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<正>英语阅读能力的考查是英语考试的重要内容,也是英语学习者英语运用能力的体现之一,提高英语阅读能力,对于广大英语教学者和学习者来说都是非常重要的。英语阅读教学中要突出"学"字,从让学生"学会"转到培养学生"会学",把学习的主动权交给学生。学生只有掌握了科学有效的学习方法,接受了新知识时才能举一反三、触类旁通,更好地做到知识的迁移,使学生受益终身。一、词汇和语法及语言功能是阅读理解能力的基础 相似文献
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阅读能力作为英语二语习得的重要环节之一,对提高学习者的语言能力有着重要作用.着重探讨扩大学生英语词汇量与提高其英语阅读能力的关系,寻找提高学习者学习效率及提高英语基本能力的方法. 相似文献
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阅读能力是英语考试考查的重点,也是英语学习者语言运用能力的体现之一。我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力,但由于缺乏专门的阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读训练不足,同时由于学生对阅读的认知存在偏差,导致学生阅读能力差、学习兴趣低、成绩没有突破。所以,我研究和改进了教学方法, 相似文献
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浅谈如何培养大学日语阅读能力 总被引：1，自引：0，他引：1
崔慧月 《延边教育学院学报》2010,24(2):52-54
阅读是外语学习者要求掌握的四种基本技能之一。阅读可以巩固加深所学知识,有助于开阔视野,面向世界,是获得各类知识和信息的重要途径。然而在大学日语教学过程中,阅读能力是学生的薄弱点,在有限的学时内是达不到规定的教学目的的要求的。培养学生的阅读能力,必须课内与课外相结合,教师应充分利用精读课及课余时间,指导学生选择合适的材料进行阅读,提高日语阅读能力,来达到语言学习的最终目的——掌握交际能力。 相似文献
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刘喜萍 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):126-127
阅读是外语教学中五大基本技能之一,日语读解能力的培养至关重要。本文对如何提高学生日语读解能力提出了自己的看法,认为要提高日语读解能力,首先要加大阅读量,提高理解能力;其次要采用多种阅读方法,掌握多种读解技巧,提高阅读速度;同时加强文化背景知识的学习,提高学习者的综合能力。 相似文献
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胡凤霞 《宁波教育学院学报》2012,(1):120-122
阅读能力的强弱直接影响着英语学习者的发展,培养学生阅读能力在英语教学中至关重要。积累语言因素,利用教材中的阅读课文打好语言基础,帮助学生补充课外阅读材料,鼓励学生大量阅读,注重学生阅读方法的指导,是提高初中学生英语阅读能力的有效途径。 相似文献
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培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务,也是教学目的之一。在国内外各种语言测试中,阅读所占的比率很大,譬如高考中阅读的比率接近总分(150分)的三分之一。由此可见,阅读能力的高低是检验学习者英语水平的重要标准之一。在此,本人就如何培养学生的阅读能力,总结自己的做法,与大家商榷。 相似文献
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英语阅读教学与阅读能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王雪玲 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):132-133
阅读能力是英语学习者必备的能力之一,也是英语教学的重点。在我国存在的三种阅读教学模式中,语篇教学是培养学生阅读能力的最有效的途径。学生在正确的理论指导下,可以通过有目的的训练来提高阅读能力。 相似文献
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孙洪英 《天津职业院校联合学报》2008,10(1):87-89
阅读是获得语言知识的重要途径,掌握英语的阅读能力是学习者必须具备的基本技能,提高学生的英语阅读能力重在语言知识和文化背景的学习. 相似文献
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阅读是语文教学的重要任务,阅读能力是学生应具备的基本能力之一,通过阅读,学生能在潜移默化中丰富知识积累、开阔眼界、陶冶情操、完善人格。因此,教师要在平时的教学中激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,引导学生掌握自主阅读的方法,为学生的终身学习打下良好基础。文章在对学生阅读现状的调查基础上,探讨了培养学生阅读能力的几点策略：重视课内朗读,夯实语言基础;拓展课外阅读,提升阅读能力;指导阅读方法,增强阅读效果;培养阅读习惯,激发阅读兴趣;享受阅读乐趣,感受阅读价值。希望能为一线教师提供一定的参考。 相似文献
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沈浩芸 《语数外学习(初中版)》2013,(8):92-93
美国的语言学家Krashen提出的"最佳语言输入"的条件之一是语言输入要与学习者需求密切相关。这要求教师以学生的兴趣为引导学生学习的切入点,向学生提供丰富且具有时代气息的阅读材料,结合教材和学生的认知特点补充有时代气息的课外阅读素材。我对学生喜欢什么样的阅读材料进行了问卷调查。调查结果显示,90%以上的学生喜欢的阅读材料应具有时效性、趣味性、知识性、篇幅适合、难度适中、生词量少、能增长知 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
英语阅读能力是英语考试、语言能力测试中的重要项目,因为阅读能力是一个人语言综合能力的体现,是对语言学习者语言词汇量,语言语法的掌握程度以及语言运用能力的综合考察,因此,加强英语阅读教学,提高学生英语阅读能力已经成为目前高中英语教学重点。本文以举例分析的形式分析了互动教学法在英语阅读能力培养中的应用。 相似文献
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阅读作为主要输入手段之一,对英语学习者的语言综合能力起着重要作用.英语学习者的兴趣作为非智力因素之一,影响学习效果.本文试图寻找一些合适的语言阅读材料和语言教学方法,以激发学习者在英语阅读中的积极兴趣,获得最佳阅读效果. 相似文献
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阅读能力是学生在语文活动中所表现出来的能力。阅读能力不是完全独立于其他能力之外的某种能力,阅读语能、阅读才能和阅读智能都影响着学习者的阅读能力。因此,要强化学生的阅读语能,丰富学生的阅读才能,拓展学生的阅读智能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
英语这一学科的主要目标是培养学生熟练运用语言的能力,而对学生进行阅读能力的训练是发展学生综合运用语言能力的有效方法之一。作为语言学习中重要的方式之一,阅读在听、说、读、写四项基本技能中占有重要位置。要想提高学生的英语基本技能,首先应该提高学生的阅读能力;而要想提高阅读能力,教师必须要采用正确的方法加以引导。所以,在小学阶段培养学生的英语阅读能力具有重要的现实意义。 相似文献
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英语新闻是英语学习者了解当今国际时事,接触外国文化的重要渠道之一。阅读英文报刊不仅可以拓展学生的英语背景知识、扩大词汇量,而且还能提高学生的阅读能力,激发学习兴趣。本文从词汇、修辞和结构三方面分析英语新闻的语言特色并就其阅读能力的培养提出一些参考性建议。 相似文献
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"听、说、读、写"四项基本技能是中学英语教学的重点,其中阅读不仅是获取知识的一种基本技能,也是掌握语言知识、打好语言基础的重要渠道。因此培养和提高学生的阅读能力是中学英语教学的重点之一。激发学生的阅读兴趣,使他们灵活掌握阅读技巧以及培养科学的阅读方法才能切实提高阅读能力。 相似文献