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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):141-142
化学是高中教学中十分重要的一门主课,高效的课堂教学有利于提升学生的学科素养。但是传统的课堂教学方式枯燥单一,学生学习积极性不高,影响教学效率和质量的提升。在大力倡导素质教育的当下,高中化学教师应不断优化教学模式,激发学生对化学学习的欲望。在化学学习过程中,学生的学习能力和化学基础存在个体化差异,教师可利用这一点实施分层教学,根据划分的层次进行教学,调动学生学习化学的积极性,提高高中化学教学质量,提升学生的化学素养。基于此,展开本文论述,本文通过阐述分层教学的意义以及高中化学分层教学内容,探讨分层教学在高中化学教育中的应用,以供参考。 相似文献
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许亚丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0056-0056
随着新课程改革的不断深化,高中化学教学的教学重点由单纯的化学基础知识教学逐渐转变为激发学生学习兴趣,提升学生的化学核心素养。新课程改革的实施对学生个性发展有重要的积极作用,有效地改变了高中化学教学效率低下的现状,因此教师要转变自身教学观念以及教学方式,真正地落实因材施教的教学理念。分层走班制的教学模式就是对学生实施个性化教育的重要手段,能够满足学生在化学学习中的多种需求。本文深入分析了在高中化学课堂中分层走班制教学模式的实践和应用,以供参考。 相似文献
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黄晓宏 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):70
教师在进行高中化学实验教学时要对教学模式进行研究,对教学流程和教学案例有一定的理解。化学学习中有很多探究性的学习方向,通过探究性的学习模式可以引入高中化学实验教学,这样可以有效激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。 相似文献
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陈红军 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
在当今教学改革的大背景下,化学教学新方法又成为人们热议的话题,尤其是对于高中化学教育这样一个重要的阶段,如何教好化学,怎样使学生更好的掌握化学知识与应用能力,怎样使学生更能适应社会的需求等等成为教师面临的重要问题.针对当前高中化学教学现状对理论知识联系生产、联系实际,如何培养学生自主学习能力,如何培养学生探究能力等问题进行深入的分析,并且从教学内容,教学模式以及实验教学方式等方面进行深入探究. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
<正>课程教育改革中对高中化学教学提出了比较高的要求,教师要重点提升学生的实验能力,让学生对高中化学知识产生清晰的认知和理解。所以在高中教学的过程中,化学成为了教师和学生关注的重点。教师在化学教学的过程中,要优化教学模式,让学生的学习效果得到提升。在众多教学模式下,教师要为学生提供一个优质的实验教学模式,让学生在学习的过程中真正体会到化学知识的魅力和价值。通 相似文献
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周剑清 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):61-61
新课标改革不断推进,在高中化学课堂中的传统教学模式也在不断的转变.所以作为一名高中化学教师,就应该不断激发和满足学生的求知欲和好奇心,不断引导学生对化学问题产生质疑,提出问题、分析问题并解决问题.从而能够很好的使学生的学习积极性有效的形成,达到最终的较好的教学效果.现阶段要不断加强对高中生质疑问题能力的培养,提高学生学习化学的能力. 相似文献
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高中化学课程目标中提出要提高学生“自主学习化学的能力”,反思性学习是实现这一目标的有效方式。文章根据元认知理论,提出了高中化学教学中培养学生反思性学习能力的两种教学模式。 相似文献
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提升高中化学教学的效率是每个化学教师的重要教学目标,也是提升学生能力和化学成绩的有效教学方法.那么,该如何提升高中化学的课堂教学效率呢?下面笔者就根据自身教学所得简要论述自己的一些浅见,希望以此抛砖引玉.
一、转变学生学习观念是第一步
笔者从事高中化学教学工作多年,发现很多学生明明在学习中遇到不少的问题甚至是难题,但是无论任课教师如何引导和鼓励学生主动提出问题、提出学习上的疑惑,但是依然没有回应,一直到考试进行或者是练习时,学生在学习中的问题才暴露出来.笔者一直在思考这个问题,为什么学生不愿意主动和教师交流?为什么学生宁愿自己憋着问题就是不问呢? 相似文献
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在小学体育教学课堂,教师通过运用体验式教学模式,提高了课堂教学效率,利于学生加强体育综合能力。因此,本文分析了小学体育教学中体验式学习的重要性,探索了体验式学习模式在体育课堂的具体应用对策。 相似文献
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新课程改革中必须面对的一个亟待解决的问题是如何有效的进行化学教学。而解决的方案之一就是教师要更新教学模式,转变学生的学习方式,从而指导学生高效学习,以便实现最有效地教学。其中,教学的"有效"原则更强调在化学中的学习是一个主动建构知识,拓展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。一、新课程理念下的高中化学有效教学在新课程理念下,"有效教学"的"有效"是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或 相似文献
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高中化学中情境教学的开展,可以帮助学生以直观的方式学习化学的抽象知识,降低学生化学学习的难度,提升化学教学的质量。因此,作为高中化学教师,要有效设置情境教学的基本模式,高效开展情境化教学,将情境化教学与其他多种教学模式巧妙地融合起来。 相似文献
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岳鑫 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0072-0072
在开展高中化学教学的过程中,广大教师要从生活化入手,协助学生培养通过化学角度理解生活现象的能力,挖掘学生的化学学习潜力,在生活化下教学模式中培养学生的能力。生活化的教学方式能够促进学生对化学课本知识的掌握和吸收,还能够让学生结合实践能力,促进化学学科的学习。只有将高中化学学科融入生活当中,让学生在实际生活当中体会高中化学的知识,协助学生对高中化学知识进行理解和记忆,才能够全面地提高学生化学学科综合能力。教师要充分结 合教材内容,在开展教学实践的过程中运用生活化的教学模式,促进高中化学课堂的高效开展。 相似文献