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近年来,随着新课改的纵深发展,中考试题中出现了许多探究中性试题。所谓探究,就是要求学生通过对几则材料的阅读、分析、比较、研究,从而有所发现,然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让学生通过比较、分析、找到几则材料之间存在的关系(?)这关系可分为两大类:一类是探究出材料间的因果关系,还有一类是探究出材料间的共性或个性。现举例进行说明。 相似文献
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阅读是解题的基础,在每年的中考中,总是有一定数量的阅读类型的题目,存在在数学试卷中．这类题目学生如果一不小心就容易掉分,那么如何能轻松地解答出这种题目呢？这就要求从人的思考模式里去认识,找出认识阅读题的规律,从本质上读懂阅读题．思考模式有很多,但与初中学生有紧密相连的是思考的对象和过程,那就是结论、理由、与经验的联系和推理过程．多年的教学经验告诉我们,学生的思考一旦明确了这几点,他就能解决数学阅读题中所碰到的种种困难,彻底把握数学阅读题．因此对数学阅读题的思考探究是十分有必要的,而且是能产生很大效果的．一、明确阅读题中的结论,是解答阅读题的前提 相似文献
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杨生栋 《中学语文(读写新空间)》2010,(5):24-26
阅读是语文教学的重头戏．培养良好的阅读意识至关重要。通过多次试卷分析,笔者发现学生在阅读题中存在很多问题,具体有以下几个方面：一是学生的得分很低,大部分学生达不到及格分数;二是一部分学生读不懂题干,答非所问;三是学生脱离文本答题,忽视阅读材料;四是答题不规范,没有层次和逻辑性;五是学生独立思考、自主探究的能力不强。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
语文阅读教学中,通过比较阅读的方式,引导学生发现问题,增强思考,经历探究,初步掌握解决问题的方法,深入把握阅读材料的本质特征。有效地开展比较阅读能提高学生的鉴赏审美能力,开启学生深入研究问题的创新精神。 相似文献
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马晓琴 《数学大世界(高中辅导)》2011,(12):59-59
不管是中考试题还是平时的练习，阅读理解题已经成为一大热点。旧教材中删除的一些思想方法在新教材中被编成阅读理解题，先阅读给定材料，然后加以模仿运用或创新应用；甚至很多高中的新概念也以新的形式展现出来。这类题除了要注重学生的基础知识外，也应重视解题技巧。笔者通过一元二次方程这章中的三道例题进行分析，浅谈如何让学生把握类似题型。 相似文献
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陈福广 《学生之友(初中版)》2006,(7)
任务型阅读不同于一般的阅读理解题。一般的阅读理解题是考察学生对整个文章的理解与把握,让学生根据材料思考它所表达的基本的及深层次的含义,然后作出多层次的分析、判断。而任务型阅读则是着重考察学生对教材中基本文章的内部语法(包括词形、词性、时态等)的基本把握能力。 相似文献
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王浩 《中学语文园地(初中版)》2007,(Z1)
所谓探究,就是要求通过对几则材料的阅读、分析、比较、研究,从而有所发现,然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要通过比较、分析,找到几则材料之间内在的关系。一、分析一般材料的基本方法1.问原因。任何事物的发展都有其原因。我们只要知道结果,只要顺藤摸瓜就能探求原因,得出探究结果。例1,阅读下列材料,写出你的探究结果。一个六岁的孩子,放学回到家,拿起刀子就要切果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果儿,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊道:“切错!切错了!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起半给爸爸看,喊道:“爸… 相似文献
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张长青 《中学政史地(七年级)》2006,(9)
分析说明题是要求学生运用基本理论分析实际问题的试题。分析说明题一般由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分构成。这类题具有较强的时代感和思想性,理论和实际相结合,考查学生的分析、判断、综合能力以及应用、表达能力。解答此类题型,我们应注意以下几个方面。1.认真阅读背景材料。答题时,我们要看懂、看透背景材料,全面把握其含义。2.仔细审题。一要看清题型,二要精心思考材料与设问之间的内在联系,以明确题意。3.注意知识对应、事理结合,即观点和材料要有机统一。4.答题时所用观点要准确无误… 相似文献
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把握“文中的重要信息”的关键是要从语言材料的分析、理解入手。通过对照比较、分析及信息重组,寻求结论。在高考备考中,可从以下几点来指导学生进行训练: 首先要整体阅读语言材料,把握语言材料的内容要点,即明确“文中”透视的信息点。这种阅读以了解材料内容为要旨,可通过粗略分析的方式进行,达到快速把握材料内容的目的。其次是据阅读的目的和要求,在高考测试中,即按试题的题干要求及其提供的信息,对照语言材料进行搜 相似文献
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石小兵 《语数外学习(初中版)》2010,(5):10-15
【考点透视】
观点提炼是指考生根据命题者所给出的阅读材料．在理解的基础上对材料中的相关信息进行筛选、提炼,最后概括归纳出符合命题要求的观点。这类题型在中考阅读题中比较常见．能综合考查考生的探究能力、创新能力、概括能力和分析能力。综观2009年全国各地的中考试卷。笔者发现此类试题主要有以下几种题型： 相似文献
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【题型概说】提倡“探究学习”是语文新课程标准的基本理念之一。“探究学习”是一种新型的学习方式,一经提出,备受语文界的关注:从教材编写、到教学实践再到教学评价,这一理念都得到充分的体现。中考语文试卷中的探究题也就应运而生。近年来,中考语文试题中,探究题闪亮登场,给我们中考语文带来新的亮点,更重要的是带来的新的革命性的学习理念。因此,围绕探究能力拟题将成为今后中考的一个主流趋势。探究题往往提供了几则相互间有某种关系的材料让考生阅读、分析、比较、探究。提供,探究的材料少的是一则,多的是五六则,比较常见的是两到三则… 相似文献
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丁立志 《初中生世界(初三物理版)》2005,(1)
依据新物理课程标准,近年来各地的中考试题中出现了许多新题型.诸如阅读理解题、开放创新题、实验设计探究题、图表型计算题等.下面先以近年来各地部分中考题中的阅读理解题为例进行评析,供同学们参考.阅读理解题是借助文字或背景信息向同学们呈现要探究的问题或创设问题的情景.这类问题,涉及的内容比较丰富,主要考查同学们的阅读理解、捕捉信息、分析推理、归纳概括和探究等多种能力.解答这类问题,首先应仔细研读所提供的背景材料或图形,把握题目的核心内容和考查细节,对题目中的关键字词、语句应反复推敲,对题中的示意图、表格数据和公式,… 相似文献
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陈同友 《初中生世界(初三物理版)》2004,(36)
2004年中考的阅读考查中,许多试卷除了阅读材料外,还在考题中设置了"相关链接",对阅读材料进行补充和拓展,并由此考查学生搜集信息、分析探究的能力,有以下几种情况: 1.通过"相关链接"的材料补充正文,考查学生搜集、筛选和处理信息的能力。上海市的阅读题中有一篇文章为《蒙娜丽莎微笑揭秘》,在文章后面附了一则"相关链接": 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(27)
<正>高考语文探究题,作为现代文大阅读的最后一题,有一定的难度,对学生的答题有较高的要求,学生往往不知如何下手,导致得分不高。2014年的江苏高考新的考试说明又取消了大小阅读之间题型的区别,意味着在实用类或论述类文本阅读中也可能会涉及到探究题。分析一下学生的失分原因可能是学生对解答探究题有心理障碍,对探究题的类型缺乏归纳,缺乏解答探究题的系统思路。如果我们对探究题作一下分析研究的话,会发现还是有规律可循的,把握了这些规律,对 相似文献
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孙全军 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(12):37-38
近几年,在许多地区的中考政治试卷中,普遍会出现这样一类试题,题目首先给定几则背景材料,然后问材料之间有何内在联系.我们暂将这类试题称为"材料联系式"问答题.这类试题能够较好地考查学生综合运用所学知识分析问题的能力、阅读概括材料的能力、比较问题的能力以及创新思维的能力,但笔者在教学与测试过程中也发现许多学生在面对这类试题时往往束手无策,失分现象比较严重. 相似文献
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近几年，在许多地区的中考政治试卷中，普遍会出现这样一类试题，题目首先给定几则背景材料，然后问材料之间有何内在联系。我们暂将这类试题称为“材料联系式”问答题。这类试题能够较好地考查学生综合运用所学知识分析问题的能力、阅读概括材料的能力、比较问题的能力以及创新思维的能力，但笔在教学与测试过程中也发现许多学生在面对这类试题时往往束手无策，失分现象比较严重。 相似文献