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新课程标准中明确提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的.而要想让学生主动地参与到学习中去,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力,这样才能有效地培养学生的自主探究能力.数学课堂上激发学生学习兴趣、培养学生的自主探究能力的方法有很多.下面就数学教学中如何运用“一题多变”来激发学生学习兴趣、培养学生自主探究能力方面谈一下自己的做法: 相似文献
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小学科学课程应以探究为基础,从培养学生的学习兴趣入手,不断激发学生的活力,引导他们理解、认识、探索、发现.促进学生主动获取知识,增长能力。科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,通过动手动脑、亲自感知,在感知、体验的基础上.内化形成.而不能通过简单的说教和讲授教给学生,应该教会学生到“井边打水”的方法。使学生亲身体验“打水”的过程。要让学生通过自主探究学到科学知识.体验学习科学的乐趣。所以.如何在科学课中培养学生的科学探究能力,便成为我们首要研究的问题。为此谈一些体会。 相似文献
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探究学习作为一种教学方式,是指让学生获得知识的一种途径;探究学习作为教学目标,是指培养学生获得知识的能力,并在学生进行探究的过程中,激发学生学习的兴趣,构建学生的经验世界,培养学生的创新精神和实践能力,使培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教学目标得以达成.在现实教学中,探究学习已被越来越多的教师所接受和实践,但在实践中, 相似文献
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目前农村中学学生知识的获得和能力的培养主要依靠教材.教师也主要通过教材传授学生知识。培养学生能力。那么.怎样充分利用教材培养学生的探究能力呢?我在教学中尝试运用验证的方法来培养学生的探究能力。运用一个多学期来,学生的探究能力有显著提高,在上学期的县统一考试中,取得了优异的成绩。运用验证进行教学。目的在于切合农村学生语文基础薄弱的实际情况.充分利用教材。努力保证学生的主体性、能动性、独立性的地位.激发学生学习语文的兴趣.让学生成为语文学习活动的主人.使学生养成新的学习习惯。着重培养学生探究性学习的能力。 相似文献
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小学中低段图形教学是学生几何思想的启蒙,在这个阶髓让孩子们喜爱上数学.让孩子们能在学习中找到乐趣,将对学生以后的数学思维产生积极的作用。结合教学实践.我认为小学中低段图形教学如果能以活动为主.激发学生的兴趣.不仅能开发学生的数学思维,更能培养学生对数学的探究欲望.以培养学生终身学习能力。 相似文献
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王庆廷 《新课程改革与实践》2010,(10):20-20
观察是学生学习和研究生物学最常用的方法,在观察中注重探究能力的培养是素质教育的要求,我们在教学中通过培养学生的观察兴趣,激发他们的探究欲望,让学生带着问题进行观察,应用对比观察和拓展观察实验来启发指导、开发和发掘学生的探究能力,培养他们发现问题和探索问题的精神。 相似文献
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数学新课程标准把教学目标分为三个维度的目标.其中过程与方法目标主要是培养学生的自主学习能力和探究能力。要想培养学生良好的自主学习习惯和探究能力.就必须有效激发学生的学习兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”.学生有了学习兴趣.学习的主动性就被激活。随着现代教育技术手段的不断发展.特别是多媒体教学资源的有效应用.使数学课堂教学更加形象生动、直观易懂.大大激发学生的学习积极性.提高教学质量。现在.本人结合教学实践谈谈自己的点滴认识。 相似文献
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徐波 《中国教育科研与探索》2007,(3):81-81
一、激发学生的探究兴趣,培养学生的创新意识。
创新意识是指创新的愿望和动机,要激发创新意识就必须培养学生的学习和探究兴趣。物理世界是一个充满神奇的世界,大量的物理实验能显现出各种奇妙的物理现象,并且物理与人们的生产生活紧密相连,非常切合实际,能够使学生感到学有所用,所有的这些都能够激发学生学习物理的兴趣。我们应该根据学生的特点和规律,激发学生的学习和探究兴趣,这是物理教学实施创新教育的基本条件。 相似文献
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文章从终身学习角度探讨新世纪大学生英语学习能力的培养,通过对学生学习积极性和兴趣的激发,并加强词汇识记,大力倡导语言交际训练.积极创设语言交际环境,增加英语阅读量,充分发掘英语教学资源,培养学生自主、合作、探究学习能力,从而提高和培养学生英语学习能力,促进学生健康、全面、和谐的发展。 相似文献
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杨勇 《中国科教创新导刊》2008,(35):67-67
从激发学生的探究兴趣开始,引导学生如何探究,然后才是系统的培养学生的科学探究能力,最后要能够让学生把探究学习带进生活,形成真正的探究性学习习惯。 相似文献
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在化学教学中。为培养学生的探究能力.一要将验证性实验改为探索性实验,让学生进行探索性学习:二要增加化学实验的趣味性,激发学生的学习兴趣;三要加强实验教学,灵活变通各种实验。 相似文献
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在物理教学中实施合作探究式教学,能够让学生自主发现问题并解决问题,培养学生的科学探究精神,激发学生的物理学习兴趣,促使学生积极自主学习、自主探究。 相似文献
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正实验在初中物理教学中是必不可少的,它不仅能够让学生掌握结果,还能让学生在实验过程中获得感知,培养学生的探究意识和创新能力。物理实验让学生由对知识的积累变成了对知识的探究与生成,由"学物理"变成了"用物理",充分调动了学生学习的积极性,让学生能够主动参与到学习活动中来。一、转变教学理念,激发学习兴趣物理教学首先要激发学生的兴趣,让学生在第一时间投入到学习活动中来,从 相似文献
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李广睿 《数学学习与研究(教研版)》2023,(16):158-160
计算粗心是小学生在数学学习过程中的一种“顽疾”.为了根除学生计算粗心的“顽疾”,让学生从“粗心”嬗变为“细心”,教师应该激发学生浓厚的计算兴趣、培养学生良好的计算习惯以及指导学生理解、掌握、运用有效的计算方法等.基于此,文章从创新练习形式、实施有效评价、优化练习内容三个大方面分别探究了让学生产生计算兴趣、形成良好习惯、内化计算方法的策略,旨在帮助小学生提高计算能力. 相似文献
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黄雪峰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)
按照新课程的要求,语文教学要让学生学会探究解疑,培养学生的语言交际能力和创造力。笔者根据这一要求,认为在教学过程中尝试运用激发兴趣—创设情境—启发探究的教学环节,可以创造和谐的课堂氛围,培养学生的创新探究精神。一、激发兴趣兴趣是最好的老师,在语文学习中,激发学生学习兴趣的目的是要变逼为导,变苦海为乐土,把 相似文献
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翟永中 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):88-88
兴趣和爱好是最好的老师,培养和激发学生学习物理的兴趣.是发挥学生在物理教学过程中的主体作用的关键,是引导学生学习物理知识、形成和具备观察、实验、分析、概括和应用物珲知识能力的前提条件.那么,如何激发和培养学乍学习物理的兴趣呢?笔者认为,要培养学生学习物理的兴趣,关键是要抓住学生的心理特点,利用物理学科和课本中:直观有趣味性的知识,联系现实生活,采用多种灵活的方法,培养和激发学生学习物理的兴趣. 相似文献
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新课程改革倡导探究性学习和自主学习,其目的是让学生“模拟”科学家去探索问题,学习科学研究的方法,养成良好的思维品质,培养学生的观察、思维、操作、想象能力,让学生积极主动去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力。本文就初中化学教学中,如何培养学生自主探究能力进行了探究。 相似文献
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高中政治新课程注重培养学生的创新思维能力。培养学生的创新思维能力,需要教师更新教育理念,激发学生兴趣.创设民主开放的课堂环境。同时需要变革学生学习方式,让学生主动参与,乐于探究。 相似文献
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要让学生成为学习的主人。教师应该引导学生参与教学活动的全过程。在课堂上应把足够的时间留给学生.采用师生互动、激活体验、情景探究、参与实践等多种教学手段.让学生在生活中学习,激发学习的兴趣,形成主动学习的态度.培养学生从身边世界发现问题、分析问题和解决问题的能力.真正成为学习的主人。 相似文献