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新课改要求教学以学生为中心，在课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习。通过具体分析，优化化学教学。让学生主动学习化学，让学生在合作中学习化学，让学生在探究中学习化学，使学生的化学学习成为有效学习，进而在化学课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习的学习方式。 相似文献
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《数学课程标准》提倡“让每一个学生都学好数学”，“不同学生学习不同水平的数学”。“允许学生以不同速度学习数学”。“让学生用自己的方法学习数学”等。贯彻这些理念的关键是：改变学习内容，让学生学有所趣。改革教学方式和学习方式，让学生学有所得。把数学学习与生活联系起来，让学生学有所用。 相似文献
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唐泽哨 《现代教育管理与教学》2006,(5):76-79
以新课标为依据，敢于实践，勇于创新。理运用，让学生参与学习过程，参与课程资源的开发，体育，养成自主学习、自主锻炼的终身体育意识。让学生成为学习的主体，重视学生自主、合作、探究学习方式的合创造出一种适合学生健康发展的学习氛围，让学生喜欢学习，喜欢 相似文献
4.
新课标提倡让学生更多地参与数学活动，使学生在活动中学习和掌握及运用知识。小学计算题练习也应让学生以活动为主，最大限度地调动学生的学习兴趣，让学生主动活泼地学习。在计算题教学中要摒弃过多的预设。防止教师过多的强调和机械的重复。让学生在充满个性化的活动中愉快地学习，获取终身受益的数学能力，下面，仅以笔者一次听课的案例来阐述一下学生在活动中掌握运用知识的重要性。 相似文献
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深度学习的课堂是“学的课堂”，它以学生的学习为中心，能让学生积极主动地学习；能让学生深度体验、深入思考、深层加工；能让学生的兴趣由淡变浓；能让学生的探究活动由扶到放；能让学生的思维由浅入深。 相似文献
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研究性学习实质上是以学生为主体，是让学生在体验式学习和研究式学习中自觉主动地获取知识和信息，从而培养和提高自身能力的学习过程。生物学科研究性学习更多地是从学生的兴趣出发，而兴趣比知识更重要，让学生更多地体验与感悟，让学生更多地采用研究性学习，将会从根本上改变教师传授知识的方 相似文献
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英国职业教育界提出“职业技术培训的过程应是一个以学生为中心的学习过程”的观点，强调了解学生的学习需求，研究学生可以接受的学习方式，运用各种形式和手段让学生全面参与教学过程，尊重学生的学习选择权，让学生自始至终处于整个职业培训活动的中心。同时，贯彻“以学生为中心”的原则，强调在教学中精心于教学组织形式细节的处理，努力为学生营造轻松愉快的学习氛围，把教学过程变成学生主动学习和探究的过程。 相似文献
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创造班集体良好的学习环境怎样创造班集体良好的学习环境呢？首先，要让学生主动地、自觉地学习，让全班学生都活动起来，消灭“坐车”学生，让大家都“拉车”朝前跑。要给没有好的学习习惯的学生以推动，使其形成学习的惯性。要使全班学生掌握科学的学习、思维方法。其次... 相似文献
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体验学习，是为了更好的落实三维目标，培育学生的语文素养。具体是指教师以课堂为舞台、以任何可用感官接触的媒质为道具、以学生为主体，创造出值得学生回忆，让学生有所感受，能留下难忘印象的学习活动。随着教改的不断深入，我们越来越明白，教学的目的不仅是让学生掌握知识，更重要的是要学生通过知识的学习， 相似文献
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[教学理念]
《春》是一篇描写细腻，富于情致，充满诗情画意的优美散文。教学中既要让学生学习本文的写作手法，又要让学生在课文学习中领会作者热爱自然，赞美自然，热爱生活的美好情感，因此在设计教学时尽量体现以下理念：（一）让学生感悟情境，品味语言，在学习语言中培养情感。（二）从文章结构入手激发学生学习欲望。本文坚持以学生自学为主，激发学习兴趣，培养美好情感。 相似文献
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让学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。而高峰体验正是充分利用学生的情感，激励他们旺盛的求知欲。在数学教学实践中，我深深体会到高峰体验的核心就是要让学生高兴、让学生自信、让学生满足，从而激起他们学习数学的情绪最佳点，以达到最优的教学效果。 相似文献
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殷振新 《中国基础教育研究》2007,3(11):141-142
当前课程改革，关键是让教师转变教育观念，改革课堂教学，突破以教师为中心的框架，以学生的发展为本，激活学生主体，放手给学生一个自行探索学习的时空和机会，使学生积极主动参与学习研究过程，培养学生思维创造能力。让学生在课堂教学中活起来，从而使他们愉快地学习，主动地发展。在教学过程中千方百计地充分调动学生的学习积极性，引导学生开展富有探索性的思维活动，并给其思维活动以合理的施展余地。其有效的方法之一，便是精心研究课堂教学的设计， 相似文献
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新的《语文课程标准》强调“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。教师的教是为了学生的学和探究。教，是以学生的存在为前提，是以学生的主体性发展为条件和归宿的。把和谐的课堂还给学生、让学生主动探究学习，是充分发挥学生学习主体性的本质体现。那么，如何创设和谐的课堂教学来让学生主动探究学习呢？[第一段] 相似文献
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高霖 《新疆教育学院学报》2002,18(3):57-58
改变应试教育的“填鸭式”学习，让学生学会学习是现代素质教学的需要。怎样让学生学会学习，本以观念转变，情商注重，习惯及创造力的培养等方面进行了分析。 相似文献
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教师必须充分激发起学生的学习兴趣，让他们产生强烈的求知欲望，这样学生才能以饱满的情绪投入学习，从而完成学习任务。在科学教学中，要把激发学生的学习兴趣作为出发点，让他们兴趣盎然地进入学习的殿堂，以便感受和了解新奇的科学知识。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》提出转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本次课程改革的重点之一，就是要让学生的学习产生实质性的变化，提倡“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。为此，在教学中，我努力发挥教材的指导作用，力争让学生经历数学化的活动过程，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，以促进数学学习方式的转变，促进学生创新意识与实践能力的发展。 相似文献
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高效教学强调在规定的教学时间内，落实规定的教学任务。即，学生能当堂学、当堂会；教师能保落实、减负担。英语是小学阶段学生需要学习的一门主要学科，作为一名英语教师，我在课堂上时刻关注学生的学习状态和学习的有效性。在长期学习研究和教学实践中，我逐渐对高效课堂形成了如下认识：以让学生喜欢参与为基础，以让学生轻松掌握知识为目标，以让学生自我发展为根本。本文谈几点我的做法和措施。 相似文献
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王鹏 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):95-95
合作学习的根本在于坚持以“学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动．”从另一个角度看，这种模式让学生以小组形式合作学习，凭借学生之间的互助、依赖、交流等活动过程，让学习任务高效率完成． 相似文献
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创设参与的教学环境，让学生主动学习；创设丰富的信息资源环境，让学生在优化的情境中学习；创设知识经验共享环境，让学生在协作中学习；创设真实环境，让学生在体验中学习。通过上述方式优化课堂教学环境，使学生的学习成为有效学习。 相似文献