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在我国,高校由于主客观因素的影响,英语口语教学一直不尽如意,学优生和学困生在英语表达上相差很悬殊。随着我国社会的快速发展以及各行各业对大学毕业生的要求越来越高,大学英语口语的教学是必不可少和重中之重,这就需要教师努力改善教学方法,积极创设语言环境,以此来培养学生驾驭语言的能力,只有这样,才能促进大学英语口语教学的发展,才能为国家培养实用型的外语人才。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
我国高校英语传统教学主要是以应试为主要教学目的,在进行教学过程中也主要采用填鸭式教学方法,这种教学方式已经无法满足现代社会的发展以及学生对英语知识的需求。在这一背景下,当前高校英语教学应该以提升学生英语语言的应用能力为主要教学目标,不断创新教学方法,从而满足现代社会对人才的要求。因此,本文选择语言应用目标指导下的高校英语教学设计这一课题进行深入的研究,希望能有促进学生英语语言应用能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):91-92
社会的高速发展,对人才的需求量逐渐增加,对人才的质量也提出了新的标准和要求。我国高校作为培育人才的重要基地,要努力提升教学质量,提高学生的各项能力水平,促进学生向着国际化、综合化的方向发展。但是在高校的英语教学中出现了一定的问题,英语教师过于注重英语读写技能和口语技能,忽略了对学生实施德育教学的工作。高校学生虽然已经是成年人,但是思想体系的发展仍不完善,基于大学校园的多种诱惑,高校英语教学势必要将"课程思政"的教学理念融入实际教学过程中,在提升高校学生英语水平的同时,完善学生的思想道德体系。本文立足于高校英语教学和"课程思政"之间的关系,探讨了在英语教学过程中有效融合课程思政理念的策略。 相似文献
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随着我国对外经济的快速发展,对商务英语人才的需求也越来越大。因此,不同层次、不同类型的学校都开设了商务英语专业以满足社会经济发展对复合型外语人才的需求。作为特殊用途英语的一支,商务英语专业的培养目标是在特定的国际商务环境中,全面提高学生英语及商务知识水平并最终达到用英语从事各种国际商务活动的目的。受传统教学方法的影响,商务英语教学仍然偏重老师的教而忽视学生的学,更重视理论知识的传授。当今社会需要的是能把知识转化为能力的实用型复合人才。因此,改革教学方法,加强"复合型人才"的培养才是商务英语专业发展的有效途径。笔者在商务英语教学中运用案例教学法的尝试旨在提高商务英语专业学生们的语言能力、实际商务交际能力、分析问题和解决问题的能力。实践表明案例教学法确实能对学生的语言水平、商务知识的运用及个人能力的提高起到积极的作用,可为现有商务英语的教学方法提供有效的补充。 相似文献
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21世纪随着社会的不断发展,英语逐渐成为了我国高校乃至社会不可或缺的一门语言,如今,人们对英语这门语言的重视程度的不断提高,高校对公共英语和行业英语教学的重视程度也越来越高,高校需要培养以后能在工作当中游刃有余使用英语的人才,这就需要高校的英语老师要做到"因材施教"和"取长补短",要做好高校公共英语和行业英语的衔接工作,目前,我国的不部分高校都是以公共英语的教学为主,逐渐忽视了行业英语的重要性,将公共英语和行业英语混为一谈,为了能培养行业中熟练使用英语的人才,高校应当做好公共英语和行业英语的衔接工作,解决其中出现的问题,推动我国高校英语教学的不断发展。 相似文献
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刘德松 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):256-256
高职教育在我国的人才培养上发挥着越来越重要的作用,其主要目的就是培养应用型的技术人才,因此高职英语教学因此也就具有了其特定的教学目标,也需要有合适的教学方法去引导、教育学生。将行动导向法应用到高职英语教学中有利于提高学生自主学习英语的能力,也有利于提升学生学习英语的整体水平,从而促进学生的发展。 相似文献
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<正>在我国传统的音乐教学中,往往忽视了学生综合能力培养,也没有重视综合性学习。随着社会经济和文化水平不断提高与发展,我国高等教育快速普及,人们对音乐的审美要求也越来越高,高校音乐教学也随之进入新的发展阶段。高校要想实现全面推动素质化人才建设目标,就必须注重学生在各个方面的能力,包括创造性思维、创新精神和实践能力等,为了提高音乐人才的创新能力、实践能力,培养全能型音乐人才,要求高校音乐教学方法要切实以素质教育为价值取向。基于此种现象,本文从高校音乐人才综合能力培养的基本要素、综合性改革的必要性、我国高校音乐教学方法的现状以及存在的问题,针对性地提出基于综合能力培养的高校音乐教学方法改革措施,希望能够起到参考借鉴的作用。 相似文献
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对于高校本科英语专业来讲,英语精读在所有专业课程当中起着举足轻重的作用,英语的五种基本语言技能听、说、读、写、译都能在英语精读课程教授过程中体现,因此,基础阶段英语精读的教学理论与方法对刚入大学校园英语专业学生来讲更是有着至关重要的影响.一直以来,传统的教学方法在理论教学过程中占主导地位,虽然在一定程度上对英语专业人才的培养有着重要的贡献,但是,在社会迅猛发展的今天,面对社会对人才综合能力的更高要求,传统教学方法已不能满足社会需求.根据教学实践经验,就英语专业基础阶段精读教学中存在问题及其对策进行探讨. 相似文献
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我国高等职业教育的主要目标就是为社会培养技术型人才。从高等职业教育的目标上来看,就是指专业的能力,但是学生在形成专业能力的过程以及后期的应用与发展上,都必须要有人的多元智能对其支持。高职语文更注重欣赏评价文学作品,对文学作品进行再创造。这就需要采用多种多样的教学方法,在实际的教学中才能够吸收、借鉴多元智能理论,并且以多元智能理论为基础,来进行教学方法的创新。这样不但能够提升语文 相似文献
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<正>当前我国为了提升学生的英语学习能力和英语水平,制定了一系列的措施,其中就有英语课程标准。在英语课程标准中,对初中生的英语学习提出了要求,英语教学需要和学生的兴趣、好奇心等结合在一起,根据不同的教学内容,采用不同的英语教学方法,带领学生登上"英语珠峰"。在学生的英语学习中,最有效也是最直接的教学方法是直接教学,英语词汇教学采用的教学方法是直拼法。本文针对初中英语词汇教学中"直拼法"的应用进行研究。 相似文献
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英语“实用型”人才培养教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
开展英语"实用型"人才培养教学,旨在将学生英语语言基础知识和实际应用能力的培养有机地结合起来,使其成为一个和谐发展的人,以满足21世纪经济社会发展对"实用型"人才的要求。培养具有实际应用外语能力的人才不仅对我国社会经济的快速发展很重要,同时对高校扩大就业率也有着很重要的意义。进行英语"实用型"人才培养教学,完全符合教学大纲要求,符合教学法原则,可激发学生的学习兴趣,提高学生的英语应用能力。 相似文献
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张彩霞 《山西大学师范学院学报》2008,7(1):165-167
随着改革开放事业的发展,我国与外部世界的交往日益密切。英语作为一门世界上相对通用的语言,在国际交往中起着十分重要的作用。然而,目前我国非英语专业本科生的英语语用能力却不容乐观。具体表现为：学生语用意识薄弱;在用英语交际的过程中语用失误频频出现。造成这种现状的原因主要包括这几个方面：负语用迁移的影响;文化能力的欠缺;英语教学模式和教学方法的相对滞后。为此,大学英语教师要在教学中积极采取措施提高学生的英语实际应用能力以适应社会与时代发展的新需要。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
早在2003年我国试行的《大学英语课程教学要求》中就对"培养学生的英语综合应用能力"这一观点提出了明确要求,并对学生英语能力也提出了具体的要求。大学英语的四级考试是我国的最高教育行政主管部门组织的一项全国性的统一考试,这项考试具有很高的权威性。因此,在各高校中加强对英语四级考试的教学已经成为一个重要的教学环节。在一定程度上,大学英语四级考试的通过率也成为对高校英语教学水平、教学质量进行衡量和主要标准之一,再加之英语四级考试的通过率是对高校本科英语教学水平是否合格的一个重要指标,很多高校对四级考试的重视程度非常高。在大学英语四级考试这根指挥棒的指挥下,大学英语教学中已经有针对性地进行了改革。本文将就我国医学院学生英语四级的通过率进行分析,并探讨提高他们四级通过率的有效途径。 相似文献
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以图式理论为主要教学逻辑开展英语教学,对训练高校学生英语听说能力有着至关重要的推动作用,为提升学生英语听说水平奠定了坚实的基础.当前国际化的发展趋势,决定了国家需要更多具备一定外语听说技能,并能够助推国际文化、信息交流的综合素质人才.为了满足我国当前对人才的高标准、严要求,各高校应当重视英语课堂教学中听说能力的训练部分,灵活运用教学手段,学会借助图式理论教学的优势,带领学生开辟英语听说"教"与"学"的全新路径,促进英语课堂的多元化发展. 相似文献
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随着我国对外经济的快速发展,对商务英语人才的需求也越来越大。因此,不同层次、不同类型的学校都开设了商务英语专业以满足社会经济发展对复合型外语人才的需求。作为特殊用途英语的一支,商务英语专业的培养目标是在特定的国际商务环境中,全面提高学生英语及商务知识水平并最终达到用英语从事各种国际商务活动的目的。受传统教学方法的影响,商务英语教学仍然偏重老师的教而忽视学生的学,更重视理论知识的传授。当今社会需要的是能把知识转化为能力的实用型复合人才。因此,改革教学方法,加强“复合型人才”的培养才是商务英语专业发展的有效途径。笔者在商务英语教学中运用案例教学法的尝试旨在提高商务英语专业学生们的语言能力、实际商务交际能力、分析问题和解决问题的能力。实践表明案例教学法确实能对学生的语言水平、商务知识的运用及个人能力的提高起到积极的作用,可为现有商务英语的教学方法提供有效的补充。 相似文献
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随着我国改革开放的不断深入发展,对英语的需要不仅在广度上,而且从深度上都有了更高的要求。怎样教好英语?怎样培养学生的英语运用能力?用交际法教英语,从积极发挥学生的主观能动性着手,全面训练学生的听、说、译的能力,解决学生读不准、听不懂、说不出的学习困难,让学生在一定的环境中学习英语,不断提高学生用英语交际的能力。面临21世纪的挑战,如何培养出国家所需的大批既懂外语又有专业知识的人才,这是摆在我们高校外语教学工作者面前的一个严肃课题。随着对外开放的不断扩大,大大增加了我们用外语与人交际的机会,这就要求我们在外语教… 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(6):50-52
随着社会经济的不断发展,我国社会对会计人才的需求也越来越大,并且对会计人员提出了更加严格的要求,会计专业的学生不仅需要完备的知识结构,还需要有高水平的应用能力。但是我国高校会计类课程教学还是受到了传统教学模式的影响,其教学理念、教学方法等方面还是存在着很多不容忽视的问题,如果高校会计类课程教学还不能随着社会发展而不断改革,必定会被时代淘汰,对学生的就业以及个性化发展都会产生负面的影响。所以,高校会计类课程教学模式改革势在必行。基于此,主要就我国高校会计类课程教学的现状进行分析,并且针对课程教学的现状,提出几点创新发展的策略。 相似文献