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大班的孩子对周围世界充满着好奇．不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作,还会提出种种问题,表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。“神七”上天,孩子们又对天空、太空产生了很大的兴趣．他们一直好奇地问：“天上有多少星星？”“天的外面到底是什么呢？”“太空是什么呢？” 相似文献
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低年级的小学生求知欲强,对周围事物充满好奇,凡事都要问为什么。因此,在这个阶段加强学生"问题意识"的培养,有着中高年级所不可比拟的优势。 相似文献
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浅议家长怎样与孩子友好相处黄智华薛芳孩子经过呀呀学语、蹒跚学步后,渐渐由家庭走入社会时,便对一切充满好奇,随时都有可能问“为什么”。这时,父母如果仍停留在关心孩子的物质生活上,那就不能满足孩子的发展需要了,父母要注意解答孩子提出的各种问题。随着孩子的... 相似文献
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兴趣是最好的老师。孩子的世界是一个色彩斑斓的世界,他们对周围的一切事物都充满了好奇和向往。于是他们拿起了手中的画笔,赋以无限想象与创造,绘出心中所想。本文从多种教学方法浅谈如何培养孩子在绘画中的兴趣。 相似文献
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封小娟 《山西教育(综合版)》2014,(2)
正设计意图:对周围世界充满好奇,并乐于探索是孩子的天性。作为家长要鼓励孩子关注生活中的科学现象,支持他们勇于动手操作、动脑思考,从而获得有关周围物质世界及其关系的感性经验,为今后的学习和成长奠定基础。"泡泡"对于孩子来说并不陌生,吹出来的泡泡把孩子带入一个童话般的缤纷世界,让他们充满幻想,流连忘返。但是,生活中还有一些神奇的泡泡是我们平时没有注意到的,来"泡泡星球" 相似文献
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设计意图：
诗歌《问银河》是一首一问到底的诗。极富童趣,用儿童的语言、儿童的眼睛、儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子多彩的内心世界。银河在孩子的眼里是神奇的未知世界,孩子们对它充满着好奇。作品以疑问的形式,充分展现了孩子们探索宇宙奥秘的愿望。 相似文献
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小岛 《小学生导刊(中年级)》2010,(1)
我们的世界,就像一个充满秘密的魔法盒。聪明的孩子勇于质疑。他们抓住头脑中冒出的?,从好奇的追问出发,积极思考,敏于行动,收获知识和难忘的心灵体验。 相似文献
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一、培养学习科学的兴趣1.着重培养好奇心。好奇心是驱使人类不断前进的不竭动力。儿童的好奇心是与生俱来的。因为他们的人生阅历极浅,他们对外界了解极少,他们的理解能力很弱,所以,初知事理的小学生好奇心特别强,这是最宝贵的。有些人不懂得这一点,往往讥笑学生不谙世事,这样就严重地打击了他们的积极性。所以,小学生的好奇心是我们要着重保护并努力培养的。只有对未知充满好奇,充满期盼,才会使孩子们不断地去发现、去探索、去学习。2.给孩子一双善于发现的眼睛。人类的科学知识并不是从来就有的,而是在生产、生活过程中经过反复实践发现、发明出来的。我们应该鼓励小学生多多发现,要培养小学生用审视的眼光看客观世界,从而初步发现自然规律,用审视的眼光看社会现象,进而发现基本的社会知识,为今后成为我国具有良好的科学素养的未来公民打下良好的基础。3.鼓励他们敢于提问。孩子总是好奇的,乐于寻找问题,但是解决问题的能力都比较低。好问是他们的天性,但好问不一定敢问,特别是不敢对老师质疑、不敢对书本质疑、不敢对社会现象质疑。我们一定要鼓励孩子大胆地提出问题。只有问出了为什么,才有可能加深认识,明确本质,提出解决的办法。二、讲究学习科学的方法1.学会观察... 相似文献
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九月,又一个新学年拉开帷幕;起跑线上,又迎来一批天真活泼的孩子。孩子们应该是欢欣的,但凡儿童的天性是喜欢学习的,他们对世界充满好奇,对知识满怀渴望。然而,现实是纠结的：父母开始担心孩子的学业,开始运筹孩子的课余安排与双休学艺;学校和老师也备受煎熬,在考试成绩与减轻负担之间戴着镣铐跳舞;而社会舆论则总在质疑“中国的教育究竟怎么了”! 相似文献
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1．给学生提供创新的土地——质疑。“学起于思，思源于疑。”好奇是儿童的天性，学生对身边的事物充满好奇，总爱提很多的问题，并主动地进行探索。因此，让学生质疑，倡导学生之间的自由探索，有利于学生形成释疑的能力，为学生的创新意识提供了土壤。 相似文献
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低年级的小学生求知欲望强,对周围事物充满好奇,凡事都要问个为什么。他们思想自由,思维还没有被繁重的学习任务、僵化的教学模式和再现性的考试所阻碍和定式。 相似文献
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沟通能够架起人与人之间的桥梁，让人们相互了解。在社会心理学中将沟通定义为：为了一个设定的目标，把信息、思想和感情在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。对于父母和孩子而言。亲子之间的沟通与交流更是必不可少的。初临人间的孩子对周围的世界充满好奇却又一无所知．家庭是他们最初生长的环境， 相似文献
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低年级孩子的学习还处于懵懂状态,在这一时期对他们进行教育必须因势利导,充分利用好现有的教学手段和教学资源。引导小学生对周围的事情充满好奇的心理,调动他们的学习积极性,激发他们的学习热情。 相似文献