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1.
近几年一直承担着小学低年级的体育教学,对低年级体育教材较为熟悉,在长期的体育教学实践中不断地改进教学手段和方法,优化体育课堂结构,经研究发现小学低年级的学生对体育课有着不一样的期待,他们渴望活动内容的多样化,运动形式的趣味化,体育游戏的时代感,竞争手段的递进化,总结评价的全面性。本文针对这一阶段学生心理进行了分析,提出了满足学生这种心理需要的方法——趣味多样,并从实践的层面进行阐述,以便指导我们的教学更加贴近学生的需要,力求体育课更加实效。 相似文献
2.
在小学低年级体育教学中，教师们已经习惯把体育教学的内容要求直接灌给学生，而教学形式、教学手段的枯燥单调成人化使得体育教学活动很难成为学生的主观需要，情境教学正是针对这种弊端，通过优化环境和优化活动对之进行改善。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
主要以体育游戏在低年级教学的运用研究为重点进行阐述,以当下小学低年级体育教学现状为依据,首先分析体育游戏在低年级教学中存在的问题,其次介绍体育游戏在低年级教学中运用的原则,最后从结合教学需求设置体育游戏具体内容、提高体育游戏具备的教育意义、保证体育游戏进行的安全性几个方面深入说明并探讨体育游戏在低年级教学的巧妙运用,进一步强化体育游戏在低年级体育教学中的运用效率。 相似文献
4.
袁英辉 《中国基础教育研究》2006,2(1):63-63
在低年级体育教学中，有的教师教学态度严肃；教学语言生硬；教学形式单一；教学方法死板。学生不敢不听老师的指挥，像小绵羊一样听之任之，这种教学效果事倍功半，还影响了儿童的发展。因此，小学低年级体育教学必须结合儿童生理、心理特点进行教学。小学低年级学生，大脑兴奋过程占优势并容易扩散，注意力不专一，易分散和疲劳。因此，如果要想保持较长时间的有意注意和上课积极性，很大程度取决于学习的兴趣。兴趣的产生来自于多方面，艺术性的语言起着至关重要的作用。 相似文献
5.
在职业学校体育教学中应把体育和德育有机地结合起来,充分发挥体育教学中德育的功能。本文就此谈几点认识和具体做法。 一、选用恰当的教学方法,优化教学过程 在职业学校体育教学过程中,要使学生的身体素质、道德行为素质、心理素质获得同步发展,优化教学过程,选择教学方法十分重要。同一教学内容,由于选择的教学方法和设计的过 相似文献
6.
小学低年级体育教学是孩子们整个学生生涯体育教学的开端,这时期的体育教学对他们有很重要的影响。教师不但要让学生在低年级阶段喜欢上体育课,上好体育课,还要让他们对体育课产生浓厚兴趣。对于小学低年级体育教学活动,从哪些方面入手呢?作者对此进行了分析。 相似文献
7.
孙习军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):90-91
本文根据大学生在体育教学过程中获得知识与技能的基本规律,对教学方法的选择与运用进行探讨．从适应大学生身体发展的教法范式、对应教师实际能力的教法范式、优化教学内容的教法范式等方面,为大学生在不同学习阶段选择合理有效的体育教学方法． 相似文献
8.
识字教学是小学低年级语文教学中的重难点。但是在实际教学过程中,仍旧存在着诸多弊端,教学方法传统单一,师资力量薄弱,教学设备简陋,学校和学生家长不能及时交流学生现状,盲目无针对性的教学方法让学生负担过重,对于这些问题,究其原因,是教师教学要求偏高或者要求偏低,有着密不可分的关系,针对此问题,从优化农村小学低年级识字教学,减轻学生课业过重的负担,本人在文中提出自己的见解。 相似文献
9.
钟红玉 《兰州教育学院学报》2014,(1):157-158
情境教学法是一种适合小学中低年级学生、符合少年儿童心理和生理特点的新型教学方法,本研究采用问卷调查法和访谈法重点探讨了情境教学法的概念、作用、在小学体育教学中的应用以及教学中需要注意的问题。 相似文献
10.
体育是学校教育重要的组成部分，体育教学改革是学校体育工作的重中之重。为使体育在促进人的全面发展方面发挥更大的作用，应对其进行不断的研究与探索。本文从体育教学理论与实践方面对教学目标的确立、体育课程体系的优化、提高学生综合素质、改革教学方法和手段等方面进行了阐述。 相似文献
11.
本文尝试从"拓宽教学视角""优化教学方法""开展课堂活动"和"革新教学理念"几个方面,探讨如何在小学低年级识字教学中促进学生核心素养发展。一、拓宽教学视角,培养理解能力核心素养视域下的小学低年级语文识字教学,不能将目光仅仅局限在认字和写字上面,而是应该拓宽教学视角,挖掘汉字背后蕴含的文化与意义,通过识字教学,培养学生的理解能力,促进学生核心素养的发展。 相似文献
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13.
陈政 《学生之友(初中版)》2012,(4):74-74
学校体育课程教学中通过创新教学设计等手段．从教学内容的针对性选择、教学组织的优化、教学方法的科学引导、教学评价的全面发展等方面培养学生的学习兴趣,旨在提高学校体育课程教学质量,为学生今后终身体育学习奠定基础。 相似文献
14.
体育兴趣是学好体育最基本的前提条件。低年级小学生年龄小,好奇心强,好动,注意力不易集中,长时间单调、枯燥的教学方法容易使学生精神疲劳、倦怠,从而对体育产生“厌学”情绪,预期的教学效果就会大打折扣。要使小学生积极主动地完成教学内容,就必须在体育教学中不断激发学生的兴趣。 相似文献
15.
潘继承 《新课程导学(上)》2014,(4):91
随着体育教学方式方法的不断改进,原有的体育游戏已经不能满足小学生的课堂需要。在小学三四年级(水平二)体育教学中,将书本及教师原有经验中体育游戏教材进行相关整合、改变、创造、编写,总结出游戏创编的一些方法,创编出更多适合低年级生理与心理特点的体育游戏,为提高学校低年级体育教学课堂效率提供帮助。 相似文献
16.
游戏教学方法对小学低年级数学教学的影响十分重要。本文首先介绍小学低年级数学游戏教学所要遵循的规则,然后阐述如何在小学低年级数学中实施游戏教学方法。 相似文献
17.
郁晓丽 《教育界(基础教育)》2021,(15):60-61
在全面推进小学体育课程教学改革的背景下,教师积极探索多样化教学模式的构建和多种教学方法的合理应用,能显著增强体育课堂的生动性,促进教学活动优化开展。文章从多样化体育教学入手,基于构建灵动课堂的需求对体育教学实践中多样化教学的组织实施进行了系统的探究,能突出小学体育教学活动的综合效果。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学体育教学的主要目的是使小学生掌握基本的体育基础知识,并获得身体素质的加强,促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。新时期,新的教育理论与教育教学思想不断涌现,小学体育教学面临着新的问题与新的机遇,创新是必由之路。因此,小学体育教学中,教师应充分考虑体育课程特点、学生的身心发展规律,对教学方法进行创新与优化,激发学生的体育学习兴趣与积极性,提高体育教学效果,培养学生的体育素质。主要对小学体育教学方法的创新思路进行了分析。 相似文献
19.
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在小学低年级体育教学中,由于教师所教学生年龄的特殊性,其教学方式方法需尤为注意,才能起到打好基础、锻炼身体、培养意志的作用。从教师、学生两个方面并多个角度去阐述小学低年级在体育教学时的注意事项,从而达到上好每一节体育课,增强每一个学生体质的作用。 相似文献