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国家为了加强农村教育工作,加快农村推进“两基”攻坚,巩固提高普及义务教育的成果和质量,并且为了真正减轻农民的经济负担,在国家扶贫开发工作重点县实施农村义务教育收费“一费制”的便民政策,切实减轻了农民的经济负担,的确深受广大农民的欢迎。如我县 相似文献
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构建有"农村特色"的农村初中学校 总被引：1，自引：0，他引：1
一、新形式下农村初中学校的角色定位 中共中央、国务院在<关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知>中明确指出:"农村学校的任务,主要是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平,促进农村社会主义建设,一定要适应广大农民发展生产、劳动致富、渴望人才的要求,一定要引导广大学生热爱农村、热爱劳动、学好知识和本领."为此,农村初中学校在实施好义务教育课程要求的基础之上,还应当把对学生进行"爱劳动、爱农村、立志建设农村"作为学校教育的主要目标之一. 相似文献
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张志秀 《山西教育(综合版)》2004,(1):33-34
改革开放以来,“人民教育人民办”、“农村教育农民办”一直是广大农村地区在发展义务教育中提得很响的口号。不可否认,“农村教育农民办”这一做法,确实在特定的历史条件下,在政府财力无法保证农村义务教育全额投入的情况下,对农村教育的发展和“两基”目标的实现,起到了积极的作用。特别是在改善农村办学条件的过程中,广大农民群众为了子女的教育,有钱出钱,有力出力,充分体现了农民群众尊师重教的传统美德和富而思源、富而思教的时代精神。我国是一个农业大国,农村人口占到总人口的64%。这一基本国情,决定了农业、农村和农民问题始终是关… 相似文献
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温家宝总理在《认真贯彻十六大精神为推进农村小康建设而奋斗》一文中指出:“加快发展农村社会事业,是不断改善农民生活质量,提高农民文化程度的客观要求,也是促进农村经济社会全面发展、推进农村小康建设的重要任务。”这就给农村教育提出了重要的任务。农村教育如何适应农村小康社会建设的需要,这是当前和今后一个时期农村教育需要研究的重要课题。我校是贵州遵义市余庆县的一所边远农村学校。近年承担了国家教育部“十五”规划课题《国家贫困地区义务教育工程项目学校成果巩固与发展模式研究》的研究任务。课题组近期又调整了一项研究任… 相似文献
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义务教育均衡发展不是“削高就低” 总被引：1，自引：0，他引：1
义务教育的均衡发展,是指义务教育阶段的各级各类学校在教育资源配置、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态。它既反映了广大人民群众对当前义务教育发展的现实要求,也是社会主义教育事业的本质需要。“十五”以来,国家高度重视义务教育,先后出台了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》等一系列重大决策,明确提出了义务教育要走均衡发展的道路。自教育部下发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》后,襄樊市始终把推进教育均衡发展作为义务教育,尤其是农村义务教育改革与发展的基本目标,坚持把加强农村教育、改造薄弱学校建设作为促进义务教育均衡发展的关键,把改善农村学校和薄弱学校办学条件、提高教育质量放在更加突出的位置。几年来,该市通过实施城乡学校布局调整工程、农村寄宿制学校建设工程、快乐校园工程、校校通工程、支教工程、救助贫困生工程、“人民满意的教育”主题创建工程等,分区域推进了全市义务教育的均衡发展,取得了显著成效,并在实践的基础上也有了一些思考。树立正确的均衡发展观,创设良好的社会发展环境,正确引导义务教育的均衡发展区域内义务教育阶段学校发展水平的不平衡是现阶段推动义务... 相似文献
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义务教育是整个教育大厦的基石,而农村人口占全国人口的近70%,因此,农村义务教育更是教育的重中之重。农村义务教育的发展不单是个人的义务,更是政府的“义务”,作为政府应在其发展过程中发挥相应的重要作用。一、发展农村义务教育的重大意义1.有利于为新农村培养与造就合格农民。要建设新农村,离不开培育和造就新型农民,而新农民的培育则要通过发展农村教育事业来进行。义务教育是整个教育大厦的基石,更是教育的重中之重。要从根本上提高农民素质,就应该大力发展农村义务教育,因为,我国农村人口占全国人口的70%左右,农村义务教育是我国义务… 相似文献
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走向误区的农村教育 总被引：4，自引：0，他引：4
国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“加强农村义务教育是涉及农村经济社会发展全局的一项战略任务。农村义务教育量大面广,基础薄弱、任务重、难度大,是实施义务教育的重点和难点。”我们的教育理论界在讨论教育问题时,目光多集中在城市,而广大农村的教育状况被有意无意地忽视了。我国农村人口占78%左右,城市和农村之间似乎存在着一条难以逾越的鸿沟。提到农村总容易使人联想到贫困、愚昧、落后;城市人文环境差也常常归结为“都是民工惹的祸”。有人将困扰农村教育的原因归结为两个:一是经济原因,二是教育观念。其实,农村教育发展中,存在的具体问题很多,从教育本身看———学校经费、教学设备、教师工资、教师培训;从农民的教育观念看———跳出“农门”、光宗耀祖、急功近利、重眼前利益。这两个方面可以看作是农村教育中最主要而且是最难解决的问题。希望广大的教育工作者,尤其是农村的教师,关注农村教育,为使农村教育健康发展献计献策。 相似文献
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农村义务教育是我省教育的大头，关系到广大人民群众的根本利益，始终居于我省教育“重中之重”的位置。只有农村义务教育得以发展，建设基础教育省才有厚实的基础。本期我们请来三位工作在农村教育一线的乡镇学校校长，和我们一起审思农村学校现有的特质，探寻农村学校如何自我发展。[编者按] 相似文献
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国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“加强农村义务教育是涉及农村经济社会发展全局的一项战略任务。农村义务教育量大面广,基础薄弱、任务重、难度大,是实施义务教育的重点和难点。”我们的教育理论界在讨论教育问题时,目光多集中在城市,而广大农村的教育状况被有意无意地忽视了。我国农村人口占78%左右,城市和农村之间似乎存在着一条难以逾越的鸿沟。提到农村总容易使人联想到贫困、愚昧、落后;城市人文环境差也常常归结为“都是民工惹的祸”。有人将困扰农村教育的原因归结为两个:一是经济原因,二是教育观念。其实,农村教育发展中,存在的具体问题很多,从教育本身看———学校经费、教学设备、教师工资、教师培训;从农民的教育观念看———跳出“农门”、光宗耀祖、急功近利、重眼前利益。这两个方面可以看作是农村教育中最主要而且是最难解决的问题。希望广大的教育工作者,尤其是农村的教师,关注农村教育,为使农村教育健康发展献计献策。 相似文献
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国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“加强农村义务教育是涉及农村经济社会发展全局的一项战略任务。农村义务教育量大面广,基础薄弱、任务重、难度大,是实施义务教育的重点和难点。”我们的教育理论界在讨论教育问题时,目光多集中在城市,而广大农村的教育状况被有意无意地忽视了。我国农村人口占78%左右,城市和农村之间似乎存在着一条难以逾越的鸿沟。提到农村总容易使人联想到贫困、愚昧、落后;城市人文环境差也常常归结为“都是民工惹的祸”。有人将困扰农村教育的原因归结为两个:一是经济原因,二是教育观念。其实,农村教育发展中,存在的具体问题很多,从教育本身看———学校经费、教学设备、教师工资、教师培训;从农民的教育观念看———跳出“农门”、光宗耀祖、急功近利、重眼前利益。这两个方面可以看作是农村教育中最主要而且是最难解决的问题。希望广大的教育工作者,尤其是农村的教师,关注农村教育,为使农村教育健康发展献计献策。 相似文献
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2月25日，记者在自治区财政厅、教育厅联合召开的实施义务教育阶段“两免一补”政策新闻发布会上获悉，为了深入贯彻中央一号文件精神，维护广大人民群众的根本利益，切实减轻农民的经济负担，促进解决“三农”问题，加快农村教育发展，提高农村人力资源素质，确保“两基”攻坚任务顺利完成，促进教育公平，实现义务教育均衡发展，根据党中央和国务院的部署，在自治区党委、政府的高度重视下，经过认真准备， 相似文献
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《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出：农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，发展农村教育．办好农村学校，是直接关系八亿多农民切身利益．满足广大农村人口学习需求的一件大事。我市经过三年的农村税改后，农村中小学网点布局趋于合理，教师队伍得到优化，教育教学质量有了提高。对农村义务教育阶段家 相似文献
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安徽教育主动适应农村税费改革 总被引：1，自引：0，他引：1
安徽是全国率先实行农村税费改革的试点省份。随着“税改”的深入推进,全省农村教育进入了一个既面临多重困难与压力,又充满改革机遇和希望的重要发展时期。3年来,安徽省农村税费改革试点工作进展顺利,取得了阶段性成果。农村税费改革给农村教育发展带来了机遇。一是农村义务教育“以县为主”的管理体制得到初步落实,“农村教育农民办”开始向“农村教育政府办”的体制转变;二是各级政府力保农村义务教育经费的投入,为筹措 相似文献
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农村初中学生辍学问题的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
发展农村教育,办好农村学校,是直接关系8亿多农民切身利益,满足广大农村人口教育需求的一件大事;是提高劳动者素质,促进传统农业向现代农业转变,从根本上解决农村、农业和农民问题的关健所在;是转移农村富余劳动力,推动工业化和城镇化,将人口压力转化为人力资源优势的重要途径;是加强农村精神文明建设,提高农民思想道德水平,促进农村经济社会协调发展、全面奔小康的重要举措。农村教育工作是教育工作的重中之重。我国“普九”的工作重点在农村,难点也在农村,而“普九”的“主战场”又主要集中在农村初中。因此,认真研究农村初中学生辍学问题… 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2004,(2)
教育政策 中国教育直面“三农问题” 国务院新闻办举行的2004年第一次新闻发布会上,教育部部长周济勾勒出中国教育今后发展的一个重点:包括农村、农民、农业的教育“三农问题”。 一是农村义务教育投入加大。周济透露,力争到2007年底,中国西部地区普及九年义务教育的人口覆盖率达到百分之八十五以上,青壮年文盲率下降到百分之五以下,中国将投入数以百亿元计的专项资金,让广大西部农村的孩子们更好地接受九年义务教育。 相似文献
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“十五”期间是我省教育事业快速发展,取得辉煌成就的重要时期。主要标志是完成了三大跨越,取得了四大突破,实现了五个提高。三大跨越:一是农村义务教育实现了由农民办到政府办的跨越。建立并逐步完善了各级政府负责、“以县为主”的农村义务教育管理体制。近几年,全省新增教育 相似文献
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农村义务教育是我国教育事业的重要组成部分,其不仅关系到广大农村中小学的健康成长,关系到亿万农民素质的提高,而且还关系到农村经济的发展,关系到国民经济和社会发展的全局。可以说,农村义务教育是基础教育的基础,是基础教育中的“重中之重”。近年来,我省各级政府认真贯彻落实国家优先发展义务教育的有关法律、法规和方针政策,不断加大对农村义务教育的投入力度,大力调整教育支出结构,使我省农村义务教育工作取得了长足发展,但同时也存在一些困难和问题。现就农村税费改革后,我省农村义务教育面临的问题及出路谈一些看法。农村税费改革后… 相似文献
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我国农村义务教育量大面广，基础薄弱，任务重，难度大。近年来，广大农村地区先后实现了普及九年义务教育的目标与任务，成绩显著。但是，“普九”的总体水平不高，质量偏低，还存在着不少亟待解决的问题。因此，采取行之有效的对策、措施，加强农村义务教育，巩固“普九”成果，提升“普九”水平，直接关系到广大农村劳动者素质的提高，关系到农业生产力的发展，关系到农村精神文明建设和社会的进步，关系到广大农民群众的根本利益，是当前涉及农村经济建设和社会发展全局的一项重要的战略任务。一、农村义务教育存在的主要问题（一）经费… 相似文献
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2004年6月中旬,我们在黔南州就改革和发展农村教育,增强其为“三农”服务的能力进行调研,探讨农村教育为“三农”服务、为农村经济社会发展服务的有效途径和办法。一、农村教育发展形势喜人我省农村教育较为落后,近年来发展甚快,有了突破性的进展。农村普及九年义务教育(以下简称“普九”)发展很快,“普九”人口覆盖率由 2000 年的35%提高到2003 年的 65.1%。预计到 2005 年全省县级行政单位都可基本“普九”。黔南州 12 个县市,2000年已“普九”的 6 个,到 2003 年已达 8 个。在考察中,我们发现学校的布局更加合理,新建和改建的校舍是… 相似文献