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有效教育（EEPO）是一种主要通过组织和有效参与来实现的全新的教学模式。平台互动方式是有效教育的课型方式之一，是有效教育课堂教学的基本形式，是一种具有基础性作用的课型。下面，主要谈谈笔者在初中历史课堂中使用EEPO平台互动课型开展教学的体会。 相似文献
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一堂好课离不开引人入胜的讲授、栩栩如生的板书和精彩的互动,但是缺少了引人入胜的开端和余味犹存的结尾,即使有再好的课堂讲授过程,也不能称得上成功。因此,我们还应注重课堂中的导入和结课艺术。 相似文献
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教学工作是一门艺术．一堂好课是从备课开始的，教师备课时要目中有人，一切从学生发展出发，要千方百计唤醒学生的求知欲，以最大的热情激励更多的学生参与到课堂互动中来．要想方设法为学生创设有效探究的课堂环境，使学生的思维、智力、创新意识得到培养，情感态度价值观得以生成．教师如何备课才能“给力”课堂，让课堂真正成为高效的情品课堂... 相似文献
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英语课堂教学有效性缺失应从教师、学生、教学行为入手，树立良好的教师形象，备课方面则应从备学生、备教材、备课堂变化等方面入手准备；在此基础上上好课，组织好互动活动，关注课下作业，做好学生评价等。 相似文献
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最近又重新认真阅读了雷玲主编的《小学数学名师教学艺术》一书,其中苏州特级教师徐斌老师的一篇《追寻真实有效与互动生成的课堂——我的好课发展观》引发了我深深的思索。徐斌老师追求的好课分为三级：一级,＂精雕细琢、完美无缺＂;二级,＂多层并进、快乐交流＂;三级,＂真实有效、互动生成＂。经常听徐老师课的老师都能发现,在实际教学中... 相似文献
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微课是一种新兴的教学手段，具有短小、准确、灵活等特点，近年来在中小学课堂上获得了广泛应用。它丰富了在线教育的形式，给学生带来了与现场教学不一样的体验。在教学实践中，师生互动是一个非常重要的内容，它能为教学分析和教学改进提供参考。然而，当前的小学微课教学存在着交互性不足、教学效率低下等问题。交互式微课作为一种改进手段，有助于解决传统微课的问题。交互式微课是一种可交互、可反馈、可管理的多媒体教学手段，教师可以运用这种新型的教学手段来实施小学生写作教学，提高写作课堂的教学效率，提升学生的写作水平。 相似文献
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高校思政课实践教学讲求师生互动,"教"与"学"的关系就是"导"与"演"的关系。实践教学要取得良好的教学效果,实现目标,必须充分做到"导""演"互动,利用好课内外、校内外的实践平台,预瞻问题并采取相应的有效措施。 相似文献
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一节好课的标准是什么？叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,但要做到“五实”,即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平时的课、真实的课。其中“丰实的课”,指的是生成性的课,不完全是预设的结果,在课堂中应有教师和学生情感、智慧、思维和精力的投入,有互动的过程。 相似文献
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微课教学主要是以信息化教学和多媒体教学为手段,以微视频作为教学核心,是注重教学互动、优化课堂结构、提升课堂教学的一种教学尝试。本文对微课教学在高中信息技术教学中的应用进行阐述与研究。 相似文献
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实验是互动、合作、探究的最好平台，高三复习也是如此．高考实验如何复习，这是广大高三师生共同关心的话题，本文从一个高三实验复习课案例，反思我们教师在实验课堂复习中的互动细节，从而提高效率，增强教学有效性． 相似文献
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一堂好课,绝对是事先精心设计的,且课堂上又经过教师创造性劳动,适度调控事先的教学预设与实际的课堂情境之间的差距,从而自然生成出的有活力、有灵动的智慧课堂。因此,课前的教学设计（教案）的质量,是课堂有效性的前提与保障。下面以语文教学设计为例,结合个人语文教学实践案例,谈谈如何做目标设计与过程设计。 相似文献
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叶澜教授认为一常好课应该做到"五实",即扎实的课、充实的课、丰实的课.平实的课、真实的课.其中充实的课就是要求对不同层面的学生都要有不同的效果,否则就不能算好课.怎样才能提高四十分钟的课堂效率呢?我结合教育教学实践和对教学工作的反思,谈谈自己对提高课堂效率的认识. 相似文献
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传统的写作课教学已经越来越显示出其局限和弊端，笔者在教学中发现，利用多媒体和信息技术有助于在课堂上增补即时性的内容；有助于制作活泼生动的课件；方便教师及时、公开地评点；也有利于活跃课堂气氛，鼓励师生互动。将现代化的教学手段引入写作课，有助于克服传统教学模式的弊端，促进教学改革，值得我们进一步研究和探讨。 相似文献
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“生成”是课中的生长与建构。是动态的．是对预设的即兴创造。电子白板的交互性与操作性，为互动课堂提供了技术支持，搭建师生交流、共同建构知识的平台，促进师生之间、生生之间的互动，课堂在预设与生成中不断展开，实现教学结构、教学过程、教学资源的动态生成，提升课堂的有效性。下面以《带你逛莆田》一课为例，探析互动与生成在信息技术整... 相似文献
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英语课堂教学有效性缺失应从教师、学生、教学行为入手,树立良好的教师形象,备课方面则应从备学生、备教材、备课堂变化等方面入手准备;在此基础上上好课,组织好互动活动,关注课下作业,做好学生评价等. 相似文献
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正一节好课的标准是什么?叶澜认为,一堂好课没有绝对的标准,但要做到"五实",即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平时的课、真实的课。其中"丰实的课",指的是生成性的课,不完全是预设的结果,在课堂中应有教师和学生情感、智慧、思维和精力的投入,有互动的过程。有效的课堂教学应该是预设与生成的统一体,这里所说的预设指的是教师课前 相似文献