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自2004年自主命题以来，浙江省数学高考试卷始终保持着自身的一贯风格，依据“平稳过渡，稳步推进，稳中求变，变中求新，适度创新”的命题指导思想，充分显现“稳定不固定，前进不急进，简约不简单”的命题特点，对数学知识的考查达到了“横向到边，纵向到底，不留死角，一网打尽”的境地，成为了浙江省数学高考试卷的一大特色和一个亮点．下面我们一起品尝、品评与品读浙江省数学高考的几道精美的试题，共同体会、思考与解读蕴含在其中的命题特色与导向功能，从而积极、扎实而有效地做好高考数学复习工作． 相似文献
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2014年高考已经落下帷幕，浙江省数学高考理科卷的命题很有特色，对学生的综合要求较高．在许多核心知识点的考查方式上体现了命题者独具匠心的一面，其中有不少试题的风格和2013年有很大的相似之处，解题思路也很有关联性，笔者暂且称之为“传承题”，取沿袭、承接、创新之意，对比摘录如下，与大家一起评析． 相似文献
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2009年浙江省开始新课程下的高考，6年时间如白驹过隙，2015年起新一轮高考即将拉开帷幕，回顾近6年浙江省数学高考试题，相信对认识高考，特别是认识浙江特色的高考，搞好以后的数学教与学将大有裨益．1近6年高考数学试题解读1．1稳中渐变，贴近学生实际浙江省数学高考试题坚持“考查基础知识的同时，注重考查能力”，充分体现“以能力立意”的指导思想，符合《考试说明》的各项要求，适合浙江省考生的实际水平，保持了命题的连续性、稳定性和创新性．1．1．1题型结构从2007年始，浙江省数学高考试题在题型上一直保持“10＋7＋5”的形式，其中，解答题一般是一道题2个小题（以理科试题为例，只有2012年和2014年略有微调，其中，2012年第22题第（1）小题和2014年第19题第（2）小题都包含2个小题），难度梯度递进．经过实践证明题量是合适的，题型搭配比较合理，选择题、填空题照顾知识覆盖，解题灵活，解答题深度考查、全面检测综合素质与能力． 相似文献
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高考着重考查学生的基础知识、基本能力和思想方法．对于数学解题来说思想是灵魂,方法是关键,而挖掘题目背后的数学核心本质才是永恒的主题．高考并不是一味求新、求难、求变的,注重通性通法、淡化特殊技巧始终是高考命题趋势．因此很多时候,高考题往往是“旧瓶装新酒”,但却更醇厚、更富有韵味．2013年浙江省高考数学理科试卷的第6题就是对2008年浙江省高考数学理科试卷第8题的重温． 相似文献
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2013年高考早已尘埃落定，盘点和研究这些高考试题，无不折射出命题者的智慧和他们的匠心独具．这些试题既蕴含着诸多的数学思想、方法及数学的本质，同时又传递和引领着今后一段时期的数学教育理念和教学的改革方向．本文以2013年浙江省数学高考理科选择（填空）题为基本题，分析其命题意图． 相似文献
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2014年浙江省数学高考尘埃落定，考生普遍反映试题背景新颖，题目灵活，运算量大，考试时间不够．其实这恰恰暴露了当下数学教学中注重题海战术、僵化基础、固化思维、忽视能力、淡化思想的教学现状．让读死书、读书死、死读书、书读死的学生在一场思维的“盛宴”中原形毕露，无处遁形．如果教师在平时的教学中注重对数学核心概念的本质进行探究，对学生思维的盲点进行分析讨论，对数学能力进行精心培养，对数学思想进行强化训练，那么2014年浙江省数学高考试题中的许多题目可以达到“秒杀”，为考生节约宝贵的时间． 相似文献
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2014年高考已经落下帷幕，各地的高考试题都体现了新课改理念．不在难偏上考倒学生，更多地注重数学思想方法的考查，试题设计宽角度、多视点，有层次地考查了数学的理性思维能力，同时也很好地考查了学生对数学本质的理解能力、数学素养及潜能． 相似文献
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笔者通过对2010年浙江省数学高考理科试题第21题的深刻体验，得出了如下启示．现整理出来，以供参考． 相似文献
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几何是中学数学的重要领域，图像法是解决问题的重要方法．2014年浙江省数学高考对图形通过各种交汇的方式进行了综合、全面、灵活的考查． 相似文献
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翻开2014年浙江省数学高考理科试卷，迎面扑来的便是带着淡淡清香的理科第17题，这是一道久违之后又倩影重来的探索型应用题，是全卷中一道亮丽的“风景”．于是，笔者在答题之后仍觉醇香四溢，下面就该题的常规解法、学生的易错点、变换题解和教学建议方面谈谈个人的体会． 相似文献
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高考，承载了无数学子的梦．它是一次收获，也是一次播种；是一场赛事的结束，也是新冲刺的开始；是火色青春的盛大洗礼，也是花样年华绽放的开幕式．高考，在验收学子梦想的同时，也为新冲刺线上的学子指明了复习的方向．高考试题代表着高考的命题趋势，是高考冲刺的必备利器．基于高考试题分析的重要性，笔者就2014年浙江省数学高考试题作一呈现与研究，对新一届数学高考复习提几点建议． 相似文献
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从2010年浙江省数学高考文科立体几何试题中的立意可以看出，点、线、面之间的关系仍然是考查的重点．就数学学科而言，最大的特点是在于连结空间形式和数量关系，因此考查空间想象力一直得到高考命题者的青睐．2010年考纲中明确说明点、线、面之间的位置关系的学习要做到如下3点： 相似文献
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2009年浙江省新课程高考改革的一大亮点就是引进了自选模块的考试，作为新生事物，每一位数学教师都在密切关注．2009年高考数学自选模块的神秘面纱终于在6月9日上午揭开，从高考真题上可以看出命题风格稳健，保持了浙江省数学卷简洁、明快的特色，下面一起来赏析高考自选模块数学考题． 相似文献
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1从一道高考试题谈起2014年浙江省数学高考结束后，绝大多数考生觉得试题太难了，有许多高中数学教师也认为它是浙江省近5年数学高考试题中最难的一套试题．事实上，其中的解答题没有特别难的地方，考生感到难的主要原因是有几道选择题和填空题不是很“厚道”，其中的第10题（选择题压轴题）成了许多考生的“滑铁卢”，有的考生花费了很多时间，但是答案还是“千呼万唤不出来”； 相似文献
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函数与导数是中学数学中最重要的主干知识，其观点与思想贯穿整个高中数学教学的全过程，是历年全国各省市高考考查力度最大的模块．
2014年高考江苏卷数学函数类试题中没有涉及到任何生僻的知识和冷门的方法．但是在区分度较高的函数与导数相结合的解答题中，需要学生理解数学问题的核心，理清知识的内部联系，才能透过现象看本质．本文试图分析2014年江苏卷函数解答题的相关背景与相关题． 相似文献
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2010年浙江省数学高考理科立体几何试题的设计可谓是匠心独具，无论在取材背景还是命题立意上都令人耳目一新，体现了重基础、立意高、思路活、讲公平的命题特征． 相似文献
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直线与圆锥曲线的综合问题是高中解析几何的一个重点内容，在历年高考中都是区分题的载体，比如2014年浙江省数学高考理科第21题．据了解，这个满分15分的解析几何题，全省平均分5分左右．2014年浙江省数学高考理科第21题如下：例1如图1，设椭圆C：x2/a2＋y2/b2=1（其中a〉b〉0），动直线2与椭圆C只有1个公共点P，且点P在第一象限．（1）已知直线f的斜率为k，用0，b，k表示点P的坐标；（2）若过原点O的直线l1与l垂直，证明：点P到直线l1的距离最大值为a－b．看到此题，笔者的第一感觉是这个题目很常规、很普通，主要考查了直线与椭圆的位置关系、点到直线的距离等基础知识，以及对分式的处理、基本不等式的应用等综合能力．考生经历了3年的高中数学学习，特别是高三的复习，应该具备了应对此类问题的能力．但从考生反映及阅卷情况来看，这个题目的完成情况不那么理想，值得推敲．这里笔者将自己的一些体会记录下来，与大家分享． 相似文献
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高考在主干知识上求稳定，在稳定点上又常考常新，靠的就是创新．下面我们一同来评析2013年高考数学在解析几何模块上的考题，看看它在哪些考点、方法、能力上谋稳定，又用什么途径和方法创新出点多、弯多、算多、法多，既具有高考选拔性，又能指导中学数学教与学的高质量的考题，以此来提高2014年高考备考的针对性． 相似文献