课是学生在教师的引导下,学生自主进行的语文学习活动,它是基于学生的经验,密切联系学生学习、生活和社会实际,注重学生自主、探究、合作学习的过程,体现了学生对语文知识的综合运用。开展语文综合实践活动课,有利于学生在实践中学习和研究,有利于语文课程和其他课程、书本知识和生活实际的联系,促进学生语文素：养的整体推进和协调发展。在语文综合实践活动课的探索、尝试中,我们充分利用学校、家庭和社会等教育资源,拓展学生的学习空间,以增加学生语文实践的机会。 相似文献
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杨玲丽 《学生之友(小学版)》2010,(21):62-62
综合实践活动是在教师的引导下．学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。小学的综合实践活动,更应紧密联系学生的生活实际．从学生身边熟悉的生活开始,着眼于小处,落实于实处,把生活中的小课题做大、做精、做广,在趣味横生的实践活动中享受实践的乐趣,发展自我的才能。 相似文献
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根据教育部（试验修订稿）]的通知》规定,在普通高中课程计划中增加一门必修课：“综合实践活动”,其中包括研究性学习等四部分内容。“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学态度和科学精神,掌握基本的科学方法,提高综合运用知识解决实际问题的能力。” 相似文献
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“社区服务与社会实践”是新课程综合实践活动的有机组成部分,是融研究性学习、劳动技术教育等于一体的学习活动。学生通过力所能及的社会服务性、公益性、体验性的学习,获得直接经验,发展实践能力,增强社会责任感。社区服务与社会实践是小学生接触社会生活实际、参与社会生活实践的有效途径。本文就实施策略粗浅地谈一些看法。一、规范学习环境,营造良好氛围学生的成长离不开赖以生存的社区环境。这种环境,是促进学生社会化的主要场所,与学生的成长息息相关。所以,要促进学生在综合活动中能力的综合发展,教师必须创设适宜的学习环境。1.注… 相似文献
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综合实践活动是在教师的引导下, 学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。在这一过程中,我们可以看到三个必不可少的要素——活动、体验、分享。它们共同构成了综合实践活动课的学生活动体系。即在综合实践活动中, 相似文献
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<正>综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用 相似文献
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对高中教育中研究性学习作用的认识与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
国家教育部在新颁发的《普通高中新课程方案》中明确指出：“将活动课程发展为‘综合实践活动’，以帮助学生转变学习方式，通过探索性、研究性、自主性的学习和实践，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新精神和实践能力。”而研究性学习是综合实践活动的重要内容之一，它对于培养学生自主学习的意识、创新精神和实践能力具有重要的作用。 一、研究性学习的含义 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，生动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 二、研究… 相似文献
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胡秀敏 《中国教育技术装备》2010,(7):106-106
研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”。 相似文献
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研究性学习是一种综合实践活动,设置这一课程无疑是我国基础教育课程体系改革的一次突破。研究性学习活动能够让学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,并通过实践,主动地获取知识,解决问题,从而增强创新和探究意识,掌握科学方法,提高综合运用知识的能力。笔者对用“节日、纪念日”引导学生进行研究性学习活动作了一些尝试,取得了良好的效果。 相似文献