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易松春 《中学政治教学参考》2003,(9)
许多中学生在处理人际关系方面显得力不从心 ,在人际交往中屡屡受挫 ,不断发出“做人难”的感叹 ,因而知难而退 ,把自己封闭起来 ,最终导致冷漠、孤独 ,有的甚至走向轻生的道路。中学生人际交往受挫的原因很多 ,就心理方面而言 ,恐惧、自卑、封闭、孤僻、自傲、嫉妒、自我中心、多疑等心理障碍是造成交往受挫的主要因素。本文拟就中学生人际往中的心理障碍谈点浅见。一、心理障碍表现种种1.恐惧心理引起交往受挫恐惧心理表现为与人交往时 (尤其是在大庭广众之下 ) ,会不由自主地感到紧张、害怕 ,以致手足无措 ,语无伦次 ,严重的甚至害怕见人… 相似文献
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许多中学生在处理人际关系方面显得力不从心,在人际交往中屡屡受挫,不断发出“做人难”的感叹,因而临难而退,把自己封闭起来,最终导致冷漠、孤独,有的甚至走上轻生的道路。中学生人际交往受挫的原因很多,就心理方面而言,恐惧、自卑、封闭、孤僻、自傲、嫉妒、自我... 相似文献
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杜维彦 《内江师范学院学报》2004,19(3):106-108
大学生在人际交往中具有横向化、多样化、理性化、精神化等特点,使部分大学生在人际交往中极易产生认知偏差和交往障碍,从而产生认知、情感和人格等方面的心理障碍。因此大学生在人际交往中要纠正交往中的认知偏差,学会自我调适,保持良好心态,掌握交往艺术,克服交往心理障碍,促进身心健康发展。 相似文献
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<正>人际交往能力是指在人际交往过程中,个体具有交往意愿、积极主动参与交往,并且表现出有效且适宜的交往行为,从而使自身与他人关系处于和谐状态的能力。以往研究发现,人际交往能力对青少年的人际关系、心理健康水平、社会适应等方面有重要影响。真诚与理解是人际交往中的关键能力和优秀心理品质。真诚且有效地倾听与表达,理解自己和对方的需求,不仅能够达到良好的沟通效果,还能够促进双方关系的发展。笔者以“拒绝”为切入点,开展“学会拒绝”的主题心理课,培养中学生人际交往中的真诚与理解。 相似文献
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高中生正值青春期,随着年龄的增长,其人际交往的需求愈加强烈,交往的范围不断扩大,交往的方式逐渐增多,正进入人际交往的"快速发展期"。不过,许多同学在处理人际关系方面显得力不从心,在人际交往中屡屡受挫,不断发出"做人难"的感叹。其实,学会做人并没有一些人想象中那么艰难。掌握一些技巧,努力让自己说话感人而不"赶人",行动成事而不败事,你便能够成为一个受同学欢迎的人。另外,如有其他心理问题需要辅导的同学,可登录《高中生》·高考网进入《卿蔌心理》栏目进行咨询。 相似文献
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专题策划：做个受同学欢迎的人
编者按：高中生正值青春期,随着年龄的增长,其人际交往的需求愈加强烈,交往的范围不断扩大,交往的方式逐渐增多,正进入人际交往的“快速发展期”。不过,许多同学在处理人际关系方面显得力不从心,在人际交往中屡屡受挫,不断发出“做人难”的感叹。 相似文献
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试论当代大学生人际交往能力提高的心理策略 总被引：1，自引：0，他引：1
何安明 《河北职业技术学院学报》2006,6(1):50-52
在人际关系日益重要的现代社会,当代大学生能否妥善地处理好人际关系问题,直接影响其在校期间的学习、生活、身心健康乃至未来的发展。然而在现实生活中,许多大学生往往因为没有掌握恰当交往的心理策略而引发种种问题和心理障碍。思考当代大学生人际交往能力提高的基本心理对策,提高大学生人际交往质量,建立良好和谐人际关系意义重大。 相似文献
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大学生网络人际关系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
何仕 《福建工程学院学报》2009,7(2)
阐述了大学生网络人际关系流动变化快、宣泄性倾向、认同化选择和社区化形式等主要特点,分析了网络人际关系对大学生的积极影响和消极作用,提出了构建大学生良好网络人际关系的对策:加强网络道德教育,规范大学生网络交往行为;重视网络心理教育,排解大学生人际交往心理障碍;树立正确的交往观念,处理好网上交往与现实交往的关系;构建和谐的人际交往环境,提高大学生人际交往能力. 相似文献
10.
中学生人际关系发展的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
目前中学生在人际交往中屡屡受挫,不断出“做人真难”的感叹,因而临难而退,把自封闭起来,最终导致冷漠、孤独,有的甚至走轻生的道路。因此,研究当前中学生人际关的问题与对策成为当务之急。一、良好的人际关系是学生健康发展的观要求现代社会生活中,人际关系对于人们的生和工作产生越来越重要的影响,建立和发展好的人际关系已经成为人们普遍关心的问。如果人际关系良好,经常受到表扬和奖励,会变得比较自信;反之,如果人际关系紧张,处受到排斥,就会感到非常自卑。中学生正处于身心发展的“第二高峰”,生理发展加速,这必然带来心理的振荡。们迫… 相似文献
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张丽新 《大连教育学院学报》2001,17(3):75-75
在现代科技迅猛发展的今天 ,人们工作、生活的社会化程度越来越高 ,因此 ,我们的教育除了向学生传授知识、发展智力外 ,还必须使学生学会认识 ,学会做事 ,学会共同生活 ,学会生存。而在达到这一目的 ,作为教师首先应该培养学生良好的处理人际关系的能力。学生的人际关系主要包括 :亲子关系、师生关系、同学关系等。我们在教育工作中应该要求学生 :在人际交往中 ,要了解彼此的权利和义务 注意重视对方要求 ,又能适当满足自己的要求 ,做到教敬父母 ,尊敬师长 ,亲近同学。在这种交往过程中 ,学生的人际关系就会洋溢出一种亲切友情 ,互相间都会… 相似文献
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刘晓筝 《河南广播电视大学学报》2015,28(1)
社会中的人总是处于一定的社会关系之中,和谐的人际关系既是大学生心理健康不可缺少的条件,也是大学生获得心理健康的重要途径.搞好人际交往,处理好人际关系,是当代大学生应具备的基本素质之一.高校学生在人际交流活动中的心理需求包括尽量让别人喜欢自己,努力得到别人的信任等.从根本上说,人际交流是一个相互的过程,要求交际各方相互之间的关系保持和谐、融洽.培养高校学生人际交往素质的策略包括主动与人交往,把握好分寸;正确认识人际交往,克服社交心理障碍等. 相似文献
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中学生人际交往的心理障碍及对策古殷（广东番禺中学）阳的人际关系是促进学生个性形成Ｈ回顾发展；的保障，是调动学生积极Ｂ打完８发挥其能刀的手段。但是，学生之阎的交往不可能总是顺利的，会遇到种种障问。在这些障后中，员突出的四日是Ｉｔｕ理障碍。不文仅就中学生... 相似文献
14.
教师人际关系是指教师之间在学校教育活动过程中,通过交往而形成的在心理上亲近或疏远的相对稳定的关系。它表明教师在相互交往中彼此关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。教师人际关系在交往中形成和发展。交往可能顺利进行,也可能遇到种种障碍,其中最突出的是心理障碍,它可以存在于人际交往的全过程。 相似文献
15.
曲丹 《南阳师范学院学报》2010,9(4):89-91
贫困大学生已成为我国高校中一个特殊的群体。这个群体中的学生在经济压力、生活、学习面前,人际交往成为他们难以逾越的障碍。人际交往是指人们为了彼此传达思想、交换意见、表达情感、需要等目的,运用语言符号而实现的交流。交往既是人的存在方式,也是人生存和发展的需要。但贫困大学生人际交往中由于自身自卑、焦虑、嫉妒、虚荣、偏执等心理障碍,使自己与他人、社会之间筑起道道屏障。揭示贫困大学生这种心理障碍,积极探询解决这些心理问题的途径和方法,促进大学生和谐人际关系的建立,显得尤为重要。 相似文献
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良好的人际交往能力以及良好的人际关系是人们生存和发展的重要条件。在社会生活中,在家庭生活中,在学校生活中,我们每时每刻都生活在人际关系网里,我们每个人都像鱼儿般在人际关系的海洋中生存发展。而今一些大学生在人际交往中往往存在着以自我为中心、拒绝与别人交往、交往面狭窄、以金钱酒肉交友等问题,这就要求大学生们改变自我,建立良好的人际关系,形成一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境,这才有利于大学生形成和发展健康的个性品质。 相似文献
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大学生人际关系问题是大学生诸多心理问题中最突出的一种。引起大学生人际关系问题的因素即认知误区、个性缺陷、交往能力技巧的不足以及负面价值观念冲突等,客观评价自己、加强大学生人际交往技巧的培养以及加大校园文化建设等干预策略,指导大学生更好的处理人际关系,更好地适应大学生活和学习。 相似文献
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随着社会的不断发展,当代中学生的生活环境在发生迅速的改变。因为升学、人际关系等,给中学生带来了很大的心理压力,中学生在学习、生活和人际交往的过程中,面临着越来越多的挑战和困难。如果不能很好地处理好这些关系,就可能会造成不同程度的心理障碍。有研究对我国的22个省、市的中学生进行调查,分析得出存在焦虑、抑郁等心理问题的中学生占调查人数的15%。另一个研究也表明,有23%的中学生在心理上有着不同程度的心理健康问题。这些研究表明,提高中学生的心理健康教育有着非常重要的现实意义。 相似文献
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钟祖雷 《成都教育学院学报》2002,16(1):30-32
人际关系是一种多维度的概念。心理测试表明,人际关系是在交往基础上所形成的比较稳定的心理关系,它与人际交往密切联系,在人际交往中形成,并在人际交往中表现,因而其情感色彩较浓,受个性因素影响较多。课堂教学是一个人际关系的过程,是教师与学生在理智、情感、行为诸方面动态的人际交往过程。有效的教学活动取决于有效的交往。“教”与“学”在课堂上是通过人际交往才结合成为一个统一的教学活动的。课堂教学的一个基本任务就是要帮助学生学会如何进行交往,并在交往中获取成功的体验。因此,改善师生关系,重视课堂交往对课堂教学活动效益影响极大。 相似文献
20.
陈燕 《中国科教创新导刊》2013,(20):247-248
良好的人际关系是人们生存和发展的必要条件。大学是学生个体社会化的一个重要转折时期。在我国高职院校学生是一个庞大而特殊的群体,而许多高职学生在学习和生活中存在"交际危机",严重影响他们的身心健康发展。本文就高职学生人际交往问题以及原因进行分析,提出培养人际关系交往能力的对策,指导高职学生学会与人交往,建立和谐人际关系,促进他们身心健康发展。 相似文献