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分析网络教学模式的概念,提出了网络教学模式革新应遵循的原则;从网络教学、管理、资源及质量评估等方面,找到了网络教学模式的改革方向,并在此基础上构建了网络教学模式的基本框架,并结合教学实例进行了有效的探索实践。以此来更好地提高开放大学网络教学质量,增强培养创新型人才的实效作用。 相似文献
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对网络教学的模式进行了分类,提出基于局域网络的教学模式和基于Internet上的教学模式。并分别讨论了各种网络教学模式的信息流程,教与学的关系,网络教学具有的特点;并针对如何加强网络教学的实践与应用进行了研究和探索。 相似文献
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基于网络的研究生英语个性化教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于建构主义及教学主客体的教学理论,我们将课堂教学与网络教学巧妙地结合起来,构建并实践了大连理工大学基于网络的研究生个性化教学模式。通过具体的个性化教学模式研究、个性化教学环境建设及个性化教学模式的实践效果,证明了这种教学模式的积极意义。 相似文献
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网络环境下的数学教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
金烈强 《渭南师范学院学报》2005,20(Z1):137-138
文章阐述了网络环境下的教学设计的含义,分析了网络教学设计的理论基础,并指出现阶段较定型的教学模式有传授型模式、个性化教学模式、协作学习模式、探究教学模式 相似文献
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基于网络技术的教学模式是一种崭新的教学模式,本文介绍了网络教学模式,并探讨了构建网络教学的有关问题。 相似文献
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周轶捷 《吉林广播电视大学学报》2012,(12):55-56
笔者分析了网络教学与传统教学这两种模式的区别,阐述了网络教学给教学模式带来的冲击,并在此基础上提出做好网络教学与传统教学模式的二元互动方法的方法。 相似文献
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温铂 《中国科教创新导刊》2013,(4):171-171
网络的普及给计算机教学模式带来了新的发展契机,网络教学以其教育成本低、资源整合度高等优点越来越受到重视。本文针对网络教学模式下的计算机教育教学改革做了探讨,提出了网络教学的必要性,并提出了一些策略。 相似文献
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网络教学特性与网络学科教学模式的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
本文针对网络教学过程的交互性、教学资源的共享性、教学信息的综合性、教学方式的先进性、教学目标的多样性等特性 ,提出了网络教学可以促进教学方法的改革 ,促进教学模式的转变 ,提高教育质量 ;如果将传统教学模式生搬硬套在网络教学中 ,不仅起不到应有的作用 ,相反会造成学习资源的浪费这一观点 ,列举了两种网络教学模式 ,并对不同模式下的教学目标、教学结构序列、教学中的师生地位进行了比较 相似文献
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袁平 《重庆第二师范学院学报》2008,21(3):132-134
多媒体网络技术给教学带来的不仅是教育技术上的一场革命,更是教学理念、教学思想上的一场革命。传统教学模式已不能完全适应现代教学的需要,为了培养出二十一世纪的创新型人才,在新形势下研究和探索网络环境下的教学对全面实施素质教育有着十分重要的意义。本论文对传统的基于黑板和粉笔的教学模式与现代的基于多媒体网络环境的教学模式进行了比较分析,并在专业课程上进行了实践,颇有感受。 相似文献
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杨勇平 《湖北广播电视大学学报》2009,29(12):8-9
电大开放教育越来越重视网络课程教学模式的发展：网络课程是成人教育的核心,它的教学规模和实施问题是决定成人教育质量的关键。本文从电大开放教育的教学模式的特点出发,基于浙江电大开放教育基于网络课程教学模式的现状,探索基于网络课程的典型教学模式。 相似文献
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本文针对在操作系统课程教学现状中存在的问题,从教学实践、教学基本理论和规律出发,探讨将WebQuest教学模式应用于计算机操作系统教学过程。实践表明,利用WebQuest教学模式能有效利用网络资源,提高教师的教学质量和学生的学习兴趣,适应教学改革的需要。 相似文献
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网络教育的管理模式是网络教育发展过程形成的管理思想和方式的集合。质量是网络教育发展的生命线,如何构建一个以教育质量为导向的网络教育管理模式成为人们普遍关注的问题。目前,教育部试点高校的网络教育管理实践正面临着如下三方面的调整：其一,学生数量大、分散全国城乡,在教与学时空分离的状态下,如何保证教学及支持服务的质量;其二,网络学习的条件下,如何构建适合自主学习特点的资源建设及相关的开发管理模式;其三,如何确保网络教育组织管理的规范、有效以及管理水平的持续提高。面对上述问题,高校网络教育学院应该从教学服务质量、资源建设和内部组织管理3个角度进行探索,运用系统论、协同论与教育技术理论构建一个以教育质量为导向的现代网络教育管理模式。 相似文献
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王青 《南京广播电视大学学报》2006,(1):13-16
Blog是目前在国际上流行的网络沟通和知识管理工具,简捷易用,具备多种网络工具的整合功能,是一种理想的远程教育教学工具。Webquest是一种基于Internet的、以探究为取向的研究性学习模式。二者结合应用于远程教育教学中,可以有效开展网络在线教学,提高教育教学的质量和效果。 相似文献
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外延与内涵的拓展:2002年全国远程教育热点透析 总被引：1，自引：1，他引：1
张少刚 《现代远程教育研究》2002,(4):8-10
2002年远程教育研究的热点主要集中在网络教学、研究的内容取向等领域，基本上覆盖手段、教材、资源、模式、服务、成本和文化等6个方面。内中受到各方面关注的问题，较多地集中在网络教学质量的保证上。 相似文献
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贾珺 《天津职业院校联合学报》2007,9(2):43-46
从分析网络课程设计的现状出发,对网络课程的内涵及其教学本质进行探讨,提出网络课程教学的概念。利用计算机、网络技术构建基于校园网络的在线课程设计、在线练习模式、在线答疑模式,提高网络课件的交互性,提高课堂教学的质量。 相似文献