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1.
大学英语学习中的性别差异 总被引：3，自引：0，他引：3
李树清 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(4)
本项研究旨在调查非英语专业本科生在大学英语学习中有无显著的性别差异.本文作者通过对首都师范大学文理科学生在两次国家标准化测试中男女生成绩进行分析,得出的结果表明:尽管女生成绩略高于男生成绩,但男女生的英语成绩并无显著的性别差异. 相似文献
2.
现在小学多为男女生混班。男生和女生在智力因素和非智力因素方面有一定差别．教师在指导他们学习时，必须有所差异。因材施教，对症下“药”才能获得理想效果。心理学研究表明，男生与女生一般不存在智力差异。在小学阶段，女生的自控力、注意品质较男生稍好，学习成绩优于男生。到中学后男生成绩逐步超过女生。但从总体上说，男女生各有所长，重要的是能针对不同教育对象实施科学的指导。一、注意力方面一年级新生对学校生活有新奇感，入学之初男女主均能遵守纪律，第一次期中考试男女生的学习成渍大体持平。由于男生好动，注意力不够集中… 相似文献
3.
性别的差异对于学生英语学习的状况具有一定的影响,其中女生在记忆方面比男生强,而男生在逻辑理解方面又强于女生。在教学实践中,笔者发现男女生在英语学习上的差异可能是男女生在性格和思维上的差异所造成的。因此,笔者尝试着根据男女生的不同特点,找到一些可以达到优势互补的策略,以期能够进一步提高英语教学质量。一、引导学生养成正确的阅读方法和习惯在高中英语教学中,我们会发现男生逻辑思维能力很强,他们可以联 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在初中体育教学的过程中,大多数是进行实践教学,注重课堂教学的成果。在体育教学的过程中,男生和女生存在一定程度的差异,学校和老师并没有足够重视,导致男生和女生之间的体育学习差异越来越大。因此,在初中体育教学的过程中,教师应当重视男女生之间的个性特征,在教学中开展差异化教学,促进男女生体育学习质量的提高。对初中体育教学中男女生学习差异的原因进行分析,并且提出几点解决措施。 相似文献
5.
谢小红 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):129-132
以元认知理论为依据,通过问卷调查、实验班男女生的元认知策略培训,探讨元认知策略培训与英语课外自主学习性别差异的关系。结果表明,培训后,女生课外自主学习各项目的均值都高于男生,也就是说,女生的学习积极性、主动性比男生高。 相似文献
6.
农村高中男女生物理学习差异的调查及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在高中阶段,为什么女生的物理成绩不如男生？如何因材施教,提高女生的物理学习成绩是课题组主要研究的问题。课题组于2009年11～12月期间对农村高中男女生物理学习情况进行了调查研究,并分析了男女生物理学习差异的原因,探讨了有效指导女生学习物理的一些对策。 相似文献
7.
从教几十年的经验表明,在小学阶段,男女生语文学习成绩是有明显差异的,一般情况下,女生的语文学习成绩要好于男生,据我国学者调查,在小学,女生的学习成绩高于男生,学习成绩优秀的人数女生比男生多20%以上,这与我们一线教师的经验一致.本文尝试探讨小学男女生语文学习产生差异的原因,提出依据性别差异,实行因性施教,提高男生语文学习成绩,从而提高语文整体教学质量的一些有效措施. 相似文献
8.
该研究以Weiner归因理论为基础,运用定性与定量相结合的研究方法,对英语专业学生英语学习成败的归因倾向进行了研究。结果显示:1)总体上,英语专业学生学习成败多归于内部因素;2)内、外部归因中,除"性别"因子外,其他各因子均有显著差异;3)性别上,成功男女生归因合理,成功者性别差异不大;失败女生较失败男生的归因相对合理。该研究旨在引导英语专业学生对英语学习做出合理的归因判断,以期提高英语学习质量。 相似文献
9.
单伟明 《中国科教创新导刊》2008,(23):81-82
对学生学习策略和学习观念直接影响教学的质量。本文以通过调查问卷的形式收集到样本数据为依据,运用定量和定性相结合的方法研究高职非英语专业学生的英语学习策略使用情况和所持的学习观念,两者与成绩之间的相关性以及文、理科学生之间、男女生之间在学习策略和学习观念方面的差异。经研究发现：观念和策略呈正相关;女生较重视功能操练;男生和理科生较偏爱于翻译练习,这种偏爱与学习成绩呈负相关;学生的自主学习情况不容乐观。再次基础上,对高职非英语专业学习的英语教学提出了几点启示。 相似文献
10.
一、问题的提出
在本人的英语教学中有一个有趣的现象：男女生的英语成绩存在显著差异。总的来说,女生的英语成绩高于男生。除了成绩,在英语学习的其他方面,女生优于男生。例如：女生的英语发音更标准,英语表达更流利;在英语课堂上, 相似文献
11.
陈梅 《中学物理教学参考》2000,29(7):1-3
一、问题的提出在高中教学多年的物理教师不难发现,学生中物理成绩好的男生多于女生,物理学习困难的女生多于男生.笔者对男女生在物理学习方面的差异做了一定程度的研究,调查了高中500名学生的物理成绩情况.根据调查数据得出:男生物理平均分88.74,女生物理平均分83.38,优秀生中 相似文献
12.
文章以浙江省某本科院校582名18～23岁大学生为研究对象,测定了他们的身体成分和心肺功能状况。研究结果显示：男生在体重、身体质量指数、去脂体重、肌肉重量等17项指标上得分高于女生,且男女生存在显著差异。而女生则在脂肪量、体脂率、水肿指数、躯干脂肪量等7项指标上得分高于男生,且男女生存在显著差异。在脂肪控制和肌肉控制方面,男生比女生更需要减脂、增肌,两项指标均存在显著的性别差异。女生功能能力和最大摄氧量均低于男生,且统计检验表明男女生存在显著差异。 相似文献
13.
影响大学生英语成绩的因素有很多,该文以某高校非英语专业学生为研究对象,运用统计方法对大学生英语成绩的性别影响因素作了全面的定量分析。结果表明,大学生英语成绩与性别呈显著相关,男女生的英语成绩存在显著差异,女生的英语成绩普遍高于男生。教师在英语教学中应正视性别差异,以促进学生的英语学习。 相似文献
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影响大学生英语成绩的因素有很多,该文以某高校非英语专业学生为研究对象,运用统计方法对大学生英语成绩的性别影响因素作了全面的定量分析。结果表明,大学生英语成绩与性别呈显著相关,男女生的英语成绩存在显著差异,女生的英语成绩普遍高于男生。教师在英语教学中应正视性别差异,以促进学生的英语学习。 相似文献
15.
在我们的英语教学实践中普遍存在女生英语学习成绩比男生好这一现象.本文从男女生的心理和生理性别差异研究出发,探讨男女生英语学习差异的原因.然后针对其差异性提出对男女生进行相应的教学策略.从而促进英语教学的发展. 相似文献
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通过对女生的关注,我国男女生在各级普通学校的受教育机会已经基本实现均等,但近年来学龄儿童男生入学率低于女生的现象值得关注。在教育领域内部,＂初中男生辍学率高于女生＂的事实和通过数据模型对中国各级普通学校男女生比所做的预测分析表明：垂直不公存在于男女生群体之间,其产生的原因在于教师资源、课程资源等教育资源在男女生群体间分配的不均等,因此,垂直公平的实现需要教育者秉持差异原则,因性施教。 相似文献
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在我们的英语教学实践中普遍存在女生英语学习成绩比男生好这一现象.本文从男女生的心理及智力性别差异研究出发,探讨男女生英语学习差异的原因.然后针对其差异性提出对男女生进行相应教学的措施和方法,从而促进英语教学的发展. 相似文献
18.
王羽 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):167-169
性别差异对非英语专业大学生英语学习是否造成影响?会造成什么样的影响?研究发现被调查的男女大学生的英语成绩有着显著的差别,女生的英语成绩普遍高于男生;在学习观念方面,被调查的男生英语学习的兴趣以及学习动机水平明显低于女生;男生在英语的学习行为上也是稍逊于女学生;在英语学习策略的使用上,女生也是技高一筹。因此,如何减少因性别差异对非英语专业大学生英语学习的影响显得尤为重要,探究出相应的应对策略也是势在必行。 相似文献
19.
引申变化，培养思维的深刻性。如：育英小学六一班男生人数的??和女生人数的??是１３人，女生人数的??和男生人数的??是１２人。育英小学六一班的男女生各多少人？习惯性思维是设男生（或女生）为单位“１”，求出男生（女）生后，再求出女生（男生），但是题中没给出男女生之间的关系。如果换一种思路，据题意：男生人数的??和女生人数的??是１３人，男生人数的??和女生人数的??是１２人。合并计算，可知男生人数的??和女生人数的??是２５人。这样可设男女生总数为单位“１”，求出全班总人数是：２５÷??＝３０人，再假设男生人数的??和女… 相似文献
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本研究使用华中地区一所理工科院校的调查数据,分析工科专业本科生在学习性投入和学业收获中存在的性别差异,检验工科专业本科生学习性投入对其学业收获的影响是否因性别而存在不同。研究发现：工科专业女生在学习努力程度、课外拓展学习、学习意义感、学习动力及感知到的学术环境和人际关系等因素上均显著高于男生,但在生师交流互动、专业兴趣上显著低于男生;工科专业女生在校期间学习性投入程度更高,学习成绩更好,但对自我学习收获的评价相对较低;学习性投入各因素对工科专业男女生学业收获的正向促进作用也有所不同。对此,本文提出工程教育改革应重视工科专业女生的专业自信心和归属感的建立,以消除单一的男性主导的工科学习环境对女生学习及发展的潜在影响。 相似文献