首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 363 毫秒
1.
静心     
王祺 《小读者》2010,(12):31-31
“非淡泊无以明志．非宁静无以致远。”这是诸葛亮的一句名言。如此睿智的人物都如此看重静．足以看出静的重要。所以,我们要静心思考,静心学习．静心做事。  相似文献   

2.
音乐新课程标准提出音乐教育以审美为核心.音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动.在如何达到真正深度的音乐审美这一点上,做到"静"这一点是十分重要的.这里提到的"静",就是静下心来.静心是一种存在(being)的状态,那是一种纯粹的经验,不受外界的干扰.静心也是一种再自然不过的状态,但却容易被我们遗忘.心理学家表示静心最根本的态度是了解头脑的本性,不是与之对抗.了解这个对我们把"静"运用到音乐课中也有重大意义.  相似文献   

3.
台湾作家林清玄在短文《静心与抽烟》中写道:两个有烟瘾的人打坐,静心时,想抽烟,于是先后向师傅请示。甲说:"抽烟的时候,可不可以静心?"师傅说"当然可以";乙问:"静心的时候,可不可以抽烟?"师傅很生气。想法一样,问法不同,结果截然不同,是因为提问的角度和方式不同。提问是课堂教学中最常用的教学技能。不同的提问对应于不同的思维水  相似文献   

4.
学生"静"素养的提升,来自师生由"动"而"静"的不断辩证缓冲和螺旋递进过程,是"动"和"静"相互作用的过程。需以维持兴趣为前提,自主理解为基础,意义活动为支撑,思维训练为灵魂,以期培养学生潜心静气、静心思考的素养,宁静致远,受益终身。  相似文献   

5.
历代读书讲求静心、静籁、静谧的心境与环境,并从中悟得诸如"淡泊以明志,宁静以致远"等的感言与训诫.可是传统的这一读书方法似乎在现在的语文教学上已事过境迁了.……  相似文献   

6.
历代读书讲求静心、静籁、静谧的心境与环境,并从中悟得诸如"淡泊以明志,宁静以致远"等的感言与训诫.可是传统的这一读书方法似乎在现在的语文教学上已事过境迁了.……  相似文献   

7.
诸葛亮的《诫子书》、《诫外生书》集中体现了其"淡泊明志,宁静致远"和"勉志力行"的家训思想。他勉励后辈"志存高远",在品德培养上主张"静以修身,俭以养德",在治学上提倡"学以广才",希望子弟通过静心学习和广泛咨询来增长才能,成为国之"重器",以济世安民。诸葛亮的家训思想是其宝贵人生经验的升华,备受后人推崇,不仅成为帝王教子的指导思想,也被许多文人士大夫传承,对当代面临生存困境的中国人仍有重要的启示意义。  相似文献   

8.
写字是小学语文教学的重要组成部分。在写字教学中,教师可以通过渗透"静文化",培养学生的静心和恒心,从而促进学生良好的学习习惯和道德品质的形成。  相似文献   

9.
宁静致远     
一天,刚上初一的儿子充满疑惑地问我:"妈妈,您总是说我浮躁,让我静下心来,那您能告诉我,究竟什么是静心吗?"我竟一时语塞. 儿子的疑问一直萦绕我心,我问自己:是呀!到底怎样做才算是真正的"静"呢?不断思考后,我想我知道了:静——恰如此时,夜已经深了,周围的一切都是那么的宁静;静——恰如此刻,自己独坐在电脑前,静心在思考;静——恰如我心,慢慢盘点自己所经历的一切,平静而淡然地接受自己所有的过往……  相似文献   

10.
语言的学习是知识内化与外化的有机融合,内化需要在静态下完成,外化需要在动态下完成,而动静结合的教学艺术关系到语言的学习能否内化于心、外化于形。因此,在教学中,教师可动静结合,引导学生精心观察,以静促动,优化教学环节;引导学生静心倾听,静动结合,提高学生发音正确率;引导学生静心阅读,动中有静,提高学生阅读能力;引导学生静心思考,以静导动,强化学生口语交际能力。  相似文献   

11.
正"静由心生",人定而能静,静而能安,安而能思,思而能慧。低年级的学生共同特点就是"天生好动",如何让他们从"天性动"中提炼出"内心静"的品质并养成习惯,让"恬静"文化成为班级文化?我一直在静心探索着......一、潜心学习(一)朗朗书声,美妙晨读孩子们初入学时,早晨来学校后,大部分不是在教室里大声喧哗,  相似文献   

12.
教师的幸福是什么先从"幸福"说起。这是个常说常新的话题,"幸福"的界定是没有人能够说清与说透的,不一样的教师所追求的幸福的内涵不同:有人以静心地读一本书为幸福,有人以痛快淋漓地  相似文献   

13.
语文是一门静的课程,需要将学生的意识浸润在静谧的氛围中,铸造宁静致远的语文学习品质,从而更好地为学生核心素养的发展奠基。课堂教学中,通过静心阅读、静心思考、静心表达,能够使学生深度把握文本,习得言外之意,历练习作能力。  相似文献   

14.
唐代诗人于良史在《春山夜月》中说:"掬水月在手,弄花香满衣。兴来无远近,欲去惜芳菲。"有了这种心态,我们才能尽享环境与心境的无限美好。几千年前,老子说"致虚极,守静笃,万物并作,吾以观复。"我想,静心不是一只静卧海底等待腐烂的沉船,而是一艘静浮在月光下等待远航的希望之舟。  相似文献   

15.
许丹红 《师道》2010,(6):60-61
班上动作型孩子颇多,整体班风偏浮躁,不能静心,作业质量差。为了让孩子们养成静心的好习惯,营造一种静的氛围,我首先要求每个孩子一早来到学校,交出作业之后,就拿出课外书来看,等大部分孩子到齐后,再进行语文早读或数学抄写题目。  相似文献   

16.
现代语文课堂上教师往往会追求喧闹、炫目、花哨、形式化的教学方式,而忽略了语文课堂上需要的"静"界。打造语文课堂教学必要的"静"界,教师应在学生静心的良好境界下,采用静读、静思、静写、静听的教学方式,使学生能够触摸文字的温度,感受文字背后的思想,培养学生的思维能力和创新能力,让学生在动笔中积蓄情感,在交流中倾吐情感,还能够让学生受到内心的熏陶,思维得以开启,情感得以丰富,弥补自己解读的不足。但并不是说现代语文课堂上不需要激情、热情,而是说更期待课堂上多一份"静"界——教师思考的平静,学生内心的宁静,语文教学的安静。  相似文献   

17.
<正>都说心有多静,思想的触角就能伸多远。成功之人,必有潜心之道;哲思之士,必有修身之性。若你的身心是悔恨过去或担忧未来,那么心自然会如浮萍一般漂浮水面,久久不能安定;若你充盈了积极向上的心态,那么,心自然会沉淀,会平,会静。因此,"静心"不如说作"净心"。平静静谧之心态,才不为杂念所左右。真正洗净人世铅华的人,心往往是透亮的,他们不会作茧自缚。他们也许没有了"燕雀安知鸿鹄之志"的热血情怀,却平添了"非宁静无以致远"的坦然  相似文献   

18.
面对当前认读过程中存在的"躁、紧、急"问题,应从调心开始,引导小学生静心、定心,从心智上保证英语认读过程的有效性;从静入手,以期开启智慧,实现学生自主高效学习。  相似文献   

19.
教师静心教书、潜心育人要求教师心情平和而不动荡,宁静而不浮躁,专注而不繁杂,深入而不肤浅。这既需要教师从个体内部加强自我修养,又需要从个体的外部改善教师的生态环境。学校有责任为教师静心教书,潜心育人创造良好的生态环境,为教师静心工作争取时间。天津市滨海新区塘沽第十五中学通过开展静心教育,形成了“静”文化,让教师静心工作,获得自身发展。  相似文献   

20.
禅宗中"静""空"乃是宇宙空间中的大智慧,是一种空寂主体本身心境的提升。只有演奏者当心境闲适时,才正式可以进入习琴的佳境。所以,习琴需要清明的心境,非清心不能尽习琴之妙。因此,习琴也就近似于禅法修练。本文将从宗教禅宗修炼的"禅坐"和"呼吸法"入手,探索对器乐练习和演奏的借鉴方法。并对两学科进行交叉研究,独辟蹊径,以此探索出器乐练习中静心入境,直至人琴合一的借鉴方法,为器乐演奏者习琴之路带来智慧的启发。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号