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Web标准化设计——精品课程网站建设几点心得 总被引：1，自引：0，他引：1
郑常青 《中国科教创新导刊》2007,(15):132-133
标准化一直都是互联网的主流,在网站建设方面,Web标准化设计越来越受到业界的关注,本文就技术层面上探讨建设标准化精品课程网站的方法和手段,其中着重于XHTML、DIV CSS技术细节及网站页面结构设计. 相似文献
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本文尝试运用WebXact这一网络诊断工具，按照万维网联盟（W3C）的网页可读性指导原则（WCAG）对五个高校精品课程网站进行测评，并将结果与作为标杆的网站比较，指出了我国高校精品课程建设中存在着技术上尚未达标的地方，从网络技术层次对精品课程网站的建设提出一些参考意见。 相似文献
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档案网站是实现档案信息资源社会共享的重要物质条件,是档案信息数字化建设的基础平台。新乡市档案馆针对档案网站建设的发展现状与存在问题,根据国家档案局颁布的《全国档案信息化建设实施纲要》提出的目标,坚持以正确的指导思想、明确的建站目标、规范的网站定位、科学的规划设计、先进的技术手段、丰富的信息资源、可靠的网站管理、全面的评估体系来不断完善网站建设,实现了档案网站建设的标准化与规范化和网站建设的可持续发展。 相似文献
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随着信息化时代的到来,图书馆资源也开始了网络管理的进程,本文首先介绍了建立图书馆网站的一些要求,为此介绍一些网站建设的计算机技术,最后介绍这些计算机网络技术在图书馆网站方面的应用。 相似文献
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国际网络教育信息标准化研究现状 总被引：9，自引：0，他引：9
本阐释了网络教育信息标准化的意义，介绍了从事国际网络教育标准化的相关组织，标准化产生过程及标准化内容框架，最后介绍了我国网络教育信息标准化研究的现状。 相似文献
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2007年12月17日,在中国通信标准化协会(CCSA)的第六次会员大会上,信息产业部电信研究院总工蒋林涛作了《IPTV的现状和标准化》的报告。他在报告中介绍了IPTV的技术发展,标准研究及进展情况,以及国际和国内IPTV产业发展的状况。 相似文献
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基于WCAG标准的国家精品课程教学网站技术测评研究 总被引：1，自引：0，他引：1
作者尝试运用WebXact这一网络诊断工具,按照万维网联盟(W3C)的网页可读性指导原则(WACG)对五个高校精品课程网站进行测评,并将结果与作为标杆的网站比较,指出了我国高校精品课程建设中存在着技术上尚未达标的地方,从网络技术层次对精品课程网站的建设提出一些参考意见。 相似文献
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针对互联网发展的实际 ,“两课”应该进行调整和改革 ,也就是说不但要在教学中充分利用网络资源 ,而且要在教学内容和教学方法上有所选择 ,有所创新。首先 ,在教学中要增加互联网的内容 ,如 ,对学生上网提供一些引导 ,将一些点击率比较高的网站介绍给学生 ,对有关观点进行客观的分析和评论。有一些好的网站 ,如雷锋网站、毛泽东思想网站、上海红旗网站等等 ,也要向学生介绍。还有一些学术性的网站 ,虽然观点比较混乱 ,但往往是从学术研究和探讨的角度提出的 ,如果正确应用 ,对启发思维 ,思考问题还是很有好处的 ,也可以引导学生浏览。对网站… 相似文献
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本文尝试运用WebXact这一网络诊断工具,按照万维网联盟(W3C)的网页可读性指导原则(WCAG)对五个高校精品课程网站进行测评,并将结果与作为标杆的网站比较,指出了我国高校精品课程建设中存在着技术上尚未达标的地方,从网络技术层次对精品课程网站的建设提出一些参考意见。 相似文献
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梁晓音 《南宁职业技术学院学报》2010,15(3):69-72
从中国电子商务网站的发展现状入手,分析现有电子商务网站的主要盈利模式,通过PEST分析法探索电子商务网站盈利的影响因素,并对中国企业电子商务网站盈利模式的发展提出建议。 相似文献
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当前中小学校园网站发展迅速,但不少网站建设中存在重外观、轻内涵,重信息、轻应用,缺乏开放性,参与面不广等问题,不能为教育教学提供有效服务。该文在调查研究的基础上,结合部分优秀校园网站实例,对校园网站建设中存在的问题进行分析并给出相应对策。 相似文献
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彭苇 《宁波广播电视大学学报》2010,8(2):7-8,26
本文通过对互联网上随机抽取的25个专题学习网站进行调查,从不同学科类型网站的主色调、辅色调两个方面,分析色彩在学生学习过程中产生的心理影响,以及当前专题学习网站用色的特点和不足,进而提出一些建议。 相似文献
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文章以国家旅游局评定的第一批5A级旅游景区网站为研究对象,对其中具有完整数据的50个5A级旅游景区网站进行了用户关注度统计并进行了功能评价。调查研究表明,50个5A级旅游景区网站用户关注度呈现不断上升趋势,但5A级旅游景区网站存在特色体现不明显、功能建设不完善、内容展示不丰富等问题,并提出全面完善网站功能、科学展示网站内容、丰富网站展示手段等5A级旅游景区网站功能优化的对策建议。 相似文献
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在数学教学中充分利用网上资源 总被引：4，自引：0，他引：4
在数学教学中,应充分利用网上资源.美国杜克大学跨课程计划(CCP计划),美国国家空间与宇航局(NASA)的教育网站,以及美国能源部的阿尔贡国家实验室的牛顿聊天室(Newton BBS)都是与数学教学有关的网站.CCP的目的是把数学与现实世界连接起来;NASA的教育网站的内容与基础教育紧密衔接;Newton BBS上则有许多与数学有关的问题解决策略与观点. 相似文献
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目前,随着与教育机器人相关的各项活动的开展,因特网上的教育机器人资源网站也越来越多,这些网站各具特色、各有侧重点。本文试从资源提供者的角度对现有的教育机器人资源网站进行分类,随后对分类后的网站做了比较分析,并在此基础上从网站的信息内容,开发团体,以及与人工智能学科教育资源建设相结合这三个方面对教育机器人资源网站的开发提出了思考。 相似文献
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中外政府统计网站的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对中国政府的几个主要统计网站与美国政府统计信息门户网站FedStats的可用性的比较研究,找出中美政府统计网站之间的差距,以完善我国政府统计网站数据发布体系,使统计网站真正做到以用户为中心,使用户可以无障碍地获取数据。 相似文献
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贺桂和 《荆门职业技术学院学报》2008,23(5):79-82
文章首先对电子商务网站可用性的内涵进行了解读,然后对国内外电子商务网站可用性研究情况的介绍进行了梳理,评述了国内外研究的特点和不足,并就电子商务网站可用性的研究提出了自己的几点设想。 相似文献
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Kristy L. Halverson Marcelle A. Siegel Sharyn K. Freyermuth 《Journal of Science Education and Technology》2010,19(6):612-620
Helping students develop criteria for judgment and apply examination skills is essential for promoting scientific literacy. With the increasing availability of the Internet, it is even more essential that students learn how to evaluate the science they gather from online resources. This is particularly true because publishing information on the web is not restricted to experts, and content quality can vary greatly across websites. The responsibility of evaluating websites falls upon the user. Little research has examined undergraduates’ evaluation of web sites in science classes. The purpose of this study was to investigate on which websites college students selected and how they evaluated the websites used when developing individual positions about stem-cell research. We used a qualitative approach in search of patterns in undergraduates’ website selection and evaluation criteria. We found that students used a variety of web resources from eleven types of websites to complete their independent research report. Students also used eleven evaluation criteria to evaluate these sources, some useful (e.g., credibility) and some not useful (e.g., readability). We found that university students struggled with critically evaluating online resources. Undergraduates need prompts to learn how to critically evaluate the science content provided within websites. This type of scaffold can facilitate useful evaluation and promote critical thinking required for becoming scientifically literate. 相似文献