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良好的记忆力是学好英语的基础.教师要充分利用课堂时间,指导学生采取多元化的记忆方法:多种感官协调记忆、瞬间记忆、联想记忆、回忆记忆以及根据遗忘规律加强记忆等等,调动学生的学习积极性,让他们掌握科学的记忆方法,从而提高英语学习效率和学习质量. 相似文献
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在中学物理教学中,我们发现学生对所学知识很难识记,从而直接影响了学生提高学习物理的水平。之所以造成这一情况,其中固然有物理知识本身较多较难等有关外,但根本的还是因为物理学主要需要理解记忆,而学生却经常采用机械记忆。加之教师没有注重对学生进行理解记忆的系统训练,教给他们有效的识记方法。那么,在中学物理教学中如何才能使学生理解材料的意义,并进行理解记忆呢?笔者认为最重要的有两点:一是进行积极地联想;二是要对材料进行加工整合。 相似文献
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所谓记忆就是过去经验在人脑中的反映。学生要学习和认识过去的历史事实,必须通过记载历史的各种材料,重构历史的表象,使认识的客体有所定位。因此,学好历史离不开记忆。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
英语教学的方法多种多样,每种方法由不同的老师教和不同的学生学,所起到的效果是不一样的。任何事物都是有规律可循的,英语教学也不例外。众多的英语教学方法中最重要的就是帮助学生找到记忆方法和记忆规律。学生掌握记忆方法,有利于提升英语学习能力、提高学习兴趣。本文中,主要探讨了顺口溜记忆、对比记忆、案例记忆、三种记忆方法。 相似文献
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英语单词的学习是学好短文的基础,是会话、写话的关键。根据小学生活泼好动、爱听善说的特点,结合单词教学,采用趣味记忆、联想记忆、构词记忆分类记忆等方法,能有效地提高记忆的效率。这样,既能减轻学生机械记忆的负担,又能激发学生学习的积极性。 相似文献
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小学生英语词汇记忆策略 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨了记忆的类型及其与外语学习的关系，并从小学生学习特点和记忆结构的角度论述了有效提高小学生英语词汇记忆效率的策略，即重视首次感知，刺激瞬间记忆；变换记忆方式，强化短时记忆；巧用复习策略，形成长时记忆。 相似文献
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单词是学好英语的关键与基础,学习英语时高效记忆单词,有助于在合适的语境中使用单词,不因错误表达闹笑话。同时,因词汇是最基本的语言材料,准确记忆单词能显著提高学生英语学习效率,让他们的英语表达能力、英语理解能力等得到强化。因此详细阐述了英语单词记忆的策略,旨在让学生变得乐于记忆单词。 相似文献
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小学生对语文材料的记忆有无回涨,是由材料的性质、学生的年龄及记忆形式与方法等因素综合交叉共同决定的。其中：１．内容意义有丰富联系的材料,二、三、四年级学生可有记忆回涨;内容意义互不联系的材料,各年级学生均无记忆回涨。２．二、三年级学生形象记忆和机械记忆占优势,其即时回忆量低,有利于记忆回涨;四、五年级学生抽象记忆和意义记忆已开始发展,可获得较高的即时回忆量,但不利于记忆回涨 相似文献
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教师在指导学生记忆英语词汇时多利用记忆心理对学生进行引导。利用积极的心理暗示让学生树立英语学习的信心。在词汇的构成方面,教师应限定范围,确定目标,让学生有的放矢。同时把词汇目标化繁为简,化整为零。督促学生多复习,勤记忆,同遗忘作斗争。让学生遵循循序渐进的规律,步步为营攻克英语词汇的堡垒。在平时的教学中,使词汇教学灵活多样,引导学生记忆方式多样化,综合全面地促进英语词汇学习。 相似文献
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邢艳红 《黑龙江教育学院学报》2001,20(6):112-112
分离式学习法和结合式学习法 ,是记忆俄语单词的两种不同方法。两者相比较 ,分离法显得机械、呆板 ,记忆效果差 ;结合法通过对包含生词的语境进行多种语法和语义练习 ,从而更易于使学生将外在的语言材料同化为自己的语言材料 ,记忆效果良好。 相似文献
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单词记忆是学生学习英语时的一大瓶颈,本文认为遵循记忆规律,掌握一定的记忆方法在很大程度上能够帮助学生提高所记忆的单词数量,并提出了一些记忆的方法。 相似文献
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遗忘是记忆的天敌,如何让学生能长久有效地记忆,如何让学生们发挥出自身的记忆潜能,本文旨在探究在英语课堂中培养学生主动记忆的品质,克服英语学习中所遇到的记忆困难,得心应手地掌握和运用语言工具。 相似文献
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高中生物学涉及的基本概念、基础知识较多,如果能遵循记忆规律,采取科学的记忆方法来记忆,可起到事半功倍的学习效果,列举了多种记忆规律并举例加以说明。在生物教学过程中,教师要引导学生遵循记忆的客观规律,采取灵活多样的记忆方法来高效地学习。 相似文献
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如何提高外语记忆效率 总被引：1，自引：0，他引：1
王玉珊 《通化师范学院学报》2004,(9):47-48
在外语学习过程中，令很多学生苦恼的是记忆时相当困难。本文从教师和学生两个方面讨论如何有效提高学生的外语记忆效率。作为教师，应该在课前备课时针对学生的喜好精心设计教案，课堂中运用多种方法引导学生快记，促进学生多记；作为学生，应该发挥出自己主观能动作用，认真识记、及时记忆、主动记忆，利用谐音记忆、对比记忆、手写记忆等方法，提高记忆效率。只有教师和学生双方面共同努力，才可能使学生的外语学习走向更大的成功。 相似文献
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谢广华 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
在现阶段,素质教育的全面推进和新课标的全面实行,提高学生的学习效能非常必要.词汇电忆是英语学习的基础和关键,提高学生词汇记忆的速度和质量,对学生的英语学习有着重要的意义.本文从记忆心理学的角度出发,尝试对英语词汇记忆的基础性方法(音标法)进行探究和分析,提出最佳词汇记忆模式--音标法+形义联结. 相似文献
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王国强 《中国科教创新导刊》2007,(7):12-12
历史学科具有过去性和复杂性特点,学生的记忆能力对于学习这门课程事至关重要的,本文则主要是指导学生掌握几种记忆方法,从而更好的学习和掌握历史这门课程。 相似文献
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