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"雏鹰争章"活动是少先队的一项品牌活动,广大少年儿童在参与中得到了体验,受到了锻炼近年来,全国各地从深化奖章内涵、拓展奖章外延、提升奖章质量、打造奖章品牌、畅通奖章考核颁发途径等方面,做了大量的研究和探索,使"雏鹰奖章"更具生命力和吸引力,深受队员们的喜爱在全国少工委五届四次全委会上,团中央少年部部长张学军在报告中再次强调要全面深化"雏鹰争章"活动。他指出,要探索建立少先队分层教育体系,更好地在素质教育中发挥少先队组织的独特作用;积极构建科学、开放的雏鹰奖章体系,完善以雏鹰奖章为基本激励手段的少先队评价体系;配合基础教育课程改革,进一步推进"雏鹰争章"活动与新课程的有机结合,密切配合综合实践活动课程和校本课程,开展特色"雏鹰争章"活动。多年来,浙江省少先队开展的"雏鹰争章"活动一直走在全国前列,为此,本期特别推荐沈家门小学的活动经验,供广大辅导员学习、参考。 相似文献
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为了推动红领巾读书读报奖章活动深入开展,团市委在三月初召开全市少先队大队长会议,向全市少先队员发出要积极参加“红领巾万名故事大王演讲活动”倡议书,号召少先队员们在“红领巾建设文明校园”的活动中,踊跃参加讲故事活动,人人争当优秀故事演讲员。“红领巾万名故事大王演讲活动”是“红领巾读书读报奖章活动”继续深入开展的一种新形式。 相似文献
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队员们在形式多样的自主争章活动中体验成长,感悟真理,放飞快乐,章显自信;教师和家长们认同奖章、喜欢奖章,进而自主运用奖章…… 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(1)
为了传承中华优秀传统文化,促进儿童身心发展和社会性成长,构建幼儿园特色课程,幼儿园可以实施民间儿童游戏课程。民间儿童游戏与幼儿园课程的融合不仅需要一定的理论和现实依据,还需要相应实施路径。民间儿童游戏与幼儿园课程的融合可以通过综合主题教育活动、各领域教育活动、区角活动、幼儿自由活动等途径来实施。 相似文献
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《辅导员》2007,(6)
2007年是少先队全面深化“雏鹰争章”活动的重要一年。3月,全国少工委就各地“雏鹰争章”活动的基本情况展开了调查,了解基层少先队组织在深化“雏鹰争章”活动中的创新性实践与探索。全国各地的做法可谓多姿多彩,各具特色:根据学校实际情况,创设了“雏鹰奖章”新章目和特色章,设立了星级“雏鹰奖章”评选体系,开展了星级奖章评选活动;结合新课改,将“雏鹰争章”活动作为学校基础课程的组成部分,并纳入学校素质教育工作的具体内容中;开辟了“雏鹰争章”活动校外教育阵地;制定出“雏鹰争章”活动指导手册;建立了“雏鹰争章”网站或网页……“六一”活动黄金期,各级少先队组织纷纷举行了“雏鹰争章”成果汇报会,展示广大少年儿童在争章过程中的成长与进步。汇报会上,队员们胸前佩戴的一枚枚奖章,既是荣誉的象征,又让他们感到欢欣和鼓舞,激励他们向更高的目标迈进。本期杂志特别推出“雏鹰争章”活动专题,从不同角度向辅导员介绍全国各地开展“雏鹰争章”活动的创新性做法。 相似文献
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为庆祝建国62周年,山东省枣庄市中区建设路小学大队部开展了“红领巾心向党——我的幸福成长宣言”活动。 相似文献
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《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出,综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容,但课程实施过程中的学生评价存在诸多不足,影响了评价的有效性.笔者所在学校于2018年9月开始实践大数据背景下活动课程的评价,经过两年来的实践研究,提出了线上成长评价策略——数据驱动评价,即基于发展性评价理念,探索增值评价,通过大数据分析手段,将学生参与活动过程的情况量化"积分",设计与学生素养培养目标相对应的"成长章","积分"与"成长章"的关联评价,以评价发展导向,促进学生在活动实践中获得成长. 相似文献
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"雏鹰争章"活动是融知识性、教育性、趣味性、实践性于一体的重要少先队活动,在丰富多彩的体验实践活动中,一枚枚形象生动的奖章成为有效的激励载体,发挥着不平常的作用,促进队员们快乐地学习、快乐地生活、快乐地成长。为了使这一传统的少先队评价 相似文献
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吴守刚 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
残障儿童作为社会的弱势群体,越来越得到党和国家的重视。为了更好地贯彻党和国家的教育方针,我们开展了“课堂教学、社团活动、社会实践活动”等丰富多彩的适合残障儿童个别化成长的校本课程实施活动,实现了校本课程与个别化教育的有机融合,促进了残障儿童个别化成长。本课题为残障儿童个别化成长的实施开创了新的局面,激发了残障儿童的创新思维,培养了残障儿童的综合素质,促进了残障儿童的个别化成长,为残障儿童的终身发展奠定了基础。 相似文献
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正雏鹰争章活动是少先队的品牌活动之一,是实施素质教育的有效载体。近些年来,新课程改革为少先队教育改革与创造提供了新的机遇和平台。雏鹰争章活动如何与新课程相融合成为重要命题。根据我校少先队工作现状以及新课程改革实践情况,我们将雏鹰争章活动与新课程改革相融合,进行了具有初中特色的雏鹰争章活动课程化实施的研究。我们 相似文献
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学校雏鹰争章是少先队的品牌活动，已有20多年的历史。它集教育性、群众性、激励性、趣味性于一体，面向全体少年儿童，是吸引少年儿童参与少先队实践体验的有效活动载体。本文立足于一所新建学校，客观阐述了“红领巾争章”的意义，结合学校实际，制定出切实可行的争章细则，为学校未来发展助力，为学生品格发展奠基。 相似文献
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在综合实践活动课程中,课程评价工作承担着引领课程实施方向、调整课程实施策略的任务.对于实施课程的教师团队而言,评价工作承担着激励教师工作热情、促进专业成长、体验职业幸福的作用.对于学生来说,课程中的评价则寄托了我们“多一把尺子就多一名优秀学生”,同时,“关注学生学习的过程与结果”等多种期望. 相似文献
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劳动教育对于促进学生全面成长成才是不可或缺的，能够帮助大学生树立理性的就业观，是促进大学生就业的坚实基础。高校通过实施学生评价综合改革，加强劳动教育评价将劳育教育贯穿于人才培养的全过程。努力推进一二三课堂贯通融合，将思想政治教育、职业教育、社会实践与劳动教育相结合，通过开设劳动教育类课程、组织劳动教育系列活动、搭建劳育实践平台，构建“三堂联动”劳动育人体系，促进学生全面发展，助力学生高质量就业。 相似文献
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沈阳市尚品东越学校从智慧教育入手,为学生打造幸福校园。漫文化引领,打造幸福智慧校园;漫课程植入,建设幸福智慧课堂;漫作业精细,减负增质讲实效;漫活动精彩,智慧幸福课后服务;漫平台精准,助力师生素养提升;漫心智成长,赋能教师幸福人生。为学生打造幸福校园,提高了师生的素养,减轻了学生的负担。 相似文献