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德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分。在远程教育环境下,学校德育工作受到了巨大挑战。在学校德育工作开展的过程中,要充分发挥远程教育优势,网络和非网络方式相结合,营造良好的校园环境和网络环境,最终实现学校德育的目的。 相似文献
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全香兰 《牡丹江教育学院学报》2003,(4)
当今社会是个网络化的社会,网络深刻影响着青少年的生存环境,对学校德育工作产生了重大影响。网络是柄双刃剑,在给学校德育工作提供巨大机遇的同时,也产生了许多负面效应,学校德育工作在网络时代正面临严峻挑战。我们要不断加强学校德育的环境、内容、观念、途径以及德育工作者素质的创新,构建起适应网络时代特点的学校德育框架。 相似文献
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全球化时代的学校德育思考 总被引：6，自引：0，他引：6
黄书光 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(2):3-7
全球化正在改变和重构我们的日常生活方式,并对传统学校德育提出了严峻挑战。当代中国学校德育不仅要积极回应全球化挑战,进行德育模式的结构转型和理论创新;而且要主动参与全球伦理建构,开掘传统德育资源,自觉履行新世纪公民道德建设中的学校文化使命。 相似文献
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随着经济全球化和改革开放的不断深入,我国中小学德育的文化环境发生了变化,文化多元化已成为当代社会不可回避的现实,给学校德育带来了严峻的挑战.文化多元化使青少年道德判断产生困惑,出现道德信仰危机、道德情感的淡漠、道德意志的薄弱、道德行为的失范.在文化多元化的21世纪,学校德育要走出尴尬,唯一的选择是走向改革,树立学校德育新观念,优化学校德育内容,改革学校德育方式. 相似文献
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徐芬 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(2):139-141
育人为本、德育为先,立德树人是教育的根本任务。但在应试教育盛行、社会道德滑坡的大背景下,学校德育的作用越来越受到质疑、地位越来越受到挑战。文章指出了学校德育实践及其循环出现的相关问题,剖析了其中的原因,进而提出了学校德育要和谐育人、育和谐之人的对策建议。 相似文献
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在全球化、工业化、市场化、信息化、城镇化时代，有许多扑面而来的社会因素为学校德育注入新的活力，同时也带来新的挑战。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，学校德育要善于针对现实情况，遵循内在逻辑，提升薄弱层面，完成紧迫任务，充分体现学校德育的规律性、时代性、针对性、引领性。 相似文献
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梁天勇 《新乡教育学院学报》2004,17(4):63-64
21世纪将是“新经济”信息化和全球化的世纪 ,学校德育工作中出现了许多新情况、新问题 ,面临诸多新挑战。新的形势需要学校德育工作者要敢于迎接挑战。研究新情况 ,探索新途径 ,解决新问题 ,全面提升德育竞争力 相似文献
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面对农村中学出现的德育新形势、新情况、新问题和新挑战,学校如何做好中学生的德育工作显得尤为重要。作者认为,要把学校德育工作摆在首位,以丰富的实践活动促进学校德育工作开展,以学会做人为本,全面均衡发展。 相似文献
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QQ因其灵活、快捷的互动功能和娱乐功能而深受学生欢迎,但也给学校德育工作带来新的机遇和挑战。面对21世纪学生的酷爱,学校德育工作者要与时俱进,巧用QQ平台,创新德育模式,将QQ功能与德育工作结合在一起,增强德育实效性,促进学生健康成长。 相似文献
11.
20世纪80年代以后的日本中小学道德教育和世界其他国家的中小学道德教育一样处于困境之中。文章主要从四个方面探讨了处于困境中的当代日本中小学道德教育。 相似文献
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美国当代著名心理学家萨宾是"叙事心理学"的创始人,叙事隐喻思想是从整体上理解并把握萨宾学术思想的关键所在。萨宾叙事隐喻思想的基本内容主要包含两个方面:语境论的世界假设、叙事作为人类行为之深层组织原则及结构。基于此,萨宾的叙事隐喻思想对学校道德教育的启示主要表征为两个层面:一是学校德育必须充分关注人类道德行为发生的深层叙事隐喻,发掘人类道德行为的深层道德语法;二是学校道德教育必须关注叙事隐喻对于德育生命境界的提升及引领功能。萨宾的叙事隐喻思想为深化学校德育理论研究及实践探索提供了新的更深层的分析视域。 相似文献
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王宏德 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(5):153-156
当代学校德育生活向度的弱化是德育失效的重要症结之所在,而儒家德育却极为重视道德教育的生活向度。以儒家生活化的道德教育方式为借鉴,探寻学校德育回归现实生活的基本路径,具有重要的理论与实践意义。德育应该坚持"生活世界"与"道德世界"的有机统一;坚持"自主建构"与"价值引导"的内外互动;坚持"感性教育"与"理性教育"的双向引导;坚持"行为锻炼"与"言语说教"的协同并进。 相似文献
14.
李琳 《潍坊教育学院学报》2007,20(3):3-5
德育是一项复杂的系统工程,德育的效果取决于家庭、学校、社会三方面的协同作用,因而,要提高德育的效果,就必须改变孤立、封闭的观点,改变单纯依靠德育工作者包打天下的被动局面,实现由封闭式德育向开放式德育的转变,构建多渠道、全方位、开放式的学校德育网络。围绕这个主题,本文从三个方面进行了论述。 相似文献
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德育理论课为学生提供德育方面的知识、情感和认识基础;实训课德育在于以贴近学生和贴近学习场景的环境,实现德技互促的目标;课外德育是一种学校德育和自我德育相结合的教育形式,通过课外德育,大学生能够将从外界所获得的德育符号转化为自身品德有意义的一部分,进而实现知行合一。理论课德育、实训课德育和课外德育的有机统一,有利于将大学生培养成为智能协调发展的合格建设者和接班人。 相似文献
16.
新加坡中小学道德教育教学特色述评 总被引：5，自引：0，他引：5
随着社会物质文明的发展,世界各国的青少年在品德和心理方面凸显的问题越来越引起教育者的关注和忧虑。文章以新加坡中小学道德教育、教学为视角,通过对新加坡中小学道德教育的目标、内容、途径、教学方法和组织形式的阐述,评析新加坡中小学道德教育教学的特色,以期对我国当前的中小学道德教育和教学提供些许启示。 相似文献
17.
孟方圆 《扬州大学学报(高教研究版)》2021,(1)
当前我国的教育目标在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,将德育置于五育之首,突出了立德树人在人才培养中的重要地位。教会大学是高等教育系统中重要的学校类型,强调恩惠与善意的宗教道德教育是这类学校的办学特色。金陵女子大学是民国时期著名的教会大学,有着比其他大学更加丰富的德育活动,以校刊为中心进行考察,可以更加接近金陵女子大学德育活动的本真。将金陵女子大学德育活动分为爱国主义教育、人道主义和社会公德教育、集体主义教育、科学的世界观和人生观教育四个层面进行分析,对当代大学德育建设当有所助益。 相似文献
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罗越媚 《广东教育学院学报》2008,28(4):97-101
从儒家仁爱思想出发，以学校思想品德课的改革为例，与《香港学校公民教育指引》作比较，反思学校德育。提出学校德育要既坚持社会主义性质，又充分利用传统文化的积极因素培养社会主义接班人；既坚守做人的基本原则，又兼顾心理健康教育、法律教育等，从而彰显“育人为本，德育为先”的时代主题。 相似文献
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AbstractThis paper examines how drawing classes can contribute to moral education in primary schools. This paper uses class observation, interviews with teachers and students, and analysis of students’ work to highlight how the students articulate moral concerns by drawing and designing future-oriented architectures, which aims at preventing natural and social catastrophes. It suggests that the design of this drawing class provides new possibilities of doing moral education in China’s primary schools. The drawing class made possible the articulation of becoming moral subjects, which is able to integrate ‘harmony’ into the younger generation’s value system, world views and the possibilities they envision for themselves and human-nature relationships. 相似文献
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学校德育社会化是社会处于转型期在教育领域的影射,当前学校德育存在的问题主要包括:德育目标泛政治化;德育过程缺失主体性;德育方法的非人本性;德育活动缺乏实效性。学校德育社会化是学校德育在主体的共同参与下,以学校为主导,借助全社会的资源和力量,以培养适应社会发展需要的合格人才为目标,不断完善自身和适应、改造与发展社会的实践活动;学校德育社会化是信息时代的客观要求,是实现德育本质的必然要求,也是我们借鉴国外德育经验应该得出的正确结论;学校德育社会化可以从学校德育的生活化和实践化两个方面入手,尝试寻找支持学校德育的阿基米德点。 相似文献