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伊犁师范学院组织人事部师资科 《伊犁师范学院学报》2011,(1):28-29
经国务院批准,伊犁师范学院于1980年5月7日升格为全日制普通本科高校。30年的本科办学历程中,学院的师资队伍建设经历了从量的积累到质的飞跃过程,整体水平和实力有了大幅度的提高。尤其是近些年来,学院实施＂人才立校＂战略,树立＂师资建设服务学科建设、学科建设促进师资建设＂的思想,围绕学科建设的方向、特色来建设师资队伍,坚持“引进与培养并重、学历与能力并重、师德与水平并重”的原则,构建起了一支规模适度、结构合理、实力较强、爱岗敬业的教师队伍。 相似文献
2.
冯海亮 《西北成人教育学报》2013,(1):4-5
师资队伍建设是学校最基本的教学建设,普通本科院校所属的成人(继续)教育学院长期以来存在师资队伍建设的认识误区,存在忽视师资队伍建设的现象。本文简要分析了普通本科院校成人高等教育师资队伍建设存在的主要问题,重点介绍了我们近年来加强师资队伍建设、努力提高人才培养质量的一些改革措施与实践经验。 相似文献
3.
以师为本,多模式建设师资队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等教育研究》1998,(5)
华中师范大学在办学过程中本着“师范教育,以师为本”的原则,加强师资队伍建设,提高人才培养质量.其基本思路是:整体规划、突出重点,分层落实.并提出该校在师资队伍建设中总结出的三种模式. 相似文献
4.
王志斌 《山西教育(综合版)》2002,(3):13-14
近年来 ,长治县六中紧紧依照全面育人的办学理念 ,积极推进素质教育 ,扎实走内涵发展之路 ,教育教学质量大幅度提高 ,成为“山西省文明学校”之一 ,赢得了社会各界的广泛赞誉。长治县六中正是精心打造优化师资的平台 ,持续加强师资队伍建设 ,充分挖掘教师的潜能 ,才使师资队伍成为了“活水”,从而促进了学校办学整体效益的提高。一、精心培训 ,不断优化师资队伍近年来 ,校领导班子以“三个面向”为指针 ,根据学校实际情况 ,确立了“规范、质量、效益”的办学思路 ,围绕“加强师资队伍建设 ,提高教师素质”工作中心 ,先后出台了《教师形象工… 相似文献
5.
双师型教师在很大程度上影响着中等职业学校教学的质量,是中职学校师资队伍建设的核心内容,是办学水平和实力的重要体现.本文针对石家庄市中职院校师资队伍的现状提出“立体化”双师型教师培训对策. 相似文献
6.
毕节学院作为毕节试验区唯一的一所全日制普通本科高校,如何将毕节学院建设成为优质的特殊教育师资培养培训基地,对于提高和改善试验区特殊教育学校的师资队伍与教学质量有着重大意义。本研究以解决毕节学院特殊教育专业发展的实际问题为出发点,也期望通过毕节学院的建设,能够丰富国内高校特殊教育办学的相关经验。 相似文献
7.
王金毫 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):77-78,82
职业教育的发展,必须重视“质”的提高。师资队伍建设是确保职业教育办学质量和效益的关键。本文从提高职业教育质量出发,阐述了师资队伍建设对提高教育教学质量的重要性。 相似文献
8.
况红 《重庆第二师范学院学报》2013,26(3):79-82
新建地方普通本科院校在我国高等教育中占据重要地位,提升地方普通本科院校的核心竞争力与办学质量是全面提高高等教育质量的重要举措和关键。如何通过加强学科建设来提高师资队伍水平,提高人才培养质量,产生高水平的科研成果,增强服务社会的能力,准确学校办学定位、加强学科资源和内涵建设是提高地方高校核心竞争力的根本途径和策略。 相似文献
9.
专业建设是新建本科院校内涵建设的重要组成部分,是提高应用型本科院校教学质量和办学效益的一项重要举措.新建本科院校在专业建设上存在着一定误区,主要有专业设置趋同性严重、专业建设与学科建设不能协调发展、专业建设特色不够鲜明、师资队伍不能满足专业建设需要等方面.应对策略主要有促进学科与专业的良性互动、加大专业建设的改革力度、打造“产学研”合作平台、规范教学过程管理、多途径打造“双师型”教师队伍等. 相似文献
10.
随着示范性高职院校项目的验收,示范校的师资队伍建设也进入“后示范”期,探索师资队伍建设的新途径就显得更为重要,文章结合新疆高职教育发展的现状和特点,拟借助教育援疆、职教园区建设、校企联合办学、师资培训项目、质量工程项目建设、技能大赛、实习实训基地建设等平台拓宽师资队伍建设路径,不断提高师资队伍建设水平。 相似文献
11.
普通本科高校向应用技术大学转型发展,既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求,也是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫需要,还是健全现代职业教育体系、加快教育综合改革的重大举措。针对观念跟不上、师资队伍不适应、高校分类管理的体制机制缺乏、学校实训教学条件不具备、校企深度合作障碍多等突出问题,高校必须把握住产教融合、校企合作这一转型发展路径,明确服务地方经济发展的办学定位、学科专业建设对接区域产业发展、建设“双师型”师资队伍、改革人才培养模式、建立“双元制”的教学体制。 相似文献
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高职院校专兼结合教学团队建设的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
教学团队建设是高职教育师资队伍建设的重要环节,也是提升教学质量、实现可持续发展的重要举措。对高职院校的教学团队强调“专兼结合”,实际上是根据高职院校“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想和鲜明的办学特色以及人才培养目标,将行业、企业的技术骨干和专家纳入教学团队,实现深度的校企合作。这有利于改善高职院校教学团队的“双师”结构,推进师资队伍建设,保证内容的针对性和实效性,全面提升人才培养质量。 相似文献
14.
独立学院发展重要的核心要素是拥有优质的办学资源,当下独立学院面临的现实问题是如何保证师资队伍的整体素质的提高,同时维持师资队伍的相对稳定.因此,根据独立学院师资队伍的特点并有针对性地开展工作,对新时期高校教师师德建设工作有很大意义. 相似文献
15.
孙权 《北京教育(高教版)》2006,(12):46-48
中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》明确了人才强国的战略任务,提出要“加强高校领导班子和师资队伍建设,充分发挥高校的人才培养重要基地作用”。高校承担着实施人才强国、人才培养的重要任务,而师资队伍则是高校培养人才队伍中的核心队伍,因此加强师资队伍建设,是办好一所学校的关键。下面结合北京联合大学(以下简称联大)的实际,谈谈应用型大学的师资队伍建设问题。一、师资队伍建设应当与学校的办学定位相符合办学定位决定了学校需要建设一支什么样的师资队伍,也影响着教师的行为方式,决定着教师的努力方向。不同办学定位… 相似文献
16.
高等职业教育以培养高素质技能型人才为目标,教师的专业素质直接影响着高职教育人才的培养质量.因此,“双师型”师资队伍的建设是高职教育发展的关键.通过分析目前高职院校“双师型”师资队伍建设现状和存在的问题,有针对性的提出“双师型”师资队伍建设的途径和措施. 相似文献
17.
谢文新 《广东教育学院学报》2000,20(1):40-42
学校的重点学科建设，是各高等学校办学的“龙头”，代表一所学校的最高学术水平。其师资队伍建设，则是学科建设的主体，也是培养高质量人才的保证。因此，认真深入、全面细致地分析研究高校的重点学科师资队伍建设，找出问题，研究对策，对高校重点学科的师资队伍建设、促进师资队伍的发展，具有十分重要的意义。 相似文献
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资助高等学校的特色专业建设是国家教育部和财政部为促进高校专业建设、打造特色办学之路的重要举措,这给独立学院的特色专业建设带来新的动力.打造独立学院艺术设计专业的“特色”,需立足其人才培养的重要载体——“课程”,从课程的建设、实施课程的师资队伍、实践教学三个方面来进行“一体化”建设,从而实现“专业型、应用型、复合型”的人才培养目标. 相似文献
19.
高校师资队伍建设的战略思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校师资队伍建设战略主要从两方面来考虑：一是从整体高校师资队伍建设来考虑，一是从个体高校师资队伍建设来考虑。从整体高校师资队伍建设来说最重要的是，高校师资队伍素质的提高、整体竞争力的提高；从个体高校师资队伍建设来说，由于每所学校的办学历史、办学特点、办学水平、学校定位不一样，学校教师队伍的建设目标应是不一样的，也即各高校师资队伍的结构、人员组成是不一样的，所以，在考虑高校师资队伍整体建设的同时，要充分发挥高校人事制度的自主权和主动权。 相似文献
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高职师资队伍建设的认识与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
崔晓军 《中国职业技术教育》2003,(32):23-24
近年来,我国职业技术学院数量急剧增加,办学规模逐步增大。由于高职院校大多是经过“三改一补”而组建的,且办学时间不长,其师资队伍建设与高职办学要求还存在较大距离。一方面师资队伍结构不尽合理,另一方面教师整体素质不够高。就电大、专科转型的高职院校而言,其实践教学较弱,普遍缺乏“双师型”教师;从中专升格的高职院校来看,其教师学历层次较低,不少教师没有高校教育经历,新录用的本科毕业生(或研究生)在教学基础功和实践经验上还存在着较大的缺陷。尽管多数院校正在积极引进专业技术人才,但受到办学经费的制约而进展缓慢。高职院校的师资队伍现状已经制约了我国高等职业技术教育的发展,直接影响着人才培养质量和办学特色的形成,因此,加快高职院校师资队伍建设是打通高职院校发展“瓶颈”的工程。 我院是2001年由4所国家级重点中专学校合并升格的1所地方性职业技术学院,在师资队伍的建设上做了一些探索,这里仅就我们的做法谈点认识。 相似文献