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如果把高考应试能力比作"鱼",文学审美情趣比作"熊掌"的话,那么一个问题——"鱼"和"熊掌"在教学实践中能不能兼得?就很值得我们深思.
考试还是目前竞争环境下公平选拔的最佳手段,学科教学只能选择面对.语文教学不可能回避"应试"问题.在这种背景下,语文教师要考虑的就是如何在教学中既能关注学生的兴趣,又能将高考考点落实的问题.而语文教学激发学生兴趣的莫若文学欣赏,在一篇篇文质兼美的文章赏鉴中,学生得到生命体验的快乐,寓学于乐. 相似文献
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任富强 《南京晓庄学院学报》2001,17(2):94-97
胡适所谓"国语的文学"的"文学"是广义的,他固然重视小说、诗、戏剧等狭义的文学样式,也重视实用性的非文学体裁.正是在"五四"新文化运动中文学创作实绩丰硕堪称大家的人们,敏锐地指出语文与文学的区别,重视语文的实用性.看来,"把语文看作是工具型的,把语文看做应用文化",并非如王教授所说的是"最近"的事.时下的语文教学和语文高考侧重实用性是符合语文学科特性的.语文教学要改革,但不论怎样改革,文学只能是语文的重要部分,语文终究是语文. 相似文献
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关注课堂教学中的“语文实践” 总被引：1，自引：0，他引：1
禹旭红 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(6):52-55
当前我国基础教育阶段的"语文实践"大有挣脱课堂樊篱,阔步迈向课外、其他学科和社会生活新天地的趋势.事实上,在基础教育阶段,课内语文实践是课外语文实践的前提和基础,课外语文实践是课内语文实践的补充和拓展.因此,我们应该更加关注课堂教学中的"语文实践",为学生课外开展更为有效的"语文实践"夯实基础. 相似文献
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一、"文章"在语文教育中的重要性 先秦时期,人们将哲学、历史、文学等书面著作统称为文学.汉朝时把文学作品和学术性著作界分为两种文体;到南北朝便有了文笔之分.其时所说的"文"相当于现在的文学,"笔"即我们所说的文章.文学与文章从形式到内容的分野,无论是在学习还是在应用方面都有重要的意义. 相似文献
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眼下,语文课堂教学出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象,许多有个性、有思想的老师,纷纷通过自己的课堂,表达对语文教学的理解.这样的景象令人欣喜.但我们发现,其中也出现了一些令人深思的课堂:有的过于强调语文教学的人文性,将语文课上成了思想课、情感课;有的十分在意文本中的文学因素,将语文课上成了文学赏析课、文学指导课;更有的过分展示教师自身的个性,热衷于上"另类语文课",仿佛越"新"越好,越"奇"越妙. 相似文献
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文学单元是冀教版新课标小语教材的特色与亮点之一.它强化了语文的文学性,让学生受到文学的滋养和浸润.学习文学单元既要读作品,又要读作家,这对学生的影响是双重的.文学单元还起到引领学生读书,激发读书兴趣的作用.我们对文学单元教学做了一系列探索与实践:一个单元是一个整体;读作家与读作品是一个整体;教师与学生是一个整体;课内与课外是一个整体. 相似文献
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徐景宏 《中国科教创新导刊》2013,(32):164+166-164,166
现代语文教育与汉语言文学教育之间不存在实质性的冲突,目前在我国的应试教育模式背景下,在语文学习和教育中并没有对汉语言文学的学习引起足够重视和重点把握.教育的最终目的是要为社会提供有用的人才,因此,无论是语文教育还是汉语言文学教育的根本目都是要提高学生适应社会需求的的综合素养和实践能力.因此,我们要不断创新与丰富现代教学理念,以积极、科学开放的态度对待语文教育和汉语言文学的融合与对接问题.本文在阐述汉语言文学的教育特色的基础上,浅析了语文教育与汉语言文学教育在应用与发展方面的融合. 相似文献
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一、美育的必要性
对于"语文",历来说法不一.有人说它是语言文字的简称,有人说它是语盲文学的简称.我认为前者只看到了语文的表象,只认识到语文的工具性,没有认识到它的内在含义.语文其实是语青和文学,或者说是用语言来传达的文学.语言是其材料,文学是其成品;语言是其外壳,文学是其思想.语文的实质还是文学,是用语言表达的文学. 相似文献
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高等语文教学中教师要立足"语文",渗入对语言文字和文学审美的感悟、分析与表达;科学地整合语言、文学和文化诸方面的知识,让学生创造性地学习语文;学会欣赏文学精品,培养学生的语感能力,进而促使学生语文素养的全面提高. 相似文献
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本文作者从2008年江苏高考语文文学文本阅读题中得到启示.认为语文教师应加强文学文学经典的阅读引导,让学生接受更多传统文化和高尚精神的熏陶;更新作文理念,让学生完成独特精神文化和健康人格的自我塑造:开展综合实践活动,实现学生能力发展和语文素养的全面提高. 相似文献
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技校、技师学院语文教学不仅能够提高学生的文学素养,更可使之服务于学生就业和生活.不管学生将来选择什么职业技能岗位工作,都离不开语文知识.因此,努力培养学生的文学素养,是我们职业院校语文工作者的一项重要任务.我们面对的学习对象主要是将要走上工作岗位的中职学生,其素质高低直接影响他们的就业与未来发展,以及院校办学吸引力.而培养好学生文学素养,能够更好地提升其人文品味和文学鉴赏能力,能让学生的气质趋于高雅不凡.所以,通过语文学习与实践教学,培养高素质技能人才是一项有远见卓识的长期工作. 相似文献
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依据2011年国家颁布的《教师教育课程标准(试行)》,结合语文教学法课程教学的实践积累所得,重构了"一体五模块"高师汉语言文学专业教师教育课程框架体系,并在近年的教学实践中获得良好效果。其中以语文课程与教学论为核心建构的"五模块"语文教师技能训练体系包括语文教师口语、三笔书法、语文教材研究与教学设计、语文教学技能、语文命题与解题研究等五个模块课程。课程具体实施策略是"案例引领,理论先行;大班训练,解剖麻雀;单兵训练,人人过关;课堂研讨,共同提高;记录过程,灵活评价"。 相似文献
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持续几年的语文教育大讨论已经"冷场"了,但热闹过后似应有个沉淀,本文算一个不像样的答卷吧.
一、偏了语言学,应重视文学
多少年来,现代中国语文教育一直有意无意地躲避着文学,文学在语文教育中一直背着骂名."把语文课上成了文学课"是流行于语文教育界的贬义语,语言(言语)学才似乎是语文教育的正统;"把语文课上成语言文字训练课"的口号一直"广泛深入人心". 相似文献
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语文是每个中国人的必修课,它教会我们体会文学.作为语文教师,我们肩负着重大的责任,引领着学生们步入文学的殿堂.随着课程改革的春风,教师们也纷纷提出了各种有关教学改革的思路,真可谓"忽如一夜春风来,千树万树梨花开",灿烂的教改新花不断绽放. 相似文献
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刘玲 《内江师范学院学报》2008,23(Z1)
培养学生学习语文的兴趣可以从三个方面着手:一是,用教师的文学修养,感染学生"爱"语文;二是,用语文的自身魅力,吸引学生"品"语文;三是,赋予语文教学技能以艺术美,让学生在快乐、喜悦中学习语文. 相似文献
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我理解的"语文味"是指"文化语境里的语言味和文学味"。文学在语文现行教材中有其相对独立的地位,不同类型体裁的课文在教学时是有区别的。我们在教学文学作品时应该有"文学意识",重视文 相似文献
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叶继奋 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(3):116-118
随着语文课程理念的更新及语文教材中文学作品比例的上升,文学教育研究愈来愈被提到议事日程上来.课改实施过程中出现的"工具性"与"人文性"失衡的种种症状,表明我们对文学教育规律的认识缺乏相应的科学理性.致力于文学教育合规律性、合目的性的统一,是实现语文课程终极目标的有力保障. 相似文献
20.
蔡红 《读与写:教育教学刊》2012,(9):178
童话是小学语文的一种非常独特的文学体裁,需要我们一线小学语文教师,在教学实践中探索,寻求一条适合小学语文童话教学的新方法。实践才能出真知,小学语文童话阅读教学的实践研究是当前小学语文教学的重要任务之一。 相似文献