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一、创设情境，激发兴趣师：同学们，今天大家的课桌上既有筷子又有碗，但张老师并不是请同学们来这里吃饭的，我想请同学们一起做个———筷子夹玻璃球的小游戏。（学生笑容满面、兴趣高涨，个个跃跃欲试。）师：大家先别急。游戏之前，请听清楚游戏规则：１．必须用筷子把玻璃球从篮子里边夹到小碗里，不准用手拿；２．掉到小碗外边的玻璃球不能算数；３．游戏时间：３０秒。老师宣布“时间到”后，请同学们立刻把筷子放进篮子里。（教师宣布游戏开始，同学们十分投入地夹玻璃球。教师宣布“时间到”后，同学们停止夹球，迅速坐好。）师：… 相似文献
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【实录】师：同学们，今天上课什么变了，什么没变？（板书：变不变）
生1：今天上课的老师变了，同学们没有变。 相似文献
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．一、创设情境，提出问题师：同学们，昨天我参观了你们的学校，发现你们的学校特别美。我们的学校也和你们的学校一样漂亮，同学们想去看看吗？生：想。师：那就随摄像镜头一起走进我们的校园吧。（放映课件①：小记者介绍并带领学生参观花园、综合办公楼）〔评：以小记者介绍学校变化为主线导入新课，通过看录像，把学生以客人的身份引入校园，从而引发学生的兴趣，提高学生参与教学活动的积极性和主动性。〕师：同学们，我们的学校美不美？不仅如此，我们学校还有新变化呢。（小记者介绍：“同学们，这是我们新建的教学大楼，请同学们仔… 相似文献
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一、创设情境，复习导入
师：上个星期同学们做了一件最开心的事，是什生：春游。师：同学们为什么这样喜爱春游呢？ 相似文献
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片断一：
师：今天，老师给同学们带来了一首欢快活泼的歌曲，大家想听吗？
生：想。
师：不过，老师有个要求：同学们在听歌的时候，要注意观察这里面蕴含着什么样的数学信息？ 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(6)
豆豆开篇亲爱的同学们：你们好。我是“豆豆信箱”的主持人开心豆豆，假如你们在生活和学习当中遇到什么烦心事，请别烦恼，来信或打电话告诉我开心豆豆，我一定会给你一个满意的答复。有我开心豆豆，保你万事无忧。□山东丽钧同学：我的作文写得不错，被同学们选去参加作文竞赛，却没有发挥水平，得了最末一名。我觉得同学们都以异样的眼光看着我，我该怎么办呢？豆豆：同学们信任你，视你为“英雄”，你却使他们失望，应该感到难过。但，同学们不会以成败论英雄，只要努力把你的本领再次施展出来，给同学们脸上增光添彩，也不失为英雄本色… 相似文献
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一、猜谜语，导入新课 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。师：请同学们注意倾听，有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。(猜一自然现象) 相似文献
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我们先假设如下情境：老师甲说：“同学们，今天我们的晚餐是香脆大虾、水果沙拉等。”接着他会清楚地讲解每道菜的制作方法，同时给同学们展示每一道菜的图片，正当同学们兴趣盎然时，老师却说：“好了，今天的课讲完了，请大家回去认真复习，准备考试!”同样的课，老师乙会在讲台上亲自掌勺，给同学们演示每一道菜的烹调过程。学生们只能做馋涎欲滴的观众，他们不能参与制作， 相似文献
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师：（放鸟叫的录音）同学们，你们听，这是谁在叫？你知道它们在说些什生：（非常踊跃）这是小鸟在叫，它们在说：“同学们，你们好，欢迎我来到 相似文献
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佚名 《语文世界(高中版)》2002,(11)
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学的喜欢。一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像———小———船———”年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴，… 相似文献
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一、感知各种声音
师：同学们，我们生活在一个声音的世界，现在请同学们闭上眼睛，仔细听一听，看你能听到什么？
生：我听到了学校放眼保健操的声音。 相似文献
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一、问题导入，激发兴趣
师：同学们你们都坐过汽车吗？
生：坐过。
师：请同学们回忆一下，我们坐在行驶的汽车里观察车外的景物，曾经发现过什么现象呢？
生：我发现道路两旁的树都在往后退。 相似文献
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