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1.
英语教师话语(teacher talk)是英语教师传授知识、组织课堂教学活动所使用的语言.对于中国学生,尤其是中职学生,英语学习的语言环境十分有限,而听说课堂就是他们提高英语听说能力的主要场所,因而听说课堂中教师的话语就成了学生获得语言输入的重要途径. 相似文献
2.
李晓霞 《中国科教创新导刊》2013,(29):89-89
中职学校学生英语课程是极其重要的必修课程,英语是一门语言,主要讲求听、说、读、写的运用。在中职英语教学课程中,阅读和写作是平时练习较多的方面,但是作为交流工具,英语的听．说能力对于中职学生学习好英语有重要作用。在中职英语的听说教学中,任务型教学不仅可以将教学变成有计划,有目的．有组织的教学过程,还能够与学生达到互动和交漉,让学生将所学到的语言融会贯通,从而更好的掌握语言、运用语言。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(18):71-72
近年来,我国中职英语教材和课堂教学方式的一系列改革,表明中职英语教学开始注重学生的语言实际应用能力的培养。作为教师,如何充分调动学生参与听说课堂的积极性,关系到英语教学的成败。本文尝试构建多模态教学环境下的中职英语听说课的教学新模式,提高听说课的教学效率,切实增强学生的英语交际能力。 相似文献
4.
范浩 《中国科教创新导刊》2013,(13):52-52
英语听说课程在中等职业学校(以下简称"中职")涉外英语教材中处在十分重要的地位。本文从听说课的情境创设、听说课的听说并举以及听说课的导入三个方面来阐述何种教育教学模式能够适应中职学校涉外英语专业的英语教学,以及如何正确的利用语言实验室来提高听说课程的教学效果。 相似文献
5.
中职学校的英语教学存在很多现实的问题,大部分中职学生基础薄弱,学习态度消极,应用能力较差。中职学校教育突出的是对学生技能的培养,强调的是学生的实际能力,因此,英语教学应以实用性为核心,让学生掌握必需的、实用的英语语言知识和技能,正确处理好语言基础和语言应用的关系,以加强英语实际运用能力 相似文献
6.
英语作为国际性语言,是语言交流的重要工具之一.英语交流表现在英语听说能力的运用能力上.针对高职学生在英语学习中反映出来的问题,改变当前传统的英语授课方式,着力探究高职学生英语听说课设计与有效性,以便更好的培养学生的听说能力. 相似文献
7.
陈霞 《延边教育学院学报》2015,(2):89-91
在中职英语教学中尝试把鲜活的英语影视资源应用于课堂教学,在真实语境中呈现英语语言,可使学生学得会,用得上,有利于培养学生初步的英语听说能力。中职英语影视资料教学可采用五步教学法,即赏、析、模、演、配。资料 相似文献
8.
中职英语教学应以听说为主,训练学生的听、说能力。本文以Listening and speaking为例,谈谈中职英语教学中,如何注重听说,实现中职英语有效教学,打造中职英语听说课的精彩课堂。 相似文献
9.
随着素质教育的不断发展,中职英语教学对于英语听说能力越来越重视,这就需要学生加强听说能力方面的训练,通过情景输出以行动实践的方式来巩固加强英语学习,提升学生们英语的听说能力以及实际应用水平,推动中职英语教学。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(24)
英语作为一种语言类学科,对学生综合语言能力的提高以及自身能力的全面发展有着不可替代的作用。中职学校的英语生态化进程,是按照我国教育事业发展要求而进行的一项科学的、创新的举措,对于培养学生学习英语的兴趣,提高学生语言运用能力有着极大的帮助。本文对生态化课程概念进行了简要论述,并结合笔者的实践经验阐述了当前我国中职学校建立英语生态化课程的途径。 相似文献
11.
蒋丽君 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
英语语言听说技能是构成语言交际能力的重要组成部分.因此,英语语言技能教学的重要性不容忽视.然而,在英语课堂教学中,一直存在着若干问题,本文就根据当前初中英语教学现状,分析如何改变英语教学策略以加强学生的英语听说交际能力. 相似文献
12.
应用多媒体技术进行英语口语教学可以为中职生提供一个逼真的语言学习环境,让学生亲身感受和直接体验英语语言的魅力,使学生在生动活泼的英语教学中提高听说能力。本文论述了多媒体技术在中职口语教学中应用的必要性、应用模式及原则,并对中职英语多媒体教学中存在的问题进行了分析。 相似文献
13.
张晓静 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
中职教育作为我国的教育教学体系中重要的一部分,每年为社会及高等职业学校提供充足的人才,无论是进入社会还是继续深造都需要学生们能够明白英语的重要性。我国在中等职业学校的英语教学中,学生的英语能力大部分都是基础知识相对薄弱,对英语的理解能力不强,加大了中职英语教师的教学难度。为了提升学生学习英语课程的兴趣,教师将情感教学模式合理地融入到日常的英语课堂教学中去加强学生英语听说能力,同时也能提高英语教师的教学能力。 相似文献
14.
李少瑜 《闽西职业技术学院学报》2014,(4):94-96
中职学生应用英语能力普遍偏低,主要原因在于中职学校现行的英语教学法中,情景呈现和语言结构练习所教的只是构造正确英语句子的能力。在分析中职英语教学现状和概述交际教学法的基础上,探讨了交际教学法在中职英语教学中的具体应用,以提高中职学生运用英语的能力。 相似文献
15.
本文结合江苏省中职英语新课程标准,根据合作学习的基本原理,阐述如何在中职英语听说课教学中开展合作学习活动,从而提高学生的英语听说兴趣和能力。 相似文献
16.
英语的听说能力在英语教学和英语运用中起着非常重要的作用.英语的听说能力是人们对英语语言的直接感知能力和运用能力的具体表现,它包括人们对英语语言的感受、语意感受、语言情感色彩的感受及语言的表达能力等,是人们用英语语言传输信息的重要途径,它关系到人们对英语语言法则和语言组织方法的掌握和运用水平,是经过反复感性认识上升到理性认识的经验总结和心得体会. 相似文献
17.
本文就在全球化背景下,如何在中职学校展开英语教学,使中职学通过英语的学习获得相应的英语语言能力,从而使学生在以后的工作生活中运用该能力,提升自身的就业竞争力,在激烈的竞争环境中能够立足和进一步的发展进行探讨. 相似文献
18.
在日益倡导提高学生英语听说能力的今天．英语教师普遍偏重课堂教学语言的运用。而忽视课堂板书语言。文章从板书语言的重要性、板书语言的基本要求、板书语言在具体教学中的运用三个方面．对板书语言在中职英语课堂教学中的运用进行了论述。 相似文献
19.
邱硕 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):61-62
如何提高学生的语言综合应用能力是大学英语教学中亟待解决的问题,视听说课是提高学生听说能力的有效途径.可以从理论基础、实施过程和注意事项三方面论证大学英语视听说课的可行性,从而为各层级学校的大学英语视听说教学服务. 相似文献
20.
语言学习离不开环境,听与说的能力是在一定的语言环境中形成的.英语听说环境的创设既包括课内的,也包括课外的.创设一个轻松愉快的适宜英语听说学习的语言环境,对于提高学生的学习兴趣,帮助他们积极和正确地练习听说英语,提高听说能力是很有成效的. 相似文献