共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现应用型人才培养目标的根本保证.本文以应用型本科院校工商管理类专业为对象,分析了构建实践教学体系的必要性,阐明了构建实践教学体系原则,探索了实践教学体系的架构:目标体系、内容体系、管理体系和保障体系. 相似文献
2.
江静 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):65-67
建立良好、有效的教学质量监控体系是提高教学质量的根本保证,从当前高校实施教学质量监控存在的问题为切入点,对构建高校教学质量监控新体系进行有益的探索,主要创新思路在于:实现由质量监控转为以教师、学生内部质量监控和自我提高为主的"自我监控";监控主体多元化、开放式,强化学生在教学质量监控中的主体地位;社会力量全过程参与教学质量监控,提高应用型人才培养的适应性。 相似文献
3.
教育质量监控是当前教育事业发展与改革的一大课题,那么如何提高成人高等教育人才培养质量呢?本文从分析成人高等教育质量存在的问题入手,提出了成人高等教育教学质量监控体系构建的原则,并就成人高等教育教学质量监控体系的构建作出了分析。 相似文献
4.
张蕴 《重庆第二师范学院学报》2015,28(2):106-109,175,176
新建应用型本科院校教学质量监控机制存在的问题:质量监控体系不适合应用型办学定位;重理论教学轻实践教学监控;评教组织职能定位不合理等。主要对策为:明确人才培养要求,革新人才培养模式;强化课堂教学改革,创新课堂教学质量监控体系;改革课程考核评价方式,加强学习过程的考核和监控力度;以全面的教学质量观为引导,强化实践教学监控体系建设;明晰监控实施主体,完善教学质量监控责任体制。 相似文献
5.
6.
高等工程教育教学质量监控体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
随着工程应用型人才培养模式改革的逐步深化和“卓越工程师教育培养计划”的推行,建立与之相适应的教学质量监控体系显得越来越重要。工程应用型人才培养模式下的教学质量监控体系构建必须以提高工程应用型人才培养质量为目标,在分析传统的教学质量监控体系存在的问题以及监控重点转变趋势的基础上,从监控主体（组织）、监控客体（内容）、信息收集反馈、评价考核等四个方面入手,构建科学的、规范的教学质量监控体系。 相似文献
7.
人才培养质量是高校生存之本, 建立完善有效的质量保障体系是提高人才培养质量的重要保证。近年来,在应对独立学院转型发展过程中,探索和构建体系完备、运行有效的教学质量保障体系, 成为提高教学质量的重要措施。文章紧密结合苏州大学文正学院教学质量监控体系的现状,着力于应用型人才培养目标,从质量标准建设、组织和制度保障建设、构建人才培养评价体系、构建教学质量保障环路等四个方面对构建内部教学质量保障体系展开探索和研究, 以期对独立学院教学质量的提升予以借鉴意义。 相似文献
8.
9.
实践教学质量是高等院校的生命线,是双创型人才培养的基本,构建与实施科学的实践教学质量监控体系能够有效地提高实践教学质量和人才培养质量。本文结合安徽农业大学实践教学的改革,分析了实践教学体系存在的问题,阐述了构建我校实践教学质量监控体系的基本方法、主要环节及其考核评价标准体系。 相似文献
10.
本文以完善实践教学质量监控内容体系为主线,将教学培养方案列入的基本实践课程和课外创新实践活动纳入到质量监控的内容,论述了在实践性应用型人才培养模式实施中强化实践教学质量监控的基本思路。 相似文献
11.
构建科学、严谨、完善、系统的教学质量保障体系,强化教学质量监控,是高等学校提高人才培养质量的根本措施之一。本文结合学校本科教学管理改革实际,从制定质量标准体系、完善质量监控体系和健全质量长效机制三个方面,阐述了本科教学质量保障体系建设的探索与实践。 相似文献
12.
完善的实践教学体系是提高整体教学质量,实现应用型人才培养目标的根本保证。本文以酒店管理专业为对象,分析了实践教学体系的内涵,阐述了构建实践教学体系的原则,探索了实践教学体系的架构及其实施。 相似文献
13.
高职人才培养质量的关键在于实践教学。针对我国高职实践教学质量监控和评价的现状及问题,探讨了高职实践教学质量监控和评价体系的目标和构建原则,提出了包括政府、学校、社会在内的"分层多元化"高职实践教学质量监控和评价体系总体构架与主要内容。 相似文献
14.
15.
完善的实践教学体系是提高整体教学质量，实现应用型人才培养目标的根本保证。本文以酒店管理专业为对象，分析了实践教学体系的内涵，阐述了构建实践教学体系的原则，探索了实践教学体系的架构及其实施。 相似文献
16.
17.
教师的教学质量是高校人才培养质量最为重要的影响因素。以多元化教学质量标准为基础,重点分析应用型人才培养模式下的教师教学质量标准及质量监控的现状与模式。通过研究构建科学合理的教师教学质量监控体系,为保障应用型本科院校的人才培养质量奠定基础。 相似文献
18.
柏民理 《中国远程教育(综合版)》2013,(2):69-73
人才培养是高等教育的根本任务,教学质量是高等学校的生命线。在向开放大学转型之际,提高教学质量已成为各级电大普遍关注的重要命题,建立有效的教学质量保障体系将成为确保人才培养质量的重要手段。引入过程价值取向理论以及教师发展质量观,针对以往质量监控体系中存在的问题和弊端,结合应用型人才培养需求,以教师发展为导向,构建和完善两级多层多维教学质量保障体系,通过质量控制、协同创新、教师培养、激励机制实现教师发展教学质量保障,达到将质量监控提升到质量保障和提高层面的目的。 相似文献
19.
20.
独立学院教学质量监控体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院教学质量监控体系对于本科应用型人才培养是十分必要的,其构建应遵循全员性原则、系统性原则、全程性原则和可行性原则,可通过院、系两级教学督导制度、听课制度、学生信息员制度、教学检查制度等来构建独立学院教学质量监控体系,全方伴监控独立学院的教学质量。 相似文献