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1.
案例教学模式,就是以案例这一经验性资料作为教学基础,在现代教育理念和法学理论指导下,教师多角度的运用案例,让学生在案与法的融合中充分感受、理解、运用法学理论的教学模式,是理论联系实际方法在法学教学中的集中体现。本文分析了在高校法学教育中实施案例教学法应遵循的原则,分析了案例教学法主要采取的方法,提出了案例教学法应用中的路径选择。 相似文献
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实践导向:案例教学法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法起源于苏格拉底对话法,广泛应用于英美法学教育.从我国法学教育现状出发,案例教学法可以有效弥补中国法学教育的不足.同时必须注意案例教学法的本土化,将案例教学法移植到中国必须要保持中国特色,应结合法学教学模式的改革,创新运用案例教学法,培养应用型法律人才. 相似文献
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宋玉萍 《中国科教创新导刊》2009,(26):49-49,52
我国法学教育在采用案例教学法时,应结合自身法学教育的特点,积极探索新的教学方法,以达到良好的教学效果。本文提出一种基于案例教学法基本原理的新的教学模式——逆向案例教学法,并阐述了具体的教学方法、该方法的独特之处及在教学实践中应注意的问题。 相似文献
4.
案例教学法是我国法学教育改革的一项重大课题。案例教学法旨在培养法学专业学生的职业素养和法律实践能力。案例的选择与使用技巧决定着案例教学法的实际效果。案例的选择应遵循真实性、时效性、典型性原则,案例的使用则当注重以教师为主导、以学生为中心、分阶段演进的教学模式。 相似文献
5.
论法学教育中的案例教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学在法学教育中具有重要的意义。根据教学需要,可以采用课堂讨论、观摩庭审、模拟法庭、多媒体教学等多种案例教学方法。案例教学具有广泛性、趣味性和针对性等特点。为了更好地实施案例教学,应当注意精选案例、区分举例教学与案例教学、处理好传统教学方法与案例教学方法的关系。 相似文献
6.
本文结合法学教育的情况对案例教学的含义做了阐述,指出案例教学法的利弊,指出法学教育中应当结合实际情况,对其加以灵活运用。 相似文献
7.
案例教学与传统的讲授式教学是两种并行不悖的方法,我国的法学教学方法应以讲授式教学为主,同时把案例教学作为讲授法学基本原理的辅助方法.案例教学的组织可以分成精选案例、阅读分析案例、课堂讨论和总结点评四个基本阶段.在案例教学中,教师处于主导地位,学生是教学的主体. 相似文献
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范烨 《荆州师范学院学报》2011,(3):53-54
案例教学法是一种符合法学专业大学生认知规律和心理需求的教学法,在培养高水平应用型法律人才中发挥了显著的作用.案例教学法不仅可以激发学生的潜能,提升其综合素质,也能促进师资力量的提高,但在法学教学实践中,需要对案例教学法加以认真分析、科学运用. 相似文献
9.
中国法学教育语境下的案例教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
冷传莉 《学位与研究生教育》2015,(4):35-40
认为案例教学法与普通法的判例法思维传统和美国式法律职业教育理念相契合,对法科学生法律思维能力和实践能力的培养具有独特优势,但也存在着无法为学生提供体系化的法律知识和成本高昂等特征。指出我国法学教育的理念、法律思维习惯、法学教育传统、师资力量、案例来源等因素制约着案例教学法在我国法学教育中的实施效果。提出在我国法学教育过程中引入案例教学方法,应当采用坚持与创新相结合的原则,完善案例库建设、规范案例教学法实施机制,并充实师资力量、建立激励机制、完善教学硬件设施,采用综合性方式实施案例教学法,以增强案例教学的实际效果。 相似文献
10.
案例教学在法律课堂中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
黄维 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(2):118-120
随着素质教育的进一步推进，法学教育的观念也发生了重大的变化。教育观念的转变必然带来教学方法的变革。以提高学生综合素质为目的的案例教学法在法学教学内容中所占的比重越来越大，案例教学正越来越为广大教师所关注和重视。 相似文献