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传统的初中英语教学中主要是采取教师讲授,学生被动听,这种传统的教学模式忽视了互动的双向交流,同时也忽视了学生作为课堂主体的本质。而在深化教学改革的过程中,教师要全面优化教学模式,构建英语课堂上的互动教学模式。互动教学模式的构建主要是以学生为中心,通过师生的互动、交流等方式为主体的教学模式,以提高学生能力。通过互动教学,能提高学生的语言才能。 相似文献
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本文探讨了教学互动的设计与在线互动视频教学的实现,网络视频教学作为一种新的教学模式,可以解决学生在异地顶岗期间的学习问题,使学生不受时间、空间的限制,并可以通过视频与教师进行在线交流的一种教学模式。 相似文献
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互动教学模式是指在教学过程中以教师为指导、以学生为主体,充分发挥师生双方的主观能动性,形成师生相互交流、相互讨论、相互观摩和相互促进的一种教学模式。它既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习,也要求教师根据学生的反馈信息灵活组织教学活动。互动教学对 相似文献
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互动式教学模式是教育教学改革中,为了更好地体现"教师为主导,学生为主体"的关系的一种新的教学模式。它是通过调节师生关系及教学过程中师生相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的教学模式。 相似文献
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互动式教学网站的应用设计 总被引：1，自引：0，他引：1
互动式教学网站是开拓教学渠道的一种新尝试,它是基于互联网的一种辅助教学方式,主要借助于INTERNET,以互动的Web等方式提供网上辅导。作为课堂教学的延伸,互动式网站建立起教师引导、学生间及教师适时互动的教学模式,使教师与学生可以自由地随时随地地通过互联网进行交流、学习。 相似文献
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黄鉴 《中国校外教育(理论)》2011,(9):68-68
长期以来，初中语文教师在教学模式上，素质化程度不足，忽视学生的主体学习地位，多运用单向的灌输教学模式。在这样的教学模式下，教师虽然也能够完成知识性教学目标，但是对于学生而言，发展是不全面的，在能力发展方面存在不足。作为新时期的初中语文教师，应当将教学素质化作为重要的立足点，提高学生在语文学习中的参与程度，以自主互动的素质化教学提升语文教学成效。 相似文献
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正新课标倡导的互动教学模式,集中体现在以教师作为教学的主导,积极创设更加优质的互动教学情境,促使学生更好地参与到课堂教学当中来,并促使他们的积极性、主动性、自觉性得以有效激发.高中数学是高中学科教学中的一门基础性学科,同时也是一门具有较高抽象性的学科.在高中数学教学中实施互动教学模式,是摆脱"大容量、高密度、强训练"解题教学模式的有效途径,有利于让学生成为学习的主人,也有助于发挥学生的主体作用,推进素质教育的深入开展. 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,高中英语教学也面临更为严格的要求。新课标对教师教学行为、课堂教学过程中师生双方关系与地位、学生学习方式等方面均提出了新的要求。互动教学模式强调以学生为根本,师生共同配合完成课堂教学,是对新课标的要求的充分体现。因此,作为高中英语教师的我们更应针对课堂互动教学的开 相似文献
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＂互动＂教学在音乐教学过程中通过师生的全面互动,使学生的主体地位得到真正的体现。这种教学模式的指导思想是面向全体学生,培养学生的主体意识与创新能力,表现为师生互动合作的教学结构。建构这种教学模式,教师需利用各种手段和方式引导学生积极参与到教学活动中,真正做到以教师为主导,以学生为主体。 相似文献
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周晓宁 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
新课标推行素质教育,素质教育的核心教学目标是培养学生的学科素养,培养学生自主学习能力。小学数学课程是数学的启蒙课程,在教学中运用互动教学模式可以提升小学数学教学质量。课堂互动教学模式强调教师和学生、学生和学生之间在课堂教学活动中的互动教学过程,改变了传统静态教学模式,给学生营造了轻松有趣的学习环境,有利于教师开展教学活动,也有利于学生快速掌握数学知识。 相似文献
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在英语学习的重要性日益显现的今天,英语课堂互动教学模式受到众人的关注和重视。传统的初中英语教学主要是采取"教师讲授、学生被动听"这种传统的教学模式,既忽视互动的双向交流,又忽视学生作为课堂主体的本质。在深化教学改革的过程中,要全面优化教学模式,构建英语课堂上的互动教学模式。在初中英语课堂教学中,互动教学模式解决了应用传统教学模式存在的问题,有效提高了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率有重要意义和作用。 相似文献
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数学教学是动态变化的教与学的灵动过程。因此,教师可在数学教学中引入互动教学模式,以提升数学课堂教学效率和学生的数学学科核心素养。文章分析数学教学存在的问题,探究互动教学模式应用于数学课堂的意义及互动教学模式在数学课堂中的应用策略,以不断提高数学课堂教学效率。 相似文献
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随着新课程标准改革不断深化,传统以教师为主的教学方式已经无法适应现代教育发展要求,导学互动教学模式作为一种有效的教学模式,将其应用于初中课程基础学科数学教学中,能够激发学生的自主性和创造性,提高教学效率。因此,加强对导学互动教学模式在初中数学教学中应用的研究十分必要。本文将对"导学互动"教学模式的含义等进行分析和研究,并提出实现导学互动与初中数学教学有机结合的有效对策,从而推动初中数学教学的进一步发展。 相似文献
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高中英语课程是高中阶段的基础文化课程,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。在英语教学中,教师可不断创新教学方法,引入互动教学模式,以激发学生的英语学习积极性,提高英语课堂教学效率。文章分析互动教学模式概念,探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
当前初中英语课堂教学中,互动式的教学模式已经成为十分重要的教学模式,互动教学其实就是在课堂学习中教师与学生之间,学生与学生之间的互动、沟通,具有一定的开放性和多样化。当前新课程改革以及学生学习需要的提升,传统的以教师为主的教学模式已经不能满足课堂需要,教师需要科学的引导学生的学习行为,加强学生课堂上的互动,提升学生的合作意识与精神,注重学习资源的共享,从而实现良好的英语教学效果。本文就初中英语课堂互动教学模式进行分析和研究。 相似文献
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新课程改革要求教师关注学生全方位的发展,在英语教学中运用"互动"教学模式,不断提高英语课堂教学效率。"互动"教学模式包括教与学的互动,学生与学生之间的互动,教师与学生之间的互动。 相似文献
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邓岩 《张家口职业技术学院学报》2012,25(3):62-64
案例教学作为教师与学生之间围绕教学案例而进行的一个互动教学系统,经历了以教师为主导地位、多以教师引导提问和学生被动回答的苏格拉底方法,向以学生为中心的小组讨论及辩论模式演变的过程。教师从先前的绝对主导者角色逐步让位,在现代开放性教学模式中承担了更多辅助性的教育角色。结合高等教育对象的特点和管理案例教学的特殊性,探讨教师的功能角色定位。 相似文献
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王秀妹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0027-0027
随着素质教育的不断推进,初中英语教学面临着新的挑战。在传统英语教学中,教师采用的模式都是教师讲、学生听,这种以教师为中心的教学模式显然不适合当前的初中英语教学需求。互动教学不仅可以拉近师生之间的距离,还能帮助学生更好地学习英语。本文将从互动教学出发,首先分析在初中英语教学中存在的问题,然后再提出互动教学在初中英语教学实践中的运用策略。 相似文献