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一场海湾战争惊醒了国人:未来世纪不仅需要骁勇善战的斗士,更需要头脑敏锐、掌握高科技知识的人才。祖国的未来掌握在我们所教的学生手中。为了不重蹈落后挨打的旧辙,作为教师一定要有培养跨世纪人才的责任感,既教书又育人。 现就物理学科谈谈怎样有效地利用课堂45分钟,把枯燥乏味的理科知识与思想教育相渗透的一些作法。 一、与生活实践相结合,激发求知欲 相似文献
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新形势下,高等教育只有源源不断地培养出具有高质量的人才,才能推动经济社会的发展.学生是学校的主体之一,如果把学校比做一个现代化的工厂,那么学生就是产品.对产品的认证,不仅要看其"量",更要观其"质".育人工作应从本质、品质、潜质、气质等方面来培养学生的"质". 相似文献
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王敏 《天津市教科院学报》2008,(6):88-90
培养具有创新精神和实践能力的创新人才,是新时期人才培养模式变革的根本要求。人才培养模式的变革,不仅包括技术操作层面的变革,更重要的是发挥学校文化的育人功能,构建一种文化育人的新模式,以学校文化的变革来带动人才培养模式的变革。我校通过构建“花园、学园、乐园”的“三园”学校文化,在学校文化中渗透创新人才培养的价值理念,进而影响教师的教学行为与学生的学习行为,逐步形成不拘一格的人才培养模式。 相似文献
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陈选能 《中国职业技术教育》2005,(26):51-51
随着我国经济建设的不断发展,迫切需要应用型人才,各类职业学校蓬勃发展.职业教育的发展要求有大量的既懂教育又懂技术的专业课教师,作为高师院校不仅要培养满足普通中学需要的文化课教师,更要培养适应职业教育需要的专业课教师. 相似文献
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随着我国经济的飞速发展,社会发展需要更多高水平的技能型人才,而中职学校是培养高水平技能型人才的重要场所。在中职语文教学工作中,教师不仅要教会学生语文理论知识与学科技能,更重要的是要培养学生良好的职业观,以此展现语文学科的育人功能,让中职生拥有清晰的职业规划与工作愿景,提升其综合素质,让他们将来成为促进社会进步、发展的高素质技能型人才。本文简要分析了在中职语文教学中培养学生职业观的策略,以供参考。 相似文献
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教育是一种培养人的活动,学校在育人过程中不仅要考虑升学率,更应该考虑学生个人的发展价值。教师在育人过程中不仅要考虑学生个人的长远发展,更要考虑国家科技的长远发展,让学生的生命价值得到最大实现。 相似文献
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刘立 《中国远程教育(综合版)》1988,(10)
李鹏同志在全国高等教育工作会议上要求高等教育要“逐步建立使学校具有主动适应国民经济和社会发展的有效机制”,高等教育要“培养社会主义建设需要的人才”。他强调,高等教育工作“不仅要看培养学生的数量,更重要的是看培养学生的质量,看学生毕业后能否适应社会对人才的需要。”李鹏同志还对人才提出具体要求:“高等学校要坚持培养美德智体全面发展,有理想、有道德、有文化、有纪律的 相似文献
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实施素质教育的内涵就是要培养创新的人才,而创新人才的培养,关键在教师。教师能否培养创新人才,关键看教师是否具有能够激发和培养学生创新意识与创新能力的教育教学行为,而教师教育教学行为的形成与学校创新文化的建设密不可分。只有当学校创新文化被教师认同,内化为自己的信念,深深扎根于心田,并在教育教学的过程中不断凸显出来,对学生的创新教育才能真正实施。我校开展了在教师日常行为中创建学校创新文化的实践,在学校创新文化的含义、教师创新行为的具体要求、培养教师日常创新行为的途径等方面进行了探索。创新文化指以创新为特质,包括创新意识、创新精神、创新手段的一种文化。学校创新文化是指有利于在学校办学中开展 相似文献
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初中阶段是学生人格形成的最重要阶段,因此初中阶段的教育不仅要传授知识,更要承担育人的重要职责。为此,学校在发展中要树立几个核心观念：第一,学生是学校发展的主体,学校要满足学生的合理需求;第二,教师是学校发展的源泉与动力,学校要给教师创设发展平台;第三,校园文化是学校发展的催化剂,学校要营造浓郁的文化氛围;第四,学校管理团队是学校发展的领头羊,要有基于现实又超越现实的教育理想和追求。现代社会对人才和学校提出了新的要求：学生的领导能力、沟通交往能力需要学校提供滋养;学生的文化知识、艺术修养、道德品质需要学校和教师铸就。我校围绕四个要素展开对学生的培养：想象力、归属感、幸福感和自信心。 相似文献
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“衡量学校教育工作的标准,不仅要看培养学生的数量,更重要的是看培养学生的质量,看学生毕业后能否适应社会对人才的需要”.研究工科大学生工程素质的问题应是对当前高等教育发展改革中存在的培养质量问题,作出全面的分析和全局性的谋划. 相似文献
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学生是教师的育人对象,学生的成长离不开教师的工作。教师是校长的育人对象,因为校长是“师者之师”,校长要提升教育质量,就必须不断地加大对教师的培养力度,以更好地推动师生和学校的共同发展。要达成学校的发展目标,校长不仅要重视对学生的育人工作,更要加强对教师的育人工作,忽视对教师这些育人者的引领,学校的工作成效就将大打折扣。 相似文献
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书籍作为人类进步的阶梯,引人走向美好、文明、自由的天地.信息的社会更需要信息量吞吐巨大的、馆藏丰富的现代化图书馆.读书、育人不可分离,图书馆工作在某种意义上,更重要在育人方面.国家需要人才,人才来自学校.由此可见“教书育人”不仅是高校的中心工作,而且也是广大教师的最大心愿.近几年来,哈尔滨师范大学在《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决定》和《中共中央关于教育体制改革的决定》的指导下,广泛、深入地开展“教书育人”活动,取 相似文献
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学校是培养人才的基地,教师是学校育人工程中的主角,青年教师是教学中的主力军,不失时机地抓好青年教师的培养工作是教研组工作的重要内容。看一个教研组的工作是否出色,一个重要的标准就是看培养年青教师的工作是否卓有成效。我们物理组在对年青教师的培养中,除了老教师在专业思想、教学业务和为人处世等方面以身垂范,通过潜移默化的方式对年轻教师产生一定的影响外,更重要的是通过制度育人,用机制的力量保证对年轻教师培训的力度和效果。具体地说,我们对青年教师的培养,分三个不同层次进行有针对性的培训。一、通过师徒挂钩的形式,把新教… 相似文献
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教书育人是学校教育工作者的神圣职责,是学校全部工作的核心。高等学校在完成为社会主义现代化建设事业培养合格人才的过程中,需要广大教师、干部和职工通过教书育人、管理育人和服务育人来具体实施。育人是一项非常复杂的系统工程,需要学校各部门、全体教职员工各司其职,各负其责,形成系统的教育工作网络和全方位的育人格局,把育人工作渗透到各个工作环节,贯穿于学校各项工作的始终。教书育人工作,关系到党的教育方针的贯彻落实,关系到培养人才的质量。那么,应该怎样做好教书育人工作,本文仅就正确的思想导向、良好的育人环境、教育者的为人师表和严格管理等方面在学生成长过程中的作用作些研究和探讨。 相似文献
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面对国家经济转型升级发展和高等教育大众化背景下新建本科院校学生特点与就业新形势,新建本科院校必须调整自身人才培养目标,以培养社会发展所需的应用型人才为根本任务。应用型人才的培养要求教师要有相应的知识应用的能力,学生应用能力的培养需要通过实验与实训来进行,应用型人才需要高校与社会协同育人,新建本科院校培养应用型人才面临教师知识应用能力不足、学校实验实训基地不够以及与与社会共同育人机制不健全等问题,新建本科院校需要进一步转变人才培养观念、改革和完善人事制度和科研制度、以应用型人才培养统领学校科研等工作,以保障应用型人才培养目标的实现。 相似文献
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黄军雄 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
校长是学校工作的管理者和改革者,受党和国家的委托,对内团结兴校,对外树立形象.其职责就是要全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策.团结、依靠广大教职工,发挥学校教育的主导作用,努力促进学校、家庭、社会一位一体的协调发展,形成良好的育人环境.培养新一代人才,需要一流的学校,需要富有现代思想和现代意识和技能的一流校长,从某种意义上说,有什么样的校长,就有什么样的学校.要实现学校管理的最佳效能,关键在于校长怎样管理学校.下面就中学校长的管理职能谈几点看法. 相似文献
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育人是学校的根本任务,学校的各项工作都要为育人这个目的服务,因而育人需要学校各个方面共同努力,具体包括教师的教书育人。管理人员的管理育人。服务人员的服务育人,以及学校内外的环境育人等。这些方面共同构成校园育人系统,是校园文化的重要组成部分。1．教书育人教书育人是教师的天职,是学校育人的核心,也是校园整体育人的重要组成部分。在学校一切工作中首先要树立教书育人观,按照教育要面向现代化。面向世界、面向未来的要求,把学生培养成为有社会主义觉悟,为社会主义建设服务的合格人才,这不是单纯依靠传授业务知识所能… 相似文献
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董彬 《吉林广播电视大学学报》2017,(11):156-158
高校辅导员作为高校思想政治教育的主要实施者,专业教师作为主要从事教学、科研的教育工作者,两者的角色定位、功能有较大的区别。创新创业人才不仅需要具有扎实的专业知识和科研能力,还需要更全面的培养。辅导员与专业教师对创新创业人才的培养起到至关重要的作用,两者如何协同培养创新创业人才,值得深入研究。本文在分析了现有创新创业育人机制中存在的问题,建立了辅导员与专业教师培养创新创业人才的胜任力模型,构建了创新创业人才培养机制。 相似文献
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学校是育人的场所,它培养学生,更发展教师.这种培养和发展不是依靠空洞的说教,而是一所学校能够以其自身的魅力,以其丰富的智力背景和深厚的文化底蕴深深吸引和影响置身其中的每一个人. 相似文献
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四、教得怎样?一、课堂教学质量的评价一堂课上得怎么样?是评价教师教得怎样?还是看学生学得怎样?现在大家想看到的好课,似乎较多地偏重于看教师的教,特别对教师教学艺术的追求。因有过高的期望和要求,以至课堂教学中的形式化、表演化.甚至弄虚作假现象,越来越引起人们的不满。现代社会要求学校教育要“以学生发展为本”,提出了课堂教学要面向全体学生,要使学生在德、智、体诸方面主动地得到发展,要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,使学生具有基础学力、发展学力和创造学力。这不仅要求教师要教会学生学会知识,还要求教师教会学生学会学习、学会做人。课堂教学的 相似文献