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正"要你道歉?那我要等到猴年马月了!""等我请客?行啊,等到猴年马月吧!""猴年马月"这个词,我们经常用,通常是指某件事情在短期内无法实现,必须经过一段无法预测的时间才有可能实现。其言外之意常常是遥遥无期。"猴年马月"这个词是怎么来的呢?其意义真的就是遥遥无期吗?其实"猴年马月"这个词最早出于我国农历的干支纪年、纪月。其中"猴年"大家容易理解,那"马月"又指哪个月 相似文献
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张晓风 《小作家选刊(小学)》2011,(9):14
"月,阙也"那是一本两千年前的文学专书的解释。阙,就是"缺"的意思。那解释使我着迷。曾国藩把自己的住所题作"求阙斋",求缺?为什么?为什么不求完美?那斋名也使我着迷。"阙"有什么好呢?"阙"简直有点像古中国性格中的一部分,我惭惭爱上了阙的境界。我不再爱花好月圆了吗?不是的,我只是开始了解花开是一种偶然,但我同时学会了爱它们月不圆花不开的"常态"。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(13)
<正>特级教师李仁甫的示范课《春江花月夜》,没有花哨和热闹的包装,既不是教师滔滔不绝的"满堂灌",也不是学生群情激昂的"表演",而是亦放亦收,在大开大合中达成教学的效度。一、立足文本的充分摸底李老师的独特之处在于,他引导学生进入文本的形式,与传统课堂迥然有别。他从标题切入,设置6个问题:大致指的是春天的什么时候?大致是长江的那一段?"花期"如何?是何时之月?是一个怎样的夜晚?除了"月"还有个更重要的对象是什么?这6 相似文献
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人教版八年级上册语文教材选用了苏轼的《记承天寺夜游》一文。此文的末句是":何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。"此处",闲人"二字的注释是"清闲的人"。"清闲"意为"清静闲暇",苏轼自称"闲人"是说自己和张怀民都很清闲吗? 相似文献
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<正>板块一:叫醒"诗情"——敲开古诗之门师:请看大屏幕,你会填吗?出示:(1)小时不识月,______。(2)月落乌啼霜满天,______。(3)野旷天低树,______。(4)明月几时有,______。(5)峨眉山月半轮秋,______。师:填得不错!你们记得哪些与"月"有关的古诗,谁能吟诵一两句?熟练掌握与"月"相关的古诗是《望月》的教学目标之一。我曾经把这一段落融入课堂与学生诵读,活跃课堂气氛。此节 相似文献
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2007年4月22日是第38个"世界地球日"。在"世界地球日"来临前的一个月时间里,国土资源部和"节约资源、保护环境,做保护地球小主人"活动全国组委会连出4拳。这套节能"组合拳"分别指的是什么?分解开来,一招一式间,流露出什么信号,折射出哪般魅力? 相似文献
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"西楼"一词在宋词中出现频率是比较高的,如李煜词《相见欢》"无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋",晏几道《采桑子》"西楼月下当时见,泪眼偷匀",李清照《一剪梅》"雁字回时,月满西楼"等,足见诗家对西楼的钟情.可是"西楼"毕竟不是"岳阳楼"或者"黄鹤楼"那样的名楼,我们从地图上也找不到它的所在.但为什么不同时代、不同遭遇的人,都会选择"西楼",而不是"东楼""北楼"呢?"西楼"是指西边的楼吗?所有词句中的"西楼"含义相同吗? 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(3)
<正>提到炼字,人们总是想起杜甫的"为人性僻耽佳句,语不惊人死不休",总是想起卢延让的"吟安一个字,捻断数茎须";提到炼字的经典,不外乎"僧敲月下门"中的"敲","红杏枝头春意闹"中的"闹","云破月来花弄影"中的"弄"……炼字似乎和诗有很大的关系,而且常常是古典诗。那么现代诗是否也讲究炼字?如何让学生品味其中的妙处?下面我想以人教版必修1第一单 相似文献
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周金梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):85-85
<正>"这个月你的小梦想是什么?你的小梦想实现了吗?你是怎么实现这个梦想的……"走在湖北省宜昌市伍家岗区万寿桥小学的校园里,学生口中念叨的不再是考试分数,而是一个个丰富多彩的小梦想。在学校"尚志追梦"文化的引领下,学校开展的"小梦想成就大志向"的活动已深深地扎根于每个学生心中。1.月初制定梦想,内容丰富。每个月月初,每个学生都会提出一个梦想,可以 相似文献
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"今人不见古时月,今月曾照古时人"。然而,多少古人咏叹过的,今天的生存视野中已是杳无踪迹。温习一下这随手撷来的句子吧:"水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇""谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼"……那"人行明镜中,鸟度屏风里"的天光明澈,那"长安一片月,万户捣衣声"的皎洁寂静……今安在?今安在? 相似文献
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云上小狐 《小溪流(作文画刊)》2012,(11):4-11
楔子阿廉问:你知道月苋草吗?它的花语是"魔力"。说完,他就将那朵月苋草放在了我的脖颈上。我感到一丝冰凉的触感,脖子上多了一圈细细的绿色。而那朵月苋草变成了一个精致的金色吊坠,闪耀着"魔力"的光泽。 相似文献