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1.
在生物学教学中加强科学方法的教育有利于培养学生的科学能力和提高科学素养。生物学知识、生物学史的教育以及实验和探究活动是加强科学方法教育的有效途径。 相似文献
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生物学是一门实践性很强的学科。我们在加强课堂教学,提高教学效率的同时,必须重视对学生实践能力的培养。而培养学生实践能力的理想途径便是以不同形式,开展丰富多彩的生物活动课,引导学生积极参加有教育意义的活动课,这是提高学生实践能力的有效手段。那么,如何在活动课中培养物理学在生物学方面的实践能力呢?在此和大家进行相互探讨。 相似文献
3.
观察是生物学教学中的重要环节，是学生学习生物学的基本能力，对培养学生的创造能力有独到作用。培养学生的观察能力可从五个方面入手即教学生广泛收集、精选观察材料，学会使用显微镜等观察工具，在课上指导学生观察教材中的图形，引用现代教学手段，提高学生的认知水平，加强课外实践。 相似文献
4.
生物学是一门基础性的学科，其中实验是本学科基础。通过实验课可以更好地使学生学好生物课，培养学生的实践能力，增长学生才干。因此，在教学中我们要重视实验教学，加强对学生的实验能力进行培养。 相似文献
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实验设计题能拓宽学生的思维空间，有利于学生的科学素质和创新能力的培养，因此生物学实验设计能力既是实验能力的重要内容，也是实验能力的最高层次。鉴于当前学生对生物学实验教学普遍重视不够，学生缺乏对实验设计基础知识的学习和训练，因此学生的实验设计能力较差。如何才能尽快而有效地提高学生的生物学实验设计能力，关键要加强该方面的教学实践。 相似文献
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余毅 《中国教育技术装备》2011,(14):48-49
培养创新思维是现代教育的重要目标之一,是提高学生科学素养的一种有效途径。生物学教育的目标是培养学生的创新思维和科学素养,而这一目标要在生物实验课当中来具体实现。而实验设计题能拓宽学生的思维空间,有利于学生的科学素养和创新能力的培养。当前学生对生物学实验教学普遍重视不够,学生缺乏对实验设计基础知识的学习和训练,为尽快而有效地提高学生的生物实验设计能力,应加强该方面的教学实践。 相似文献
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如何培养适应时代发展需要的生物学人才和提高生物学的教育教学质量,这是中学生物学教育工作者潜心探讨的问题.对此,我们深切体会到:关键在于加强实验.通过实验进行对比、分析、综合,可以使感性认识上升到理性认识,不仅能帮助学生加深对课本上的基本理论的理解和掌握,而且能培养学生的观察能力、思维能力和动手能力,同时也是培养学生学习兴趣,开阔眼界的重要途径. 相似文献
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以培养学生对生物学的学习兴趣为目标，引导学生进行探究性科学试验，加强学生对生物学实验技能的操作本领和基础知识的认识。使学生学会观察、实验、调查方法，培养学生合作精神，获取信息和处理信息的能力，创新能力，初步研究能力和实践能力，并能提出解决问题的方案或设想。为校本课程的编写作准备。 相似文献
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对中职学生进行思想教育,是生物学实现的重要教学任务之一。通过对生物学的学习,培养学生树立辨证唯物主义自然观,对学生进行爱国主义教育、热爱科学、环境保护的教育;培养学生勤于思考、善于发现问题和分析问题的能力。 相似文献
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杨金定 《中国教育研究与创新》2005,2(8):87-87
由应试教育向素质教育的转轨．是教育领域的一场深刻的变革。“我们必须端正教育思想。转变教育观念．面向全体学生，加强学生思想品德教育。重视培养学生的创新精神和实践能力。为学生全面发展和终身发展奠定基础。”可见。实施素质教育。培养学生的创新精神和创新能力是时代的要求。是社会发展的需要。现针对中学生物学教育中实施素质教育的问题，浅谈以下一些看法： 相似文献
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扩展能力是指灵活变通，适用于我种情况而不局限于一范围的掌握知识信息，解决实际问题的技能，它包括获得和处理信息的能力，解决问题的能力，创造能力和决策能力，这是甘世纪八十分代提出而在十十一世纪教育中应该特别引起重视的属于能力范畴的新概念，这方面的能力，对于深化生物学教育改革，培养学生具有创新精神和创造能力是非常重要意义的，为此，我们在初中生物学教育中对培养学生扩展能力作一些调查和思考。 相似文献
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生物学教学在智力方面的目标是以知识教学和技能训练为基础，突出以思维能力为核心的学科能力培养，提高学生的科学素质，初步具有分析和解决生物方面问题的能力。生物实验教学能把知识、技能和思维能力这三者最佳地结合起来?因此，在生物学教学过程中必须加强实验教学，培养学生的生物学能力。 相似文献
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注重学生思维能力的培养，是提高物理教学质量的前提条件。物理教学要求教师在重视学生抽象能力培养的同时，还要加强形象思维能力的培养。从某种意义上说，加强对学生形象思维能力的培养过程，对激发并强化学生学习兴趣，提高教育与教学质量尤其显得重要。 相似文献
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通过对培养学生的学习兴趣，实验独立设课，增开综合实验，利用新技术来解决本专业的问题，开放实验室等方面的探索论述，阐明生物学实践活动特别是实验教学应加强对学生综合能力的培养。 相似文献
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生物学奥林匹克竞赛活动的目的是加强中学生物学教学，提高生物学教学水平，发现和培养生物学人才，增强学生的生物学科技意识和竞赛意识，以适应未来社会发展的需要．它为热爱生命科学而且学有余力的青少年学生提供了施展才华的舞台，同时也对参赛选手的知识和能力水平提出了很高的要求． 相似文献
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冯瑞 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):86-87
在生物学教学中要加强生物学与其他学科间的横向联系．不仅是适应当前高考综合测试学科设置的需要（综合测试在考查学生对学科基础知识掌握的同时．加强了对学科内和学科间知识综合应用能力的考查），同时更有利于学生知识和能力（发散性思维的培养、综合应用能力和创新能力等）的全面提高．从而有利于对高素质人才的培养． 相似文献
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生物学教学中素质教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
初中生物学教学大纲明确指出：“通过生物课的学习,使学生获得生物学基础知识,形成基本的生物学观点,培养学习生物学的能力和兴趣,初步具有科学态度,掌握一些科学方法,为他们参加社会主义现代化建设,适应现代化生活和进一步学习文化科学知识,打下必要的基础。”如何结合大纲对初中学生实施素质教育呢？笔者没谈一些教学实践体会。1途径加强生物学实验教学是提高学生能力的有效途径之一。生物学实验对激发学生学习兴趣．训练实验技能,培养学生观察能力、动手能力、思维能力等都是很重要的。近年来,我们在加强初中生物实验教学方法… 相似文献
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施宏伟 《闽西职业大学学报》2003,5(4):62-63,66
基于高校教育目标的要求，体育教学应加强对学生能力的培养，适应社会发展的需要。培养大学生体育能力是贯彻“终身体育”教育思想的重要渠道。通过对高师学生体育能力的培养进行实验，探索高师学生体育能力的培养途径，为教育者实施素质教学提供帮助。 相似文献
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全面推行素质教育是我国教育为迎接知识经济挑战的有力应答。生物学综合活动和实践能力的培养如何实施 ,方能达到最佳目的 ,收到最佳效果 ?对此笔者进行如下探索。1 生物园是学生综合活动和实践能力培养的重要基地生物学综合实践活动是课堂教学的延伸和发展 ,它不仅是生物学教学全过程的一个重要组成部分。培养学生对生物学的广泛兴趣和必要的操作技能 ,发展学生智能 ,使他们观察能力、思维能力、实践能力和创新能力得到培养、锻炼和提高。同时活跃身心 ,开拓视野 ,增长生物学见识 ,激发学生学习兴趣 ,提高实践能力 ,培养学生“人与自然、… 相似文献
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<正>生物学读图能力是初中生物学习中不可或缺的一部分，对于学生掌握生物学知识、理解生物学实验以及进行深入的生物学探究都起着至关重要的作用。因此，在初中生物学教学中，教师应基于核心素养，从多维度层面培养学生的生物学读图能力。本文从初中生物学核心素养解读入手，探索培养学生生物学读图能力的意义，结合意义展开培养策略创新路径探究，以期在综合训练中培养学生的生物学读图能力，为学生的学习打下坚实基础。 相似文献