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1.
基于手机短消息服务的移动学习 总被引：2，自引：0，他引：2
基于Internet的远程教育经历了远程学习(d-Learning)和数字学习(e-Leaning)阶段,正在走向移动学习(m-Leaning)阶段。随着无线移动通信技术和移动Internet的快速发展以及移动电话在我国的普及,基于手机短消息服务的移动学习将会对我国的教育信息化、教育全民化、学习终身化起到巨大的推动作用,本文对基于手机短消息服务的移动学习系统的结构和优势进行了论证,并对其不足和所面临的挑战进行了阐述。 相似文献
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高丹 《湖南科技学院学报》2008,29(4):195-196
近年来,信息技术的迅猛发展,推进了世界信息化的进程,也推进了教育现代化的步伐.教育技术从传统技术、普通媒体技术到以计算机技术和通讯技术为基础的多媒体信息网络技术的发展,基于个人电脑和有线网络的应用已越来越广泛.随着蓝牙技术、WAP 技术、GPRS系统以及UMTS系统的成功开发,基于无线通讯技术和移动计算设备的移动学习将会普及,从数字化学习到移动学习(Mobile-Learning)的趋势将越来越明显. 本文从移动学习的概念及特性、移动学习的实现方式、移动学习的发展状况等几个方面来阐述现代教育技术发展的新方向为移动学习. 相似文献
3.
基于WAP技术的移动学习在高中英语学习中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
随着移动通信技术的发展和人们对教育需求的不断增加,基于移动通信技术和移动互联网技术的移动学习应运而生。基于WAP技术的移动学习将会对我国的教育信息化、教育全民化、学习终身化起到巨大的推动作用,本文对基于WAP技术的移动学习在高中英语学习中的应用进行了探究。 相似文献
4.
基于手机的移动学习——教育技术研究的新热点 总被引：5，自引：1，他引：5
2000年人们开始进行移动学习的研究,到2006年基于手机的移动学习则从学术研究阶段迅速走进实际应用阶段。本文探讨了基于手机的移动学习的软、硬件技术现状及其应用模式与发展趋势,指出基于手机的移动学习时代即将到来,并将是教育技术研究的新热点。 相似文献
5.
随着全球信息化的发展,多媒体技术已经发展到以计算机技术和通讯技术为基础的多媒体信息网络技术.而移动学习是移动通讯技术、计算机网络技术以及多媒体技术三者的有机结合体,它突破并延伸了传统教育,进一步促进了教育信息化的进程.文章根据中小学生自身特点,提出了一个适合中小学移动学习的学习系统,从而提高学习的质量及效果. 相似文献
6.
CMMB是我国自主研发、适合国情的一种移动多媒体广播网络系统,具有频带宽、画面清晰流畅、全国全网覆盖、使用费低廉等特点,本文对CMMB系统及TD-SCDMA通信网络辅助构建的移动学习网络平台所开展的新型移动学习进行了深入探析.首先提出了CMMB技术环境下独特的实时教育广播电视的移动学习、广播电视互动教学的移动学习、教育广播电视点播的移动学习、数字音频教育广播的移动学习等几种学习形式以及技术实现的途径.然后从四个方面阐述了CMMB、TD-SCDMA构建的移动学习网络平台对移动学习所产生的影响,即无缝学习环境.更好地支持1:1数字学习;网络使用费较低,易于移动学习的推广应用;学习活动更具情境性,有利于学习效率的提高;学习资源更充足,能满足各类不同学习者的需求.CMMB技术环境下开展移动学习的实时性、移动性、交互性、便捷性、情境性等为学习者提供了一个真正无障碍学习的自由空间. 相似文献
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8.
移动教育作为一个将现代移动通讯和教育相结合而产生的学习新方式,将传统教育带入了一个新的阶段。作为对实现移动学习的方式手段的一个探索,本文构建了一个基于手机的智能答疑系统,论述了对智能答疑系统的总体设想和系统功能设计,探讨了关于问题分析处理、答案搜索、数据分析管理等几个功能部件和相应个性信息数据库和知识数据库的建立等方面的问题。 相似文献
9.
徐涛 《河北大学成人教育学院学报》2009,11(2):53-55
移动学习是一种新的学习模式,是成人学习研究的新热点,国内外许多专家、学者都纷纷投入到移动学习的研究中来。本文从欧洲移动学习的研究项目出发,分析了欧洲移动学习研究的发展阶段和成果,结合中国移动学习发展研究阶段,对中欧成人移动学习项目进行对比,提出我国成人移动学习的研究思路和策略。 相似文献
10.
李建伟 《河北大学成人教育学院学报》2009,(3):23-25
成人移动学习是一种基于移动通讯技术、计算机技术、互联网技术和现代教育技术的学习形式。近年来,成人移动学习逐渐被我国研究者所关注,研究取得了一定的阶段性成果,但同时也存在着许多不容忽视的问题,基于此,本文梳理了我国成人移动学习研究的成果,并针对存在的问题对我国成人移动学习研究的发展趋向进行展望。 相似文献
11.
黄有福 《番禺职业技术学院学报》2013,(3):26-30
移动学习是教师将教育内容与教育服务通过无线网络技术或移动通信技术进行信息传输,学生利用便携式的智能移动设备获取学习信息、学习资源和学习服务而进行的学习方式,教师与学生可以通过移动计算技术实现交互式的学习。利用移动学习便捷、及时的特点,在分析移动学习的学习模式、课程设计的基础上,研究移动学习在高职教育教学过程中的应用。 相似文献
12.
随着移动计算技术和无线网络的快速发展,移动学习（mobile learning,简写成M—Learning）作为数字化学习的一种延伸,走进了教育技术的领域,并逐渐受到人们的关注。作为一种新的学习万式,无论是作为课堂教学的有益补充,还是在构建终身学习体系方面,移动学习都有着广泛的应用前景。然而,在我国移动学习还处于探索阶段,还未在全国范围内广泛实施。关于移动学习的文蕈大多是从理论和应用策略上对其进行研究,而对于如何在实际教学中应用移动学习的文章却很少。基于目前的研究成果,本文试图将移动学习应用到初中语文的实际教学中,以一个具体实例来介绍移动学习的实际应用,并简单介绍其对课堂教学的意义。 相似文献
13.
随着网络技术和通讯技术的迅速发展,移动学习已成为世界范围内教育研究热点,但目前移动学习使用者涉及面仍然比较窄、成熟应用系统比较少、移动学习模式应用持久性较低。本文从国内外研究现状、基于任务模型的移动学习系统框架设计理论、系统构架、系统关键技术等几个方面阐述了基于片段式资源协作构建的自适应移动学习系统设计。 相似文献
14.
随着无线网络技术和教育技术的发展,移动学习成为教育技术的一大发展趋势。本文探讨了移动虚拟学习社区的特点,构建了移动虚拟学习社区的基本框架,给出了其实现思路。 相似文献
15.
针对我国现有的混合式学习模式普遍存在适应性不足的问题,本文提出利用移动与无线通信技术和境脉感知技术构建移动混合式学习系统,对系统的结构、功能和关键技术进行了探讨,得出移动混合式学习系统可以利用境脉感知功能获取有关学习者的境脉信息,从而以智能的方式为学习者提供适应性的学习内容与服务。 相似文献
16.
移动学习研究已经走过了先期探索阶段,转入如何使其融入主流学习方式,进而深刻影响我们教育模式及学习方式的阶段。从全球来看,在基础教育领域,移动学习和基于手持式设备的价值已得到基本验证,并引发了大规模教育应用研究与深入应用的开展。在我国,存在着较好的手持式设备学习应用基础,然而,先前的这些设备使用是商业驱动的,缺少设备应用与教育教学相结合的探讨及有意识的牵引,从而导致虽然移动学习市场异常火爆,但对于学习效果、应用情况以及应用中存在问题缺乏深入的研究,缺乏科学合理的应用指导。 相似文献
17.
叶蓉 《四川教育学院学报》2011,(10):88-91
随着各类移动通信设备的不断普及和升级,加上移动通信技术的飞速发展,为满足人们不断增加的学习需求,一种新型的学习方式应运而生——基于移动通信技术和移动互联网技术的移动学习。在外语界则有学者认为移动学习是中国外语学习的未来,将会对我国的教育信息化、教育全民化、学习终身化起到巨大的推动作用。移动学习具有不受时空限制,学习者可以随时、随地根据自己的进度开展学习的鲜明特点,因此,其在英语自主学习中将会有广阔的发展空间。 相似文献
18.
张敏子 《成都教育学院学报》2010,24(7)
随着国内3G环境的发展与成熟,从电子学习(E-learning)到移动学习(M-learning)已经是一个必然趋势.移动学习在可携带性、互动性、操作便捷性以及用户针对性等方面都具有明显的优势,具有内生的动力来推动传统学习向移动学习的转化.移动教育根据使用通信协议的不同,分为基于短信息的移动教育和基于浏览、连接的移动教育两种形式.3G移动通信网络为基于手机的移动学习建立了很好的网络平台,移动学习型手机的技术已经成熟,学习型手机将摆脱电子词典的命运,真正成为寓教于乐、学习内容丰富多彩的学习系统. 相似文献
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近二十年我国移动学习研究现状与未来趋势——基于中西方对比的研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
移动学习经过近二十年的发展,正成为一个多学科参与、多领域交叉、多主题综合的研究区域,也逐渐成为国内外教育技术领域的核心研究课题。目前我国移动学习研究正处于反思发展阶段,以理论研究为主,整体趋于以研究领域内某一分支进行深入剖析和扩展的＂树形拓展＂研究模式。相较于国际范围内以实践研究为主、趋于＂实践-反思-再实践-再反思＂的＂环状循环＂研究模式,我国移动学习应加强多领域合作,将研究重心从＂技术＂回归到＂学习＂上,通过应用研究、实践研究,落实移动学习效果。未来二十年,我国移动学习发展将经历基础环境建设、知识体系化建设和学习服务建设三个迭代循环的阶段,应发挥移动学习在不同领域内的优势,开发有效促进移动学习的工具应用,拓宽理论视域,开展移动学习活动、策略及评价的研究。 相似文献
20.
移动学习作为一种新型的学习方式,是利用无线移动通信网络技术,以无线移动通信设备获取教育信息、学习资源和教育服务,来更好地满足终身学习的需求。介绍了移动学习研究的内容以及实现形式,尝试将移动学习技术与终身学习的理念相结合,从而找出更适合终身学习者学习的方式,以适应未来教育的发展方向。 相似文献