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走内涵提高为主的发展道路实现地方院校跨越式发展 总被引：2，自引：0，他引：2
“十五”期间是我国高等教育大发展的时期。一方面 ,国家加大了对教育的投入 ,逐年扩招 ,提高适龄青年接受高等教育的比例 ;另一方面 ,各高校纷纷扩大办学规模 ,以期趁高等教育大发展的良机 ,加速发展。在这种情况下 ,如何正确分析形势、摆正自己的位置、实现跨越式发展已成为普通地方院校一个重大课题。而走内涵提高为主的发展道路不失为最明智的选择。一、走内涵提高为主的发展道路的内涵走内涵提高为主的发展道路 ,是高校面向市场竞争、自主办学的一种发展战略选择 ,是外延扩大与内涵提高相结合 ,以内涵提高为主的一种发展模式。这个发展… 相似文献
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内涵是一个逻辑学的概念。学校的内涵发展是一种以学校的办学理念、管理制度、师资队伍、课程体系、教育质量、办学特色等内部因素为动力和资源的发展选择。它关注的是学校长远的发展、合理的发展、科学的发展。走内涵发展之路,已成为当今高等教育发展的主题和高校综合实力提升的焦点。无疑,在"十二五"期间,高等教育将实现由 相似文献
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电大教育内涵发展的基本问题和对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
熊进 《现代远程教育研究》2007,(6):15-19
随着高等教育的发展,电大教育内涵发展面临新的机遇和挑战。内涵发展主要表现为增强办学实力、加强师资力量、提高教学水平和强化人才质量等方面。对内涵发展的研究和探索,必须兼顾、统筹规模发展和质量提高二者的辩证关系,以正确指导电大教育的长远发展。 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)>明确提出,高职高等教育要全面提高教育质量,要"树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励高职高等院校办出特色,办出水平"."十一五"规划的重点是扩大高职高校的规模兼顾内涵建设,而"十二五"是以内涵建设为发展重点兼顾规模发展.因此,各个高职高校都应该抓好内涵建设.本文对高职院校内涵建设的基本含义做了简要说明,并对高职院校内涵建设中存在的问题进行了探讨,进一步提出了高职院校内涵建设的一些可行性建议. 相似文献
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日本高等教育的大发展很大程度上是通过发展私立高校实现的,其私立高校在政府资助、师资竞争、生源竞争上已处于与公立高校相对公平的竞争环境。日本私立高校发展过程是一个由"压制"到"承认"再到"扶持"的演进过程,公私立高校公平竞争的实现经历了较长的时期。立法、国民经济长期稳定的发展和较强的经济实力是实现公私立高校公平竞争的前提和保障,而政府的资助受私立高校自身情况(如数量、规模、层次、质量),以及国家经济发展水平与实力、立法时间等多种因素的制约。 相似文献
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适龄人口低峰的到来将对以规模增长为主要特征的我国高等教育带来极大压力,部分院校将在生源竞争中遭淘汰出局.但适龄人口低蜂的到来有利于我国高等教育资源的有序配置和教育结构的调整、优化.从此意义上说,适龄人口低峰的到来将是我国高等教育转向内涵发展的一个契机. 相似文献
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正全面推动高等教育由外延扩张为主向内涵提高为主转变,是当前高等教育改革发展的紧迫任务。开展巡视诊断是推进高校内涵发展、提升人才培养质量、强化办学特色的重要举措,也是陕西省深化教育领域综合改革、转变教育管理方式、推进管办评分离的创新举措,对于推动高校内涵式发展具有重要意义。一、开展巡视诊断工作的背景目前,高等教育发展方式正在从以规模扩张和空间拓展为特征的外延式发展,转变到以提高质量和优 相似文献
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论高校实施内涵发展的战略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
胡长贵 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(1):61-64
高校要实现可持续发展,就必须丰富发展内涵,提高竞争实力。高校选择内涵发展之路具有其理论和实践基础,教育理念的突破是高校实现内涵发展的关键。实施育人生态环境建设和教学改革与质量两项工程以及学科立校、人才强校、科技兴校三大战略是大学实施内涵发展的基本方略。 相似文献
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《大学.研究与评价》2009,(10):50-58
进入21世纪以来,我国高等教育取得了举世瞩目的伟大成就。截止2005年,全国普通高校招生已达504万人,高等学校在学人数达2300万人,高等教育毛入学率为21%,规模居世界第一。我国已经成为高等教育大国。2006年5月,国务院决定适当控制招生增长幅度,相对稳定招生规模,切实把重点放在提高质量上。这标志着我国高等教育发展开始从以外延增长为主转向以内涵发展为主。与此相应,高等教育的评价也会发生相应的变化。近期,中央教育科学研究所高等教育研究中心组织了一次关于"如何理解高等教育的内涵发展及评价"的学术研讨会,邀请国内十余位高等教育专家进行了研讨,为未来时期我国高等教育如何走内涵发展道路以及如何开展评价,提供了不同的思考视角。 相似文献
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在我国高等教育大众化进程推动下,高校办学规模得到了快速发展,如何创新人才培养模式,提高教育教学质量,走内涵发展道路,已成为地方高校今后一个时期重要的办学方针。构建完善的教学质量监控体系,提升内涵发展已成为高校创新人才培养模式,走质量兴校的关键一环。 相似文献
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白颢 《黄冈职业技术学院学报》2013,(1):4-8
走内涵式发展之路,已成为当今高等教育发展的主题和高校综合实力提升的焦点。抓好内涵建设,要坚持社会主义核心价值观,引领高校德育工作;要凝聚全社会的共识和力量,大力实施素质教育;要创新高等学校的办学观念,深化教育教学改革;要统筹配置规划公共教育资源,大力促进教育公平;要系统构建师资培养体系,加强人才队伍建设;要树立全民终身教育理念,加快发展现代职业教育。 相似文献
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高等教育的发展,有时以内涵发展为主,有时以外延发展为主。1999年大扩招以来,中国高等教育走出了先是以外延发展为主、尔后以内涵发展为主、内涵和外延发展相互促进的发展道路;高等学校必须从国情和本校实际出发,走内涵与外延相互促进、又好叉快协调发展的道路。山东工商学院体制划转10年来的发展是一例证。 相似文献
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赵巧琴 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(2)
非中心城市地方高校是我国高等教育体系的一个重要组成部分,占据着我国高等教育的"半壁江山",是承担区域高等教育大众化重任的重要力量.这类高校因其区位劣势与品牌劣势,在全国高校发展格局中竞争力不强,竞争优势不明显,属于典型的"弱势"高校.应采取多渠道融资、组织结构创新、国际化和适度规模的发展战略,以促使非中心城市地方高校的品质提升. 相似文献
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关于地方高校发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校作为一个地方性、区域性非常鲜明的教育机构,在我国高等教育系统中具有独特的个性.办学定位、办学思路是地方高校普遍需要解决的问题.在地方高校发展过程中遇到的诸多内部矛盾中,规模扩张和内涵发展是最突出的矛盾地方高校的建设和发展任重而道远,学校应该把自身融入当地经济建设和社会发展的潮流中,在服务中求得支持,在发挥作用中求得发展. 相似文献