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幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。怎样去培养幼儿的语言能力呢？最简单、有效的方法无疑就是要从孩子爱玩的游戏中逐步培养。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,幼儿园以游戏为基本活动,在游戏的过程中,逐步实现幼儿想说、敢说、会说的过程,达到培养幼儿语言能力的目的。 相似文献
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在日常活动中,幼儿的语言通过不断积累和发展,才能达到能力的提高。发展幼儿语言能力的关键就是在为幼儿创设语言环境的基础上,运用合理的方法激发幼儿想说、敢说。在许多培养幼儿语言能力的方法中,游戏占据着重要的地位,因此本文主要针对幼儿在游戏中的语言能力培养进行探讨。 相似文献
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黄丽华 《当代教育理论与实践》2014,(11):31-33
游戏是幼儿最喜欢的一种活动,是幼儿学习语言的最佳途径之一,也是幼儿教师培养幼儿语言能力最常用的法宝。但在实际语言教育活动中,语言游戏活动的开展存在本末倒置、喧宾夺主、形似神非等诸多问题与不足,影响语言教育活动的有效性,影响幼儿的语言习得与语言运用能力的培养。通过对绵阳市幼儿园语言游戏活动开展现状的调查与分析,探讨提升语言游戏活动有效性的对策,从而实现在丰富多彩、生动有趣的语言游戏活动中培养、发展、完善幼儿的语言能力,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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语言是对幼儿进行全面发展教育的工具,幼儿口头语言的发展,又是他们入学后学习书面语言的基础.抓紧3—7岁这个关键时期培养幼儿的语言能力,对发展幼儿的智力有着十分重要的意义.幼儿园主要是通过讲故事、说儿歌、看图说话、观察生活和教学游戏来培养幼儿的语言能力,对幼儿的说话训练一般可以从以下几方面来进行 相似文献
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以幼儿身心发展规律为基础,从角色游戏的定义、要素和特点入手,分析了角色游戏在幼儿同伴交往中的重要作用。针对目前角色游戏中的困境提出了创设游戏环境、教师给予适当指导、重视游戏评价以及关注被忽视幼儿等策略,以期挖掘角色游戏对培养幼儿交往能力的价值及在幼儿同伴交往能力培养中的应用,为幼儿的社会化奠定良好的基础。 相似文献
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与幼儿“心灵辉映”,是我园教师游戏素养的理想追求,我们从培养四种能力入手,在游戏中不断提升师幼“心灵辉映”的素养。一、培养解读幼儿游戏需要的能力解读幼儿游戏需要的能力,是指读懂幼儿的内在需求、游戏渴望与游戏潜质的能力。只有读懂了幼儿的游戏需要,才能为游戏提供恰当支持,并在心灵辉映中促进幼儿发展。 相似文献
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蒋美芳 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
表演游戏是幼儿融想象、创造于一体,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏.它对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用,表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力,促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成. 相似文献
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表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏,是幼儿喜爱的游戏之一。幼儿的表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用,表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力,促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成。为了 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
游戏教学法是幼儿教育中的重要方法,游戏活动不仅能促进幼儿的快乐成长,更能促进幼儿的良好发展。针对幼儿教育中游戏教学法的实际应用,从"组织语言游戏,培养幼儿语言能力""组织数学游戏,帮助幼儿收获知识""组织亲子游戏,促进幼儿健康成长"三个方面展开了论述,希望能给读者带来启示。 相似文献
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幼儿天性好动、爱玩，热衷于各种游戏活动，喜欢通过游戏认识世界，了解世界。幼儿教师采用游戏化方式对幼儿进行语言教育，有助于幼儿语言课程教学目标的达成。文章分析当前幼儿语言课程教学存在的问题，从教育性、趣味性、暗示性、差异性、生活性五个方面阐述幼儿园语言课程游戏化的教学基本原则，并从表演类游戏、探索类游戏、吟唱类游戏、智力类游戏等方面对幼儿园语言课程游戏化教学策略进行探究，以期提高幼儿语言课程教学质量，助力幼儿语言能力发展。 相似文献
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高洁丽 《山西教育(综合版)》2014,(4)
正语言交往能力是一种体现个性特征的综合能力,也是幼儿适应生活、适应未来发展的一种基本能力。游戏恰恰是培养这种能力的重要途径。语言类游戏简单易操作,随时都可以进行。通过此类游戏可以大大提高幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇量,锻炼其反应能力和联想能力。 相似文献
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杨霞 《中国科教创新导刊》2009,(27):119-119
角色游戏是虚构与现实的统一,为幼儿提供语言实践的良好机会和最佳手段,是幼儿喜闻乐见的游戏形式。我在组织游戏时注重从兴趣、情感、能力三方面培养幼儿的语言能力,锻炼幼儿想说、敢说、会说,在过程中幼儿获得了语言技能、技巧以及交往创造等一系列的语言经验,促进幼儿语言能力的运用和提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
幼儿联想能力的培养对幼儿的成长及智力发育有很大的帮助。教师应该通过开展不同的联想活动或游戏;通过语言、美术、音乐等活动来培养幼儿的联想能力;在自选游戏角色中发展幼儿的联想能力。 相似文献
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在幼儿阶段,语言表达能力是需要着重培养和锻炼的能力。表演游戏是幼儿以故事为线索开展的游戏活动。幼儿凭着对故事的分析理解,运用声音、面部表情、肢体动作等手段来扮演角色从而表现故事。游戏表演给幼儿创造了一个真实的交际情境,使他们的语言能力和交际能力得到了发展。本文从引导幼儿选择合适的角色、创设情境、及时评价三个方面进行了阐述。 相似文献
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语言能力发展的最佳时期是幼儿阶段,幼儿园在这个时期应当为幼儿创造一个有益的语言交往环境,让幼儿能在这种环境中体验语言交流带来的乐趣,学会交流,懂得如何交流。科学地开展语言教育活动,让课堂中的“主角”在角色游戏教学中提升语言能力,对幼儿园教育来说十分重要。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。如何利用好角色游戏教学,培养幼儿语言能力是广大幼儿教育工作者应当加以重视的。教师要把握好角色游戏的作用,有针对性地展开重点内容的教学,同时把握幼儿心理特征、合理构建教学环境,以培养幼儿的语言能力。 相似文献
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尚雪 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
3-6岁是幼儿的语言敏感期,这个时期如果抓住幼儿的语言特点,帮助他们增加积极的语言储存,就有利于幼儿语言和思维的发展。幼儿园对幼儿的语言的培养也要和具体的课程相结合,本文将从幼儿园教育对幼儿的语言表达能力培养的现状入手,最后提出可操作性的培养幼儿语言表达能力的策略,为广大教育工作者提供教学参考。 相似文献
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利用表演游戏,促进幼儿语言发展 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿语言能力的发展是幼儿与客观环境相互作用的结果。幼儿表演游戏在这个相互作用的过程中起着重要的作用,是有意识地培养幼儿语言创造能力和敏捷思维的一个重要手段。在利用表演游戏促进幼儿语言发展方面,我们做了一些探讨。一、选择、设计合适的表演游戏 相似文献