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1.
谭有进 《广西教育学院学报》2007,(4):13-16
在经济全球化的语境下,以视觉信息传达系统极为发达的北京等中心城市作为参照,比照边境多民族地区在本领域的应用情况.该系统总是从经济文化中心向边缘地区逐步推进,呈现出国际性、边缘性和民族性.视觉设计传达系统渐趋标准化.另一方面,边境多民族地区的文化体系受到外来文化的冲击,边缘化趋势加剧. 相似文献
2.
周萌 《思茅师范高等专科学校学报》2015,(1):66-68
随着科技时代的发展,层出不穷的信息传递方式出现在人们的生活中,视觉传达设计也是其中之一。通过对产品的艺术加工反映出设计师想要传递给公众的价值取向和对客观认知。而现代人速食功利的价值取向从一定程度上混淆了视觉传达内涵发展的方向,如何让视觉传达的信息更具有文化深度,更加适应时代的号召,需要民族文化的参与塑造。而此研究意义在于了解民族文化符号在视觉传达中的价值,分析民族文化对视觉发展趋势的导向作用,从而看出其在视觉传达中的应用。 相似文献
3.
杨东萱 《四川教育学院学报》2010,26(6):15-17,21
对边境民族地区扶贫开发,是构建和谐社会的必然要求。以云南省德宏傣族景颇族自治州为例,从构建和谐社会的视角,分析边境民族地区贫困的表现形式,阐述与构建边境民族地区和谐社会相协调的扶贫体制机制。 相似文献
4.
边境民族地区义务教育经费投入调查报告 总被引：5，自引：0，他引：5
边境民族地区多为贫困地区．但与一般贫困地区相比,其义务教育经费投入的问题有其自身的特殊性,主要表现在教育经费投入严重不足、民族教育专款种类众多与数量偏小的矛盾异常突出,民族“三免”政策设计欠合理、民族文化差异导致教育成本偏高等方面。考察国外贫困地区和民族地区相关教育政策,其建立“教育特区”的做法值得我国借鉴。我国对边境民族地区应建立以中央财政为主、适当实施“义务教育券”拨款方武,并进一步完善多渠道筹措教育经费的义务教育经费投入体制,超常规地促进边境民族地区义务教育的发展。 相似文献
5.
黄丹 《辽宁广播电视大学学报》2014,(2):86-87
人力资源是经济社会发展的第一要素,20世纪90年代以来,我国国防建设进一步加强,边境地区趋向安宁,但相较于内地,边境民族地区农村人力资源建设依然存在诸多亟待破解的难题,本文试图通过对边境民族地区人力资源建设的难点及造成的原因着手,探索边境民族地区农村人力资源建设的途径,构建农村人力资源建设长效机制,保证边境民族地区人力资源供应充沛、人力资源合理配置,有针对性地提出一些对策建议,以期对边境民族地区农村人力资源建设有所帮助. 相似文献
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广西边境民族地区有着历史悠久并独具特色的民族文化和边境文化,由于历史的原因在教育的发展上远远落后于其他地区,普遍意义的科学文化教育水平不高,民族文化的教育开展也面临诸多困难。随着民族教育的发展,中小学校园成了广西边境少数民族文化传播最主要的阵地,民族文化课程的开设成为当地民族文化的传承最有效的途径。广西边境民族地区的教育工作者克服困难,将当地民族文化融入以民族团结教育为重点的边境民族文化课程,将它们渗透在主流文化课程之中,创造独具特色的校园文化氛围,实现了民族文化与校园文化的积极互动。这种互动实践,为当地民族文化的传承带来了重要的机遇。 相似文献
7.
西藏自治区教育厅办公室 《西藏教育》2009,(11):48-48
为提高边境民族地区中小学教师队伍素质,根据42009年中小学教师国家级培圳计划》的总体部署,教育部在2007、2008年连续两年成功实施的基础上,于2009年暑期组织实施了“援助边境民族地区中小学骨干教师培训项目”（简称援助项目）。项目的实施得到了边境民族地区教师的高度评价,使许多从未参加过培训的农村教师有机会参加了高水平、专业性的国家级培训,提高了边境民族地区中小学教师实施素质教育和新课程教学的能力。 相似文献
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边境民族地区乡村小规模学校作为乡村教育的重要组成部分,其高质量发展是落实边境民族地区乡村振兴战略的重要支撑。信息化赋能边境民族地区乡村小规模学校高质量发展有其深厚的内在逻辑机理,从教育环境、教师队伍、教育过程和教育结果四维要素分析信息化赋能边境民族地区乡村小规模学校高质量发展的内涵向度。以广西壮族自治区为例,信息化赋能边境民族地区乡村小规模学校高质量发展面临着学校信息化基础设施建设亟待加强、数字化教学资源配置有待优化升级、教师队伍信息化素养急需提升等诸多困境。从设施环境、教师素养、课堂生态、教育效能四维发展空间齐力着手,提出补齐信息化教育环境短板、提升教师队伍数字化素养、创新课堂教学改革、五育并举促进学生健康成长等路径,推进边境民族地区乡村小规模学校高质量发展。 相似文献
10.
我国边境民族教育具有区别于其他地区教育的特殊性.加上青少年群体不能自发产生国家认同感的事实,针对边境教育特殊性的需要,加强国家认同教育成为维护我国边境稳定、促进多民族团结和多元文化协调发展的关键. 相似文献
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边境民族地区大学生的爱国主义精神状况是关系着国家未来发展、关系着边境民族团结、稳定的大问题,因而开展对云南边境民族地区大学生爱国主义教育的实效性研究具有重要的理论意义和强烈的现实价值。目前边境民族大学生爱国主义精神总体态势良好,高校爱国主义教育中也有几个问题值得关注。因此,边境民族地区大学生爱国主义教育中应注重爱国主义教育的现实化和教育内容民族化相结合;加强师资队伍建设,提升高校爱国主义教育的艺术性和可行性;加强制度建设。加大执行力度。 相似文献
12.
视觉传达设计中的传统美学观 总被引：1，自引：0，他引：1
彭朝阳 《淮北职业技术学院学报》2005,4(3):46-48
在现代视觉传达设计中,时时流露出传统的美学观的影响。本文分析了这些影响,并肯定其积极的因素。指出它将会有助于发展本民族的视觉传达艺术。 相似文献
13.
论明清两代的改土归流 总被引：1，自引：0，他引：1
关汉华 《华南师范大学学报(社会科学版)》1990,3(3)
西南民族地区过去主要是土司制统治,进入明代后,由于中央集权不断强化和边境民族地区经济日益发展,土司制的弊端越来越突出,因而自明代永乐年间开始,便出现了改土归流的趋势,永乐十二年贵州置省,是这一趋势的重要标志。入清以后,这一趋势显著加强,雍正年间鄂尔泰在西南三省的改流,取得了关键性的胜利,乾隆平定大、小金川土司的叛乱后,终使西南民族地区的改土归流得以完成。改土归流是我国政治制度的重大改革,对于我国统一的多民族国家的进一步巩固和发展,以及边境民族地区经济、文化的发展,都具有重大的意义。 相似文献
14.
近代随着外来资本主义经济势力的渗透,客观上广西和越南的民间贸易得到了迅猛发展,并助推了广西边境地区的民族经济融合的进程。文章探寻了近代桂越民间贸易对民族经济融合的影响,以期对当今广西边境民族地区开发提供参考意见。 相似文献
15.
现代意义的视觉传达设计产生于20世纪后阶段,它拓展和取代了中国的商业美术专业。纵观设计发展的历史,我们可以发现,任何时代的设计都是与当时的文化紧密联系在一起的。在现代视觉传达设计中,图形要素、色彩要素与文字要素都包容于文化之中,决定了其设计也被深深的烙上了民族文化的印迹。从另一层面上来说,站在视觉传达设计作为人文学科的高度,它负载着作为传承人文历史和民族文明的使命,它是民族文化在视觉的维度得以延续和发展的载体。 相似文献
16.
义务教育均衡发展是促进社会公平正义的基础性、先导性、全局性奠基工程之一。笔者以耿马傣族、佤族自治县为典型案例,采用实证分析方法,对耿马县的中小学办学基本条件达标状况、校际均衡发展评价等方面进行了深入分析,并以此指出云南省边境少数民族地区县域义务教育均衡发展要树立底线思维,补齐边境民族地区义务教育办学条件的"短板",要注重边境民族地区义务教育"软指标"的均衡发展,要高度警惕边境民族地区义务教育的"表象均衡"和"低位均衡"。 相似文献
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实践教学是高校思政课教学的重要组成部分,是提高高校思政课教学实效性的有效途径。边境民族地区高校思政课实践教学中存在保障机制乏力、实践教学资源相对匮乏、实践教学队伍参差不齐等方面的问题。基于此,边境民族地区高校思政课实践教学必须结合边境民族地区的特点,加大保障机制的支撑力度,开发及整合实践教学资源,加强实践教学队伍建设,多方面改进地区思政课实践教学。 相似文献
18.
《兰州教育学院学报》2016,(7):48-49
"一带一路"战略是推动和促进沿线国家经济文化教育共同发展、共同繁荣的合作共赢之路。云南省因其独特的地理位置和边境多民族的特点,在实现"一带一路"战略中担负着不可替代的使命,同时也为云南边境民族教育事业提供了良好的发展契机。本文通过分析"一带一路"战略的教育要义和云南省在"一带一路"战略背景下发展的优势,对"一带一路"战略背景下推进云南边境民族教育发展的路径进行了思考,提出加强边境地区同沿线国家的跨文化交往教育,建立人才培养与队伍建设机制,大力发展双语、多语及非通用语言教育,重视边境少数民族国家与民族认同,加强边境民族教育发展的制度保障,推动云南边境民族教育在"一带一路"战略背景下跨越式发展。 相似文献
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凭祥市作为广西壮族自治区8个边境民族地区县（市）之一,由于历史和地理位置的原因,曾饱受战争创伤,经济、文化、教育等方面与区内其他县（市）相比,基础明显薄弱,发展也相对滞后。基于这样的现状,该市的领导班子积极探求教育的新起点和新出路,借助全国推进教育均衡发展的东风,结合边境民族地区的地域特色和教育特点, 相似文献
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5月26日,首届民族地区高校教育学院院长联席会议暨民族教育学学科建设研讨会在中央民族大学召开。本次会议中央民族大学教育学院主办,来自全国8个地区,96所院校共计50多位领导、专家参加了会议。教育部民族教育司张强副司长、国家民委教育科技司边境副司长、原中央民族大学校长哈经雄教 相似文献