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知识管理是知识经济时代的产物，知识管理的实质是知识共享和知识创新，知识管理是对显性知识和隐性知识的管理，知识管理的方法主要包括信息技术的使用和学习型组织的建设两个方面。把知识管理的理念和方法引入幼儿园的管理，应注意以下几点：把幼儿园建成学习型组织；注重对隐性知识的挖掘和学习；积极建构知识共享机制；重视知识创新并有意识地应用创新知识。 相似文献
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论知识管理的涵义及起因 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从知识自身的“增长与过时”、知识是生产要素与消费自身、经济时代的体系支撑、现代理性决策对知识的需求、知识的垄断与共享（生产与消费）5个方面论述了知识管理的起因,阐述了人类为什么现在提出知识管理问题。给出了知识管理的定义。分析了知识管理的自然属性和社会属性。 相似文献
3.
当前学校中,存在着将知识管理简单化、孤立化的实践误区.本文从学校知识管理内涵入手,分析其产生的认知根源,并指出发展学校知识管理系统是走出误区的重要实践策略.学校应重视学校知识管理的流程再造,建设和谐的学校知识管理支持系统. 相似文献
4.
论大学知识共享及其条件 总被引：13，自引：0，他引：13
知识高度个体化。大学知识共享就是大学的教职员工、学生等人的个人知识财富通过各种交流方式为组织中其他成员所分离而成为学校的知识财富；大学知识的共享受到操作的方便性、规范性、个人共享收益和共享文化的影响；大学要实现知识共享应建立扁平化的组织结构；灵活多样的人力资源管理办法、张扬特长的人才培养体系、建立相互信任的共享文化和开放的共享知识库。 相似文献
5.
高校师生间隐性知识的共享是高校知识管理中很重要的一个环节。隐性知识的共享受到教师、学生、共享途径和组织环境等四个方面因素的影响。通过研究这四个方面对隐性知识共享的作用机理,可以提高高校的教学质量,更有效地实施知识管理。 相似文献
6.
学区知识资源共享机制是解决区域教学资源整合问题的一个新视角。资源共享机制追求的是从各方利益差异的"合作"到共享整体利益最大化的"融合",从而实现最高的资源配置社会整体效益。本文以广州市越秀区学区管理为例,选择了"学区知识资源共享管理机制"为研究的切入点,以信息化管理为手段,从区域、学区、学校三个层面,对知识资源的共建共享管理实行结构重组和机制创新,开展知识资源共享管理的方式与途径的实证研究,试图通过建立学区"一体双翼"知识资源共享管理机制,提高学区优质教学资源的投资效益和利用率,勾画出实现区域优质教学资源整合的途径。 相似文献
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知识共享及其影响因素研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章根据文献资料和调查研究成果,从知识共享的基本概念、目的动机、过程模式、影响因素四个方面对知识共享的本质与规律进行了比较深入的分析。文章认为知识包括显性知识与隐性知识两个部分,其中隐性知识是个人知识的主要部分。知识共享是在显性知识与隐性知识的不断相互转化中实现的。知识共享效果的好坏受到知识共享主体特点、内容特征和"共享场"环境条件的影响与制约,更多地重视隐性知识、强化显性知识与隐性知识的相互转化、为知识共享创造良好的环境条件是促进知识共享的关键。文章的研究将有利于更好地认识知识共享的本质,克服知识共享的障碍,更加有效地利用知识共享的规律促进知识的传播、创新和应用。 相似文献
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学区知识资源共享机制是解决区域教学资源整合问题的一个新视角。资源共享机制追求的是从各方利益差异的合作到共享整体利益最大化的融合,从而实现最高的资源配置社会整体效益。本文以广州市越秀区学区管理为例,选择了学区知识资源共享管理机制为研究的切入点,以信息化管理为手段,从区域、学区、学校三个层面,对知识资源的共建共享管理实行结构重组和机制创新,开展知识资源共享管理的方式与途径的实证研究,试图通过建立学区一体双翼知识资源共享管理机制,提高学区优质教学资源的投资效益和利用率,勾画出实现区域优质教学资源整合的途径。 相似文献
10.
随着知识资源的不断丰富,对知识进行有效的组织和管理,实现知识的快速检索、共享和重利用,充分有效地利用知识资源已成为知识管理的一项迫切的研究课题.知识地图是知识管理的工具,在分析知识地图的概念、特点的基础上,提出了基于知识地图的知识检索、知识获取、教育应用的知识管理应用模型.教育应用模型由学习诊断和专家知识地图两个子模型构成. 相似文献
11.
知识管理是知识经济时代一种全新的战略管理模式,已由最初应用于企业管理延伸到了高校的知识管理体系中。高校作为知识密集型、人力资本最为丰富的知识型组织,通过知识管理可以实现知识的共享与创新,提升高校的竞争力。知识管理视阈下高校知识共同体的构建就是营造知识共同体的文化氛围,通过对话与协作,达到知识的共享与创新。 相似文献
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吴立昕 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(3):54-56
在人类社会的发展进程中,管理创新和技术进步可以说是推动经济增长的两个基本动力源。随着知识社会的到来,知识将成为核心和具有柔性特点的生产要素,而对知识的管理更是社会经济发展的主要驱动力和提高组织竞争力的重要手段。对组织而言,知识和信息正在取代资本和能源成为最主要的资源,知识经济迫切要求管理创新。自上个世纪90年代以来,一种新的企业管理理念――知识管理(knowledge management,km)正在国外一些大公司中形成并不断完善,其中心内容便是通过知识共享、运用集体的智慧提高应变和创新能力。本文力求从知识管理的基本理论出发,解读企业知识管理的目标与任务,探索知识型企业管理的有效途径。 相似文献
13.
知识经济时代的竞争实质上就是拥有创新意识、创新技能和创新实践的创新型人才的竞争。伴随着高等教育的改革,创新型人才的培养已成为高等教育面临的新课题。在高校管理中有效地实施知识管理,可以提高管理水平、管理规范性、服务质量和工作效率。目前,知识管理在高校管理中的应用较为滞后,通过寻找适合高校管理的知识分类方法,建立高校管理部门知识管理的流程,促进知识积累与共享以及隐性知识和显性知识之间的转换,可以达到提高管理部门的应变能力、创新能力,提高管理人员业务技能和工作效率的目的。 相似文献
14.
何颖 《中国校外教育(理论)》2014,(21):33+89
随着知识经济的来临,人们开始关注知识管理的研究,高校已经成为知识聚集的中心及研究和实施知识管理的重点。从理清知识管理的基本概念和内涵入手,理解高校知识管理的基本内容包括显性管理和隐性管理,最后提出了知识管理对高校管理的五点创新。 相似文献
15.
朱冬林 《江苏广播电视大学学报》2001,12(2):56-57,76
知识管理是对企业的知识资源进行有效管理的过程，知识管理的目标是要实现知识的共享，其核心是知识创新。知识管理必须建立一套有效的措施来实施。 相似文献
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王威 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(2):9-11,16
知识经济对组织管理提出新的挑战，采用“新生代”组织管理——知识管理，是应对挑战的有效选择。知识管理为组织实现显性知识和隐性知识共事提供了新途径，通过知识共享，并运用集体智慧以提高组织的应变和创新能力。 相似文献
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知识管理是针对组织的适应性、组织的生存和竞争能力等方面的一种迎合性措施,是知识经济时代一种全新的管理模式。目前,知识管理在企业管理实践的应用方兴未艾,并取得了惊人成果。本文探索知识管理模式引入高校图书馆管理目的及其策略。 相似文献
18.
韩丽春 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(6):12-14
隐性知识是组织获得持续竞争优势的最重要的资源之一,隐性知识的共享是知识管理的关键点。本文通过探讨隐性知识的本质、隐性知识共享的方法,以期为组织开发和利用隐性知识提供一些启示。 相似文献
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在信息时代,教师是否具有知识获取、知识累积和知识交流共享的能力显得尤为重要。本文在探讨教师个人知识管理内涵的基础上,结合中小学教师个人知识管理的现状,提出了一套行之有效的个人知识管理的实施策略,使其能够不断完善个人知识系统结构,以达到促进教师专业发展的目的。 相似文献