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赵慧杰 《小作家选刊(小学)》2011,(9):16-16
作为一名中学化学教师,我一直在思考一个问题：怎样才能把德育教育融入化学课堂之中,不是有句俗话“浇花要浇根,育人要育心”吗,在教育培养人才过程中,教师不仅要注重传授科学文化知识,而且必须承担起“育心”的工作,对学生进行德育教育,培养品学兼优的人才,这是每一位教师的职责。通过多年的教学工作,我发现化学知识中能够对学生进行德育教育的素材真的很多,这就需要我们教师怎样去运用到化学课堂中,在搞好“双基”教学的同时进行德育教育。我认为总的说来在化学教学中进行德育教育要以渗透为原则,把教材中的德育因素寓于教学的各个环节,成功传授化学知识的同时取得较好的德育效果。以下是我在教学中进行德育教育的一些做法。 相似文献
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德育教育是每一位教师义不容辞的责任．课堂是德育教育的主阵地。教师在教育教学时既要教书又要育人。教书是本职,育人是天职。数学学科中蕴藏着丰富的德育素材,教师应把学科教学与德育教育有机地渗透和自然地结合,让学生在获得文化知识的同时,不由自主地受到思想道德教育,为他们将来成为现代化高素质人才打下良好的基础。 相似文献
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杜素平 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
学校是教书育人的地方,教书育人就要求我们工作的落脚点在于育人,也就是对学生进行德育教育.在学科教学中渗透德育教育,可以说每门学科各有特色、各有千秋,但我认为历史学科更有着得天独厚的优越性和无法替代的地位和作用,在历史教学中渗透德育教育,也是我们历史教师不可推卸的责任. 相似文献
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德育教育工作是高校工作的生命线，要全面推进以德育为核心的素质教育，就要把德育工作纳入到高校工作总体规划之中。高校的德育教育决不是空洞的政治说教，而是贯穿于以科学文化为基础的知识教育过程中，可以说教书是以育人为目标，育人又是以教书为基础的。教师仅仅讲授道德理论是不够的，更重要的是要“以身立教”为青年学生提供一种道德楷模。所以只有将德育教育与教书育人，为人师表相融合，形成合力，才能共同营造良好的思想政治工作氛围，为实施以德治校，以德育人，构成“以德治国”的系统工程发挥重要的基础性作用。 相似文献
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德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,生物教学当然也必须重视德育教育。发挥学科教学的特点,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的＂四有＂新人,是生物学科教学责无旁贷的责任和义务。因此,我们应该在生物教学中更好地渗透德育教育。 相似文献
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教书就是将书本知识传授给学生,育人就是培养人,培养德智体美劳等全面发展的人.教书育人是一个不可分割的整体.教书必然要育人.学生在校学习期间正是世界观、人生观形成的初期,他们渴求知识,尊重有知识有才华的教师,甚至崇拜他们,模仿他们,因而教师在教学过程中表现出来的立场、观点、信仰、品格等都必然会对学生产生潜移默化的影响;同时,任何一门知识体系都必然建立在一定的世界观和方法论的基础上.例如思格斯说过“初等数学,即常数的数学,是在形式逻辑的范围内活动的,至少总的来说是这样;而变数的数学——其中最重要的部分是微积分——本质上不外是辩证法在数学方面的运用.”因而学生在学习书本知识的同的,必然会受到内含于知识的世界观和方法论的影响,数学教师在进行智育教育的同时,不可避免地,有意识或无意识地要对学生进行德育教育,这是不依人的意志转移的客观规律.那么,如何在数学教学中渗透德育教育呢? 相似文献
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学校教育,教学为本,德育为先。中等职业学校的《讲演与口才》课,是一门培养和训练学生基本说话能力的技能性公共课程。教学中,我们既要培养学生掌握科学文化知识。提高写作能力和语言表达能力,以促进中职生在未来社会需要人际交往的能力;又要在教学中对学生进行德育教育,达到教书育人的目的。因此,作为中等职业学校的《讲演与口才》课教师,在向学生传授《讲演与口才》的基础知识和基本技能的同时,还应该理清教材中的德育因素,在此基础上根据中等职业学校的实际和形势的要求,有针对性地对中职生进行德育教育。 相似文献
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扈晓妍 《中国教育技术装备》2010,(17):88-88
俗话说：＂浇花要浇根,育人要育心。＂在教育培养人才过程中,教师不仅要注重传授科学文化知识,而且必须承担起＂育心＂的工作,培养品学兼优的人才,才是根本目的。对学生进行德育教育,不仅是班主任、校领导、教导干事的任务,更是每一位科任教师的职责。 相似文献
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<正>随着教育改革深入,高校德育教育教学工作应得到进一步优化。教师要积极引入新的育人理念、教学方式,以此更好地引发学生兴趣,强化他们对所学知识的理解和应用水平,提升育人效果。信息化教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,能够极大丰富高校德育教育教学工作的内容,拓宽育人路径,对学生更全面发展有极大促进作用。鉴于此,本文将针对信息化背景下提升高校德育教育教学工作的质量展开分析,并提出一些策略建议,供同仁参考。 相似文献
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何光碧 《读与写:教育教学刊》2008,(7)
德育教育工作,是学校整个工作中极为重要的一个组成部分。教师除了教书,更重要的是要育人。在《物理》课教学过程中,将物理学知识巧妙地用于德育教育,学生既学到了专业知识,又受到了思想洗礼,达到意想不到的德育教育效果。 相似文献
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李朝霞 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
《中小学教师职业道德规范》中明确规定:教师要做到教书育人。教书育人是每位教师最基本的准则,教师必须在教学过程中不断地对学生进行德育教育,在课堂上不断地渗透德育教育,真正做到先育人后教书,育人重于教书,在教书中育人,在育人中传 相似文献
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青少年是祖国的未来、民族的希望,青少年道德修养的商低直接关系到中华民族未来的命运.因此,教学中教师要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教学的根本任务.教师要充分利用课堂教学的主阵地,把德育教育寓于科学文化教学之中,通过知识的学习过程渗透道德品质教育.初中物理主要是研究客观事物运动变化的规律,其知识的形成隐含着深刻的辩证唯物主义、实事求是的科学态度和正确的人生价值观,在教学中深刻地挖掘教材中道德品质教育的教学资源,可以有效地培养学生的道德情操,使之形成高尚的道德品质,达到教书育人的目的.下面笔者浅谈几点做法,与各位同仁共榷. 相似文献
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素质教育的春风已经遍及祖国大江南北。但作为一名教师,如何在教学中真正实施素质教育,既让学生学到丰富的科学文化知识,又让学生能力得到锻炼,这是我们每一位教师应该思考的问题,也是我们应该为之努力的方向。作为一名语文教师,我觉得语文课的目的就是要培养学生的听、说、读、写能力。 相似文献
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教书育人的含义,是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律,在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来,尽职尽责,既传授科学文化知识,又进行思想品德教育,把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的＂四有＂新人.具体地说,教书是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识,培养学生的科学文化素质,发展学生的智能;育人是指教师通过课上课下教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想和道德教育,促进学生人格的发展.教书和育人的紧密结合,其结果必然是学生的德才兼备. 相似文献
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正创新是新世纪教育的主题,培养创新型人才是新世纪教育的重要目标。就高中物理教学而言,我们要彻底摒弃传统教学中以高考为指挥棒、以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的教学观,这样的教学,学生所学到的只能是书本上死的知识,只会将学生塑造成知识的接受者与机械运用者。现代教学更加关注学生的主体地位,关注学生在学习过程中的体验,更加重视学生的科学探究,培养学生的创新能力。引导学生展开主动探 相似文献